第一章　从世界看中国第一节　疆域第1课时　优越的地理位置　海陆兼备的大国教学目标1.通过观察地球仪及阅读地图,使学生说出我国的纬度和海陆位置,并能正确表述我国地理位置的优越性。2.记住我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。3.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域,激发学生的民族自豪感,并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。教学重难点要求学生理解我国地理位置及其优越性,认识我国辽阔的疆域。教学准备《歌唱祖国》歌曲录音、地球仪、《中国疆域示意图》《中国政区拼图》。教学过程一、导入新课


播放《歌唱祖国》歌曲录音,用以制造学习气氛,激发学生了解祖国的学习欲望。听着这优美的旋律、动人的歌词,同学们心中的自豪感就会油然而生,那么,你们为什么会感到自豪呢?学生:地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、南北跨纬度近50度。教师归纳:我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民,使得我们更加为她感到自豪。爱她,就要了解她;了解她,才能更好地建设她。从今天开始,我们就要来学习中国地理了。二、新课教学(一)优越的地理位置　　1.看图知位置由于七年级已经学过如何去描述一个地区的位置,因此先请学生回顾,应从哪几个方面来分析一国的地理位置?再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处的地理位


后,以一句“那我国所处的位置好不好呢?不比不知道,一
比全知道。”过渡到课本P3“活动”。2.讨论
知优越对于我国地理位置的优越性,可以
组织学生分两大组针对课本P3“活
动”中的问题进行讨论,对比分析,在讨论中得出结论。归纳如下:(1)纬度位置及其优越性:我国大部分在北
温带,小部分在热带,南北纬度的气
候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。如果觉得比较抽象,也
可举一些例子,如我国北方和南方种植的农作物有明显差别,北方
适宜种植小麦、花生、甜菜,而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗;北方水果主
要有苹果、梨,南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。(2)海陆位置及其优越性:①东临太平洋,使我国东部
广大地区在夏季风湿润
气流的影响下,雨量丰沛,有利于农业生产;②沿海地区也便于发
展海洋事业,同海外各国交往;③西部深入亚欧大陆内部,使我国陆上
置。对于半球位置,可利用课本图1.1《中国在地球上的位置示意》,在图上辨认我国的半球位置。至于纬度位置和海陆位置,请学生自己对照课本图1.2或地图册中的《中国疆域图》归纳出来就可以了。位置问题讲完


通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。如古代著名的“丝绸之路”,现在的
“亚欧大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。(二)海陆兼备的大国包括
陆地国土和海洋国土。陆地国土中要求
掌握:一是陆地面积约960万平方千米;二是四至点;三
是陆上疆界;四是陆上邻国。1.歌
诀记四至四
至点的教学,采用结合图1.3再归纳成歌诀的形式让学生速记:“头
上顶着黑龙江,脚踏曾母暗沙岛;嘴喝两江汇合水,帕米尔上摆摆尾
。”(说明:曾母暗沙只是一个暗礁。)很形象,学生立刻就可记住。然后
结合P5页“活动”让学生动手量算东西端距离和南北端距离。读课本中图1.4《中国领土南北部的气
候差异》。(师问)2月份,位于我国北部的
黑龙江省和南部的海南省景色有何不同,为什么?
交


答)我国南北纬度跨度大,气候差异显著,纬度越低,气温越高。因此
当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时,而南国的海南却早已是烈日炎炎的
盛夏景象了。读课本中图1.5《中国领土东西
端的时间差异》。(师问)夏季,当
北京时间为6点时,我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是
什么景象,为什么?　　教师
总结:我国东西跨越60多个经度,由于地球自转,东边的地方时刻早,当
北京时间为清晨6点时,最东端乌苏里江的地方时约为早上7点左右,最
西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。因此,当东部的
乌苏里江已经洒满金色的晨光时,而西部的帕米尔高原还是星斗满天的
黑夜。2.彩笔
描疆界陆上疆界和海上疆界。请学生在图1.3 《中国的疆域及邻国》中用
笔描画出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线,用蓝笔由北向南描出大陆海岸
线,并且将它们的长度与赤道相比,再进一步加深对我国疆域
之“大”的印象。
(生


诀记邻国邻国的教学,先
让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国,老
师再介绍一个口诀记忆:“十四邻国陆上环,俄国蒙古和朝鲜;哈吉塔巴阿
富汗,印尼不丹缅老南。隔海六国要记全,印尼马文菲日韩。”然后让
学生比赛记忆口诀,看谁记得又快又准确。增强学生的兴趣,便于学生
掌握知识。4.广
阔的海洋国土海洋国土中要求
掌握东临四海一洋、领海和内水面积、管辖的海域面积、
主要的岛屿和群岛、大陆海岸线以及隔海相望的国家。渤海和琼州
海峡属于我国的内海。领土、领海、内水和管辖的海域面积等这些概念,也
应向学生稍作介绍。领海、内水是完全享有主权的,是我国领土的一部分;后
者则享有管辖权。我国可管辖的海域面积约为300万平方千米,相当
于陆地国土面积的1/3,说明我国是个海洋大国。它们是我国宝贵
的可供开发的后备资源。要树立寸土必争的领土观念,寸海不让的海洋观
念。　　三、课
后作业
3. 口


一篇小短文,介绍我国的地理位置,并说明其优越性。第2课时　行政区
划教学目标1.要求学生能在我国政区图上准确
找出34个省级行政区,记住它们的
简称和行政中心。2.通过我国位置优越、疆域辽阔的学习,加
深学生热爱祖国的情感,产
生强烈的民族自豪感。教学重难点1.我国的
省级行政单位的名称和空间分布。 2.要求学生积
极地参与课堂讨论和课后活动。教学准备地球仪、《中国疆域示意图》和《中国政区拼图》。教学过程一、新课教学1.既
要让学生初步了解我国的三级行政区划,还要辨认34个省级行政区的
相对位置,在教学上是个难点,其难不在“深”而在于“多”。因
写


师必须合理安排,采用一些方法教学生巧记、妙记,记得有趣、记得牢固
。2.首
先利用一幅巨大的木制的《中国政区挂图》,按照方位将图分为多个区域来讲34 个
省级行政区位置。每讲到一个区域,都会同时辅以
许多记忆方法多方面加深印象。(1)首
先根据它们之间的相对位置关系,用简单的图形帮助记忆,如东北3省
呈一斜线排列(东北—西南走向);黄河中下游4省2市,分别以太行山和
黄河为特征对称分布;长江中下游6省1市,以长江为特征南北大
致对称排列;南部沿海以临海为特征呈一线东西排列;西南3省三角排列
等等。(2)根据
形状单个记忆:如黑龙江省似昂首的天鹅;内蒙古自治区像展
翅的雄鹰;山东省像跪着的骆驼(或乌龟);陕西省像一个跪着的兵马俑;山西
省像一片树叶或不太规则的平行四边形;江西省近似倒三角;广东省有
向南伸出的长鼻子,似大象在喝水;台湾省像香蕉;海南省像菠萝;云南省
状似开屏的孔雀;青海省像奔跑的兔子,青海湖是它的眼睛;甘肃省形状很
特别,中部狭长,两头大,有学生说像米老鼠,等等。
此,老


已知的相关重要地理事物记忆(山脉、河流、湖泊、半岛、北回归
线等):山西与陕西之间以黄河巨大的“几”字右边竖部分为界。黄
河从山东注入渤海,长江从上海注入东海,珠江从广东注入南海;洞庭湖以南、以北分别
是湖南、湖北;太行山以东、以西分别为山东、山西;辽宁
、山东、广东都有向海洋凸出的大半岛;北回归线自西向东穿过云南、广
西、广东、台湾四省区;面积最大的是新疆维吾尔自治区;跨经度最广的
是内蒙古自治区等等。(4)七
字歌:“两湖两广两河山,五江(疆)二宁青陕甘,云贵西四北上天,重
内台海福吉安,香港澳门喜回归,祖国一片好河山。”教师
小结:以上是关于34个省级行政区名称和位置的记忆,注意一定
要紧密结合地图。难写的字、有两个简称的都要特别注意。有些也可适当
联系学生生活中熟悉的事物提一提。如湖南旳湘,湘江、湘妹子、湘
菜;山东的鲁,鲁国、鲁花花生油等等。二、课
堂作业1.完
成课本P9“活动1”;
(3)根据


出与江西省相邻的省;以辽宁省为起点,沿着海岸线,依次说出经过的
省级行政区;以广西为起点,沿着陆上疆界,依次说出经过的省级行政区;找
出长江干流、黄河干流依次经过的省级行政区等等。三、课
外作业1.课
后记忆34个省级行政区的简称和行政中心,对照地图复习34个
省级行政区名称和位置。2.学生完
成P10“活动3”。第二节　人口教学目标1.了解我国人口的
数量、分布与增长,理解我国人口数量过多对资源
和环境的影响及为此制定的基本国策。 2.培养
学生阅读《中国人口的分布》和《中国人口的增长》等地理图表的能
力,以及计算和分析能力。3.使学生
树立正确对待人口问题的态度和价值观,树立科学的人口观。教学重难点
2.找


布,人口过多对资源和环境的诸多负
面影响。教学准备《中国人口
增长示意图》《中国人口的分布图》;调查家乡人口情况,准备
相关数据,分活动小组讨论。教��