功能1、大多
数生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是生命活动的基本
单位。2、
显微镜的使用（重点掌握P34图3-2 普通光学显微镜结构）：取镜安装；对光；放
置玻片标本；观察；收放。3、
显微镜的使用常见问题：
北师大版生物七年级上册知识点第1章 生命的世界 第1节 形形色色的生物1、生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。2、生物的多样性包括物种的多样性、遗传多样性和生态系统多样性。其中，遗传多样性是生物多样性的基础。3、生物与非生物的区别：生物是有生命的物体；生物的基本特征：新陈代谢、生长、繁殖和应激性。 第2章 探索生命 第1节 生物学是探索生命的科学1、生物学的发展与生物学家林奈------------生物分类学 达尔文------------生物进化论 哈维------------血液循环 沃森、克里克------------DNA分子双螺旋结构2、生物学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学。，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。w W w . k b 1.c m第2节 生物学研究的基本方法1、生物科学工作者经常利用观察、调查、分类、实验的方法研究有关的生物事实。2、实验法一般包括以下几个步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；做出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论。实验法研究示例——响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的：提出问题：响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？做出假设：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物。实验方案：①从蛇洞将一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠按设定的路线拖出，响尾蛇沿着设定的路径找寻到中毒的老鼠。②将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，按上面的设计进行实验，响尾蛇没有去追寻这只死鼠。（①是实验组，②是对照组）结论：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物。 3、用实验法研究影响生物分布的环境因素——探究影响鼠妇分布的环境因素 实验方案中只能有一个实验变量。如在探究影响鼠妇分布的环境因素有光线、湿度等。首先探究光对鼠妇分布的影响：提出问题——鼠妇喜欢黑暗的环境吗？做出假设——鼠妇喜欢黑暗的环境。实验方案——在一长方形纸盒里放10只鼠妇，用笔标上A、两端，A端用黑纸遮住，过10分钟再观察。结论——鼠妇喜欢黑暗的环境。新 |课 |标|第 |一| 网以上的实验方案的实验变量是光线。A端是实验组，端是对照组第3章 细胞 第1节 细胞的基本结构和


时，物镜、光圈都要对准通光孔，否则视野可能会偏暗。⑵遮光
器上有大小不等的光圈；反光镜有两面：平面镜和凹面镜。⑶当镜筒
下降时，眼睛看着物镜，否则很有可能会导致物镜因撞到玻片标本而损坏。⑷放大
倍数=目镜的倍数×物镜的倍数，如目镜的倍数是10×，物镜的倍数是15×，放大
倍数就是150倍。⑸光学
显微镜里看到的物象与实际物体是完全相反的，比如数字6在显微镜下看到的物象应
该是9，所谓的完全相反，即左右相反，上下相反。（推测：“上”字在显微镜中的物象应
该是什么样的？）4、
制作人口腔上皮细胞临时装片①擦拭玻片②滴
生理盐水：生理盐水可以维持细胞正常形态 ③取材
：清水漱口后，用消毒牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下　
④放置材料：将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中涂抹几下　
⑤盖上盖玻片：盖玻片一定要缓缓地盖在液滴上，防止装片产生气泡　
⑥染色：用碘液对细胞染色5、制
作洋葱表皮细胞临时装片①擦拭玻片②滴清
水：③取材
：用镊子取洋葱鳞片叶内表皮，④放
置材料：把洋葱鳞片叶内表皮置于清水中，用解剖针将表皮展平⑤盖
上盖玻片：盖玻片一定要缓缓地盖在液滴上，防止装片产生气泡⑥染
色：用碘液对细胞染色6、动物细胞与
植物细胞的比较动物细胞植
物细胞细胞
壁没有有细胞
膜有有细胞
粒体，没有液泡，绿色部
质有线粒体，没有液泡和叶绿体有线
分有叶绿体细胞
核有有第2节 细胞是生命活动的
细胞壁
细胞膜
细胞膜
大液泡
细胞核细胞核
细胞质
细胞质
叶绿体
图1
图⑴对光2
单位 细胞
壁：支持细胞、保护细胞 细胞
膜：进行物质交换；保护细胞 细胞
核：控制细胞的活动；储存遗传物质 液
泡 ：储存糖分、色素等多种物质 叶绿
体：进行能量转换（将无机物合成有机物，储存能量）


粒体：进行能量转换（将有机物分解，释放能量） 第4章 生物体的结构层
次 　 第1节 细胞分化形成组织1、细胞的分化：生物体在生长发
育过程中，其中大多数细胞发生了变化，形成多种多样的细胞的过
程，叫细胞的分化。2、组
织：细胞分化产生不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态相似、结构功能相
同的细胞和细胞间质联合在一起形成的，这样的细胞群称为组织。 动物的组
织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等；植
物的组织有：营养组织、输导组织、保护组织和分生组织等。*分生组
织：始终保持细胞分裂能力，分布于茎尖、根尖和形成层。*营养
组织：储存营养物质。如：果肉、叶肉。*保护
组织：起保护作用，分布在植物体表，如：叶的表皮、树皮等。*输导
组织：包括导管和筛管。 导管从下往上运输水和无机盐；筛管从上往下运输有机物。第2节生物体的
器官系统 1、
器官：不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能的结构叫器官。如眼
、耳、等。植
物体六大器官：营养器官——根、茎、叶 生殖器官——花、果实、种子2、系统：能
够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成
系统。①动物的结构层
次：细胞→组织→器官→系统→动物体②人
体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体③植
物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体第5章
绿色开花植物的生活史 第1节 光合作用1、验
证绿叶在光下合成淀粉 （见七年级上册P71）⑴原
理①对照实验法http://www.xk b1.co 即
：在其他条件都相同的情况下，一组有阳光，一组无阳光，用有、无阳光照射作对照，实验结
果就可以说明阳光对绿叶合成淀粉的作用。②淀粉遇碘
变蓝即
：绿叶中合成的淀粉越多，遇碘时变得越蓝。所以，根据绿叶遇碘会不会变蓝，可得知
绿叶有无进行光合作用合成淀粉。⑵操
作①暗
处理：实验前2~3天，把盆栽的绿色植物放于暗处；（暗
处理的目的：因绿叶中原有的淀粉会影响实验结果，故暗处理的目的是为了消耗绿叶
中原有的淀粉。）②选叶
遮光：选取1片叶片，用不透光纸从上下两面遮盖住叶片的一部分；然后将整个
装置置于阳光下，接受光照2～3小时；（遮光的
目的：叶片未遮光的部分能接受光照，遮光的部分不能接受光照，从而制造了一组对照实验，
即有光和无光。）③酒精脱
色：选取一片部分遮光的叶片，放于酒精中，水浴加热；（
酒精脱色的目的：酒精可溶解叶片中的叶绿素，叶绿素去除后，叶片接近白色，加碘液变
蓝时较容易观察）
线


浴加热的目的：酒精易燃，不可直接加热。）④清
水漂洗：待叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片置于清水中漂洗；（
清水漂洗的目的：去除叶片表面残留的酒精。）⑤滴加碘
液：将洗净的叶片平铺在培养皿中，滴几滴碘液。片刻后，再用清水洗去碘液，观察
叶色的变化。 （结
果：遮光部分的叶片不变蓝，而未遮光部分遇碘变蓝。说明未遮光部分有淀粉产生，而遮光
部分则没有。通过遮光部分与未遮光部分的对照得知：绿色植物的叶片只有在光下才
能合成淀粉。淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。）2、光
合作用释放氧气（见七年级上册P72）原
理：光合作用产生的氧气是一种助燃的气体，可以让带火星的卫生香或牙签猛烈燃烧
。装置
：倒扣的漏斗和试管组成的装置是为了收集金鱼藻产生的氧气。实验结
果：若带火星的卫生香或牙签伸入试管中后可以复燃，则说明金鱼藻在光下释放
了氧气。3、光
合作用需要叶绿素（见七年级上册P73）原
理：光合作用需要叶绿素，而叶绿素存在于叶绿体中，即只有绿色植物的绿色部分才
有叶绿素存在，才能进行光合作用。实验设计：
选择一些特殊的植物叶片（如：银边天竺葵），其叶片中央部分为绿色，而
边缘不呈绿色而是白色。让其进行光合作用，然后用碘液检验哪个部分中有淀粉存在。实验结
果：遇碘后，叶片的绿色部分变蓝，而白色部分不变蓝。说明白色部分不进行光
合作用，所以证明了植物的光合作用需要叶绿素。4、光
合作用吸收二氧化碳（见七年级上册P74）原
理：二氧化碳和水是光合作用的原料。在实验中创造了两种环境（对照实验）：即有
二氧化碳和无二氧化碳。然后让两种环境中的绿色植物进行光合作用，最后用碘液检验各自的
叶片中有无淀粉产生，若有淀粉存在，说明在该环境下，植物可以进行光合作用。