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作者很懒没有写任何内容
它有助与学生养成共同参与的群体意识和相
互尊重的合作精神。欣赏
《采有茶舞曲》、《渔光唱》、《中华人民共和曲国歌》、《歌国祖夜》、《小国曲》、《月
亮月光光《》梦、幻《曲》、乒乓变奏曲》。以审为美核心，以音乐的美感来感染学生中以音乐，
富丰的感来情陶冶，学生使学生逐步形成康健的音乐审美观念、高尚的道德情操
及音乐以必。要的审美力能另外本教材的编，与活动中创编有大量的实践要求，让学生
编在动创与活中去体验、乐的美感，提高他们音音乐感受的表力、创造的能现。四、教学
目标（
一）感受与赏鉴1、音乐
表现要素（1）
各自然界和生活中的对种音响感到好奇有和趣能，够用自己音声的或乐器进
行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态应作出反上。（2）
能听辨不同和女声的男声。知道常见乐的国民族中器和西洋乐器，并能听辨不
同类型音色。其（3）在
感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能
够听辨旋律的高低、快慢、强弱。（4）
能够感知乐音主题、乐句的段落和变化，并能够运用体态或线条、色彩应出相作的反应。2、音乐情
绪与情感（1）听辨
不同情绪的音乐，能用语言单简作描述。（2）
能够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体
裁与形式（1）聆听
、年儿童歌曲少颂、歌抒情歌曲、叙事、曲歌艺术歌曲、通俗歌曲等各种体
裁和类能别的歌曲，够随着歌曲轻声哼唱或默（。唱2）聆听
不同体裁和类别的器乐曲，能够通动律过或打击乐对所听音乐作出反
四年级音乐教学计划一、指导思想 贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、学情分析这个学期我担任四年级的音乐课。由于刚刚接手四年级的音乐教学，我对学生还不是很了解，因此上课纪律还不是很好，但是相信经过一段时间应该会有所进步。总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。三、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《水乡》《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共和国国歌》、《愉快的梦》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《摇篮曲》、《摇篮曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友谊的回声》、《山谷静悄悄》、《荡秋千》、《小孩世界》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。
能够区奏齐唱和合唱、齐别和合奏。（4）
能够初步分辨小型体的音乐裁与形式，能够聆听曲乐主音说出题名，每年2—学4首。4、音乐
风格与（派流1）聆听
，国民族民间音乐中知道一些有代表性的地区、民族的民歌和民间歌舞民间
器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解不其同的风格（。2）聆听
世界各国民族民间音乐，感受一些的家和民族音乐国不同风格。（
二）表现1、
演唱（1）
乐于参与各种演。活动唱（2）知道演
的唱确姿势正及法呼方吸，并能在唱实歌践中逐步掌握和用运。能够对指
挥动作及前奏作出恰当的反应。（3）
能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参合齐唱、与唱。（4）
能够对自己他和人的演唱作单简评价。（5）每
学年能够被歌曲4唱—6首。2、
演奏（1）
乐于参与各种演活奏动。（2）
学习课堂乐器的演奏方法，参的与曲、乐曲歌表现。（3）
能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单
评论。（4）每
学年能够演乐曲2奏—3首。3、
综合性演术表艺（1）
能够动主地参与综性合艺术表演活动并，从中享有乐趣。（2）在
有情节的音乐表演活动中担当一个角色。（3）
能够对自己、他人的表演进行简单的评论。4、识
读乐谱（1）用已
经学会的歌曲学唱乐谱。（2）结
合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。（3）
能够识读简单乐谱。（
三）创造1、
探索音响乐音与（1）
能够自制简易乐器。（2）
能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或的活中生声音。2、
即兴创造（1）
能够即兴创编同歌曲情绪一致蹈律动的或舞`，并参与表演。（2）
能够以各种音源及不同的音乐表现形式，兴即创编音乐故事乐音、游戏并参与
表演。3、创作实
践（1）
能够奏作2—4小创的节节短奏。（2）
能够的作2——创小节4旋律。（
四）音乐与相关与化1、音乐文社会生活（1）关注日常
生活中的音乐。（2）
喜欢从播广、电视、带磁、等传媒体中收集乐材音料经，并听常聆。主动参加社
区或乡村进音乐活动，并的与他人能行音乐交流。
应。（3）
乐于听音乐会或观看当地民俗乐活中的音动表演。2、音乐与
姊妹艺术（1）
触与了解接剧戏、蹈舞等表演形式，认识音乐在其中的作用。（2）
能够用色线或彩条表现音乐的相同与不同。3、音乐与
艺术之外的其他学科（1）
能够选用合适景背的音乐，为儿歌、童诵故事或诗朗话配乐。（2）知道
一些不同历史时期、不同地域的国家和代表性儿童歌曲。五
、教学重点1、
在学生原乐的基础上进一步提高他有的音们欣赏水平2、进一步
加强基础乐理知音的学习，特识是对别符的认识能力3、
在原有的基础上进一步改善，生的学唱习惯歌减少喊唱现象4、能
参与一些自己创力所及的能编活动六
、教学措施本学期我
将针对四年级各班情学级学习的生况，采取灵多活样的方法进行学，教强调以音乐为本、
重注情感体验，在注重审美体验的同时加乐学强的基础生理知教的学习。识师是教学的组织
者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的
关系，提倡民主教学，使力生的心情愉快、学象想丰富，使学生以充满自信的态度迎
接每一次的学习。七
、教学进度周 次日
期内 容18.31教师
报到，注册，教29费、1-9、2表演
采菱》，《听聆采《茶舞曲》，编创与活动39、3表演
《柳树姑娘》，聆听《渔光曲》，《洪湖水，浪打浪》，活创与编动49.4-9.10聆听
、表演民中华人《共和国国歌，》编创与活动59.11-9.17编
创与活动，聆听《歌唱祖国》，编6与活动创9.18-9.24聆听
月《亮月光光》，演表《愉快的梦，》编7与活动创9.25-10.1聆听
《小夜曲》，聆听《梦幻曲》，编活与创动810.2-10.8放假910.9-10.15表演
《哦，十分钟》，编，与活动创聆听《乒乓变奏曲》，动创与活编1010.16-10.22聆听
《陀螺》，《旋转木马》编创与活动1110.23-10.29聆听
《只要妈妈露笑脸》，表演摇《篮曲》1210.30-11.5聆听
《摇篮曲》，编动与活创1311.6-11.12表演
《摇篮曲》，编创与活动
（3）
《我是少年阿凡提》，编与创活动，1511.20-11.26表演
《小小少年》，编活与创动1611.27-12.3聆听
《羊牧小姑娘》，《机灵的歌》，编7与活动1创12.4-12.10聆听
《回声》，编创与活动，表演友《谊的回声》1812.11-12.17表演
《山谷静悄悄》，编活与创动1912.18-12.24聆听
《羊肠小道》，编活与创动2012.25-12.31聆听
《山童》，《真善美的小世界》，表演《荡秋千》211.1-1.7复习、
考试221.8-1.14期
末考试
1411.13-11.19表演
互尊重的合作精神。欣赏
《采有茶舞曲》、《渔光唱》、《中华人民共和曲国歌》、《歌国祖夜》、《小国曲》、《月
亮月光光《》梦、幻《曲》、乒乓变奏曲》。以审为美核心，以音乐的美感来感染学生中以音乐，
富丰的感来情陶冶，学生使学生逐步形成康健的音乐审美观念、高尚的道德情操
及音乐以必。要的审美力能另外本教材的编，与活动中创编有大量的实践要求，让学生
编在动创与活中去体验、乐的美感，提高他们音音乐感受的表力、创造的能现。四、教学
目标（
一）感受与赏鉴1、音乐
表现要素（1）
各自然界和生活中的对种音响感到好奇有和趣能，够用自己音声的或乐器进
行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态应作出反上。（2）
能听辨不同和女声的男声。知道常见乐的国民族中器和西洋乐器，并能听辨不
同类型音色。其（3）在
感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能
够听辨旋律的高低、快慢、强弱。（4）
能够感知乐音主题、乐句的段落和变化，并能够运用体态或线条、色彩应出相作的反应。2、音乐情
绪与情感（1）听辨
不同情绪的音乐，能用语言单简作描述。（2）
能够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体
裁与形式（1）聆听
、年儿童歌曲少颂、歌抒情歌曲、叙事、曲歌艺术歌曲、通俗歌曲等各种体
裁和类能别的歌曲，够随着歌曲轻声哼唱或默（。唱2）聆听
不同体裁和类别的器乐曲，能够通动律过或打击乐对所听音乐作出反
四年级音乐教学计划一、指导思想 贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、学情分析这个学期我担任四年级的音乐课。由于刚刚接手四年级的音乐教学，我对学生还不是很了解，因此上课纪律还不是很好，但是相信经过一段时间应该会有所进步。总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。三、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《水乡》《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共和国国歌》、《愉快的梦》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《摇篮曲》、《摇篮曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友谊的回声》、《山谷静悄悄》、《荡秋千》、《小孩世界》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。
能够区奏齐唱和合唱、齐别和合奏。（4）
能够初步分辨小型体的音乐裁与形式，能够聆听曲乐主音说出题名，每年2—学4首。4、音乐
风格与（派流1）聆听
，国民族民间音乐中知道一些有代表性的地区、民族的民歌和民间歌舞民间
器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解不其同的风格（。2）聆听
世界各国民族民间音乐，感受一些的家和民族音乐国不同风格。（
二）表现1、
演唱（1）
乐于参与各种演。活动唱（2）知道演
的唱确姿势正及法呼方吸，并能在唱实歌践中逐步掌握和用运。能够对指
挥动作及前奏作出恰当的反应。（3）
能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参合齐唱、与唱。（4）
能够对自己他和人的演唱作单简评价。（5）每
学年能够被歌曲4唱—6首。2、
演奏（1）
乐于参与各种演活奏动。（2）
学习课堂乐器的演奏方法，参的与曲、乐曲歌表现。（3）
能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单
评论。（4）每
学年能够演乐曲2奏—3首。3、
综合性演术表艺（1）
能够动主地参与综性合艺术表演活动并，从中享有乐趣。（2）在
有情节的音乐表演活动中担当一个角色。（3）
能够对自己、他人的表演进行简单的评论。4、识
读乐谱（1）用已
经学会的歌曲学唱乐谱。（2）结
合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。（3）
能够识读简单乐谱。（
三）创造1、
探索音响乐音与（1）
能够自制简易乐器。（2）
能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或的活中生声音。2、
即兴创造（1）
能够即兴创编同歌曲情绪一致蹈律动的或舞`，并参与表演。（2）
能够以各种音源及不同的音乐表现形式，兴即创编音乐故事乐音、游戏并参与
表演。3、创作实
践（1）
能够奏作2—4小创的节节短奏。（2）
能够的作2——创小节4旋律。（
四）音乐与相关与化1、音乐文社会生活（1）关注日常
生活中的音乐。（2）
喜欢从播广、电视、带磁、等传媒体中收集乐材音料经，并听常聆。主动参加社
区或乡村进音乐活动，并的与他人能行音乐交流。
应。（3）
乐于听音乐会或观看当地民俗乐活中的音动表演。2、音乐与
姊妹艺术（1）
触与了解接剧戏、蹈舞等表演形式，认识音乐在其中的作用。（2）
能够用色线或彩条表现音乐的相同与不同。3、音乐与
艺术之外的其他学科（1）
能够选用合适景背的音乐，为儿歌、童诵故事或诗朗话配乐。（2）知道
一些不同历史时期、不同地域的国家和代表性儿童歌曲。五
、教学重点1、
在学生原乐的基础上进一步提高他有的音们欣赏水平2、进一步
加强基础乐理知音的学习，特识是对别符的认识能力3、
在原有的基础上进一步改善，生的学唱习惯歌减少喊唱现象4、能
参与一些自己创力所及的能编活动六
、教学措施本学期我
将针对四年级各班情学级学习的生况，采取灵多活样的方法进行学，教强调以音乐为本、
重注情感体验，在注重审美体验的同时加乐学强的基础生理知教的学习。识师是教学的组织
者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的
关系，提倡民主教学，使力生的心情愉快、学象想丰富，使学生以充满自信的态度迎
接每一次的学习。七
、教学进度周 次日
期内 容18.31教师
报到，注册，教29费、1-9、2表演
采菱》，《听聆采《茶舞曲》，编创与活动39、3表演
《柳树姑娘》，聆听《渔光曲》，《洪湖水，浪打浪》，活创与编动49.4-9.10聆听
、表演民中华人《共和国国歌，》编创与活动59.11-9.17编
创与活动，聆听《歌唱祖国》，编6与活动创9.18-9.24聆听
月《亮月光光》，演表《愉快的梦，》编7与活动创9.25-10.1聆听
《小夜曲》，聆听《梦幻曲》，编活与创动810.2-10.8放假910.9-10.15表演
《哦，十分钟》，编，与活动创聆听《乒乓变奏曲》，动创与活编1010.16-10.22聆听
《陀螺》，《旋转木马》编创与活动1110.23-10.29聆听
《只要妈妈露笑脸》，表演摇《篮曲》1210.30-11.5聆听
《摇篮曲》，编动与活创1311.6-11.12表演
《摇篮曲》，编创与活动
（3）
《我是少年阿凡提》，编与创活动，1511.20-11.26表演
《小小少年》，编活与创动1611.27-12.3聆听
《羊牧小姑娘》，《机灵的歌》，编7与活动1创12.4-12.10聆听
《回声》，编创与活动，表演友《谊的回声》1812.11-12.17表演
《山谷静悄悄》，编活与创动1912.18-12.24聆听
《羊肠小道》，编活与创动2012.25-12.31聆听
《山童》，《真善美的小世界》，表演《荡秋千》211.1-1.7复习、
考试221.8-1.14期
末考试
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