小学音乐20xx ~ 20xx学年度第一学期第一单元春来了课时安排三课时授课时间第 一 课 时教学内容唱：《报春》听：《杜鹃圆舞曲》教学目标1.用自然、优美的声音，熟练演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。2.欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变换律动。3. 积极参与音乐活动，能结合自己的生活体验，感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、对春天的喜爱。教 学重、难点重点：.仔细聆听歌曲。难点：.正确掌握四分休止符的用法。教学准备多媒体课件、钢琴教学过程主 备复 备一、组织教学师生音乐问好！二、导入新课谈话：同学们，现在是什么季节了？（春天）春天来了，你感觉到周围有什么变化吗？是的，春天是一个朝气蓬勃的季节，天气变暖和了，河里的冰都融化了，植物都发芽了，听，小鸟也唱着动听的歌儿从从南方飞来了。三、感受体验1.录音范唱《报春》提问：听了这首歌你有什么感受？。2.复听提问：这首歌是几拍子的歌曲，它的强弱规律是什么，想想，你能用什么合适的动作来表现它？（小组讨论）（三拍子，可以用拍手一次、拍腿两次来表现三拍子的律动，也可以左右晃动身体来表现，左三拍、右三拍。）3.和老师一起随音乐律动，感受三四拍的强弱变化。4．学唱曲谱（1）复习柯达伊手势唱C大调音阶上行下行。并唱一唱分解和弦135三个音，然后倒过来再唱。（2）认一认歌谱中出现的音及休止符。并跟琴边做柯尔文手势把曲谱连起来唱一唱，注意带有四分休止符的地方要空一拍。


读歌词。（1）老师
使用响板，带着学生有节奏的读歌词。布谷0 |布谷0 |在
森林里 |叫—— |让我
们 |唱—吧 |跳 吧 — |跳—吧 | 春
—天 |春—天 |快 要 来 |吧—— |（二三段歌
词的读法同上，都是根据乐谱的节奏来读。）（2）
播放伴奏，把歌词连起来有感情的读一遍。6、跟琴
直接填词演唱，不足处纠正。（1）歌曲的第一
句，布谷布谷这四个字要唱的短促、活泼，注意休止符要
停足一拍。老师反复示范几遍，学生多练习几次。（2）歌曲的第二乐
句让我们唱吧，跳吧跳吧，两个跳吧节奏是否相
同，老师唱两遍让学生听，让学生发现第一个吧是第二拍出现，第二个
吧是第三拍出现。然后多练习几遍。过
渡语：可爱的布谷鸟给我们带来了春天的消息，让我们用美妙动听的歌声来
赞美赞美它吧。（3）有感情的完整演唱歌曲。7.加
上三拍子拍手拍腿的律动，为歌曲伴奏。还可以设计更合适的动作。四、
拓展延伸听赏《杜鹃圆舞曲》。1.初
听，随着音乐轻轻晃动身体，感受乐曲韵律、情绪的特点。（师：）听了这首乐曲，你的
心情怎样？（出示高兴、生气、伤心
三张表情。2.复听乐曲第一段，
猜一猜是谁在歌唱？是哪种乐器在演奏？播放
手风琴图片，视频，简介：手风琴是一种能够独奏，有能伴奏的
簧片乐器。演奏者将琴抱在胸前，手指与风箱的巧妙结合，能
够演奏出多种风格的乐曲，这是许多乐器无法比拟的。3.分段欣赏。（1）
播放第一乐段，当听到布谷叫声的时候举起小手。说说你仿佛看
到了什么情景？（2）听第二乐段，第二乐段和第一乐段
旋律一样吗？有什么变化？好
像看到了布谷鸟在怎样飞？（3）
播放第三乐段，这乐段的旋律流畅而连贯，极富歌唱性，你的
眼中又出现了什么画面？（4）听赏第四乐段，你觉
得这一段乐曲的旋律与前面的哪一段相似
？4.闭
上眼睛完整听赏乐曲，自由想象乐曲给你带来的春天美好的画面
。五
、课堂小结
教学过程（3）划拍子完整唱一唱，不足处纠正。5.有节奏的


别用连贯优美和短促跳跃的声音演唱“布谷！布谷”，让学生通过比较，选择合适的声音表达
布谷鸟欢快的歌声，并模仿演唱。2.可以
创设情景，熟悉歌曲的旋律。情景一：布谷鸟来到森林里，小朋友听到布谷鸟的歌声
很高兴，并唱起了歌（用la哼唱歌曲旋律）。情景二：布谷鸟飞到田野，唤醒了小草
，小草也唱起了歌（用lu哼唱歌曲旋律）。教学反思铜山区
小学音乐20xx ~ 20xx学年度第一学期第一单元春来了课时安排三课时授课时间第 二 课 时教学内容1.听：《春
晓》童声合唱。2.听：《春
晓》童声齐唱。教学目标1.能用自然的声音，
富有表情的演唱《春晓》，感受春天到来给人们带来的愉快心情。2.比
较欣赏两首《春晓》，能尝试用自己的方式表达歌曲速度、情绪、内容、演唱形式的感受。3.通
过欣赏歌曲《春晓》，激发学生热爱生活、热爱自然的积极情感。教 学重、难点重点：听赏
比较，两首《春晓》速度、情绪、演唱形式和内容有何不同。难点：
童声合唱《春晓》的音乐结构。教学准备教学课件、多媒体、琴
等。主 备复 备
教学建议1.教师分


播放《春晓》童声合唱，随音乐做动作。过
渡语：同学们，你们刚才听到的歌曲中的歌词熟悉吗？（熟悉
）歌词是古诗《春晓》里的诗句，谁来说说这是哪个朝代哪位大
诗人的古诗？能背给老师听吗？2.学生
齐诵古诗《春晓》。（师：）
我国著名作曲家谷建芬老师，给古诗加上了好听的旋律，变
成了一首歌曲，想不想唱一唱？三、听赏
童声合唱《春晓》，学唱第一部分：1.老师范唱歌曲的第一
部分，请学生说一说歌曲的情绪是怎样的？2.复听，
说说听了这首歌曲你感受到了春天的哪些美景？3.用
“la”模唱歌曲的旋律。4.加词
跟琴小声唱，然后放声。5.注意曲谱中的几个
装饰音，唱的轻巧有弹性。（师：）这
些小音符就像同学头上的发卡，装饰头发，小小的，轻轻
的，为了装饰它后面的音，不需要唱的很重，轻巧些，让我们一起来练习
吧。5.用欢快的有
弹性的声音有感情的演唱。6.边拍手边唱。试着唱出春天的美
丽和活力。7.完整欣赏歌曲
童声合唱《春晓》，说说这首歌是几个人在唱。童
声齐唱：有许多小朋友一起唱一个声部，叫做童声齐唱。8.再完整听，感受歌曲ABA的结
构。说说
歌曲的第一部分在歌曲中出现了几次，整首歌大概分为几个部
分？如果让你用色块来表示，三个部分你会分别用什么颜色？四、对
比欣赏童声合唱《春晓》：1.听
童声合唱《春晓》，说一说这两首歌词相同的歌曲给你带来什么不同的感觉？2.如果让
你画两条线条，两首歌曲你会怎么画呢？说出原因。（
让学生在黑板上画一画，说一说。）3.复听，对
比两首歌曲除了情绪上一首是欢快的，一首是优美的，在
速度上，或演唱形式上还有什么不同。（第一首速度：稍快，第二首：
速度：慢；第一首是童声齐唱，第二首是童声合唱。）4.教师小结。今
天，我们欣赏了两首歌曲《春晓》，虽然歌词相同，都是孟浩然的
古诗，但是速度、情绪、演唱形式都不同，同样让我们感受到了春天的美好，
让我们用歌声来赞美属于我们的春天吧！五
、小结本课情况。生演唱春
晓第一部分走出教室！
教学过程教学过程、组织教学：师生音乐问好！二、导入新课：1.律动：


部分可以观看儿童舞蹈视频《春晓》，介绍歌曲作者谷建芬，感受歌曲中欢快、活泼、
富有朝气的情绪特点。2.初
听歌曲时，让学生随着音乐用动作表现对歌曲的感受，再听歌曲时，听听诗词《春晓
》在歌曲中出现了几次？轻声哼唱，并带领学生学习第一乐段。教学反思铜山区
小学音乐20xx ~ 20xx学年度第一学期第一单元春来了课时安排三课时授课时间第 三 课 时教学内容唱：《春天的小河》教学目标1.能用自然、优美的声音，熟练地演唱《春天的小河》，较好地表现四拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。2.用动作来表现自己对音乐作
品的内心感受。教 学重、难点重点：
培养学生专注地聆听音乐的习惯。难点：听到主
题音乐能用声势动作及时做出反应教学准备教学课件、多媒体、琴
等。教学过程主 备复 备一、组织教学：师生音乐问好！二、导入新课：播放
一段春天带有小河流水的视频。导入
语：春天到了 ，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新翻泥土
的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸颊映照着大地格外耀眼
，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。三、体验与感受：1.录音范唱歌曲《春天的小河》。学生谈谈听到这首歌曲的感受？2.再次聆听歌曲，身体随着音乐
轻轻晃动，感受歌曲带给我们的美的感受！
还可以跟着老师律动，手臂水一样的向
教学建议1.导入


柔柔的挥动，变换动作。3.学唱歌谱。（1）师演唱曲谱，
让生在音乐大楼里找找歌曲中主要有哪些可爱的小音符组
成，构成了那么美的小河之歌！（2）复听，
找找相似的乐句，并随着柯达伊手势随老师一起模唱。（3）学生唱一二四这三个
相似的乐句，老师接唱第三乐句
。（4）再次完整
接唱曲谱，随乐句中音的高低变化，声音做出渐强
渐弱。4.有感情跟节奏朗
读歌词。5.跟琴小声演唱歌曲。然后
放声。6.歌曲处
理，怎样唱才能更好听呢？（小组讨论，选代表说说想法，并唱一唱。）从
力度、速度、�