教 学 进 度 表年级： 五年级 科目：音乐 任课教师： 郑恩月 时间：2018年2月周次时 间内 容课 时备注预备周2.18-2.22校本培训 一2.24-3.1欣赏《北京的孩子逛北京 》 1二3.4-3.8歌曲《美丽的家乡》 欣赏《驯鹿》《冬猎》2三3.11-3.15歌曲《吹起羌笛跳锅庄》 1四3.18-3.22管弦乐合奏《瑶族舞曲》 歌曲《阿喽喽》2五3.25-3.29《长江我的家》《长江之歌》 1六4.1-4.5《保卫黄河》《黄河船夫曲》 《保卫黄河》《黄河大合唱》2清明1天七4.8-4.12音乐活动《黄河与长江》 1八4.15-4.19欣赏《桔树尚且性刚强》 欣赏《报花名》2九4.22-4.26欣赏《花木兰》 1十4.29-5.3唱歌《看大戏》 活动 、《让我们荡起双桨》2五一3天十一5.6-5.10欣赏《迎春》《纸风车》《英雄》 1十二5.13-5.17《卡普里岛》 《羊肠小道》《桑托尼》2十三5.20-5.24音乐活动《环球之旅》 1十四5.27-5.31活动《渔夫和金鱼的故事》 《渔夫和金鱼的故事》 2十五6.3-6.7《枫桥夜泊》1十六6.10-6.14欣赏《灵隐钟声》欣赏《打切分音的小闹钟》 歌曲《晚钟》 2端午1天十七6.17-6.21十八6.24-6.28期末考试


统戏曲的历史发展以及相关剧
目和部分优秀演员。全 册 教 材编 写 特 点以审
美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基
点，加强了实践与创造，加强了综合与渗透。教材以“单元主
题”的方式呈现，教材共有八个单元，歌曲7首，音乐活动3个
，18首欣赏曲，包含了“聆听欣赏”、“学唱表演”、“编创活动”几个版块
。在每一个单元都设计了符合单元主题的内容，结合歌曲和欣赏曲进
行，都为教学提供了一些可参与的方法和手段
。新-课- 标-第 -一-网各
感受和体验的基础上进行。关注生活中的音乐，
听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演，接触、了解戏
类型教材的教学要
剧，舞蹈等艺术，结合熟悉的影视片简述音乐在其中的作用。知道一
求分 析歌曲的教学在
些关于不同历史时期，地域，国家的代表性儿童歌曲和乐曲。改 进 教 学具 体 措 施1.提高
学生识谱能力。2.音乐知识在歌曲中的运用。3.养成良好
的常规与音乐素养。4.了解更多更好的优秀歌曲和乐曲；鼓动学生参与各
类创编活动。5.加强小乐器的训练，能地理完成简单的
旋律。6. 多给学生一些视听结合的机会，都给学生提问思考的时间。总 课 时分 配 说 明 本学期
实授课16周，双周三课时，共计24节课，按计划授课。第一
单元： 北国之声单元
重点：
十九7.1-7.5教 材 分 析 表20 18 年 — 2019 年第 二 学期 科目： 音 乐 年 级： 五年级 教师： 郑恩月 学 生 知 识现 状 分 析知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在歌唱时间中逐步掌握和运用，能够用自然的声音，准确的节奏饿音调有表情地独唱或齐唱，合唱； 乐于参与各种演奏活动，学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲，乐曲表现。对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。教 材 的教 学 重 点用欢快喜悦的声音、热情、奔放的情绪表现歌曲。理解与掌握歌词和曲谱的，演唱时需要注意声情并茂，二声部要整齐和谐。用舞蹈参与歌曲的表现，用演奏参与音乐欣赏。积极主动地参与音乐活动。认识、了解本地区的传


用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及二声部的和谐。2．熟悉
月琴、柳琴的音色、表现手法。单元难
点：在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。教材分析：1．
《北京的孩子逛北京》这是
一首中国气息浓厚的作品，京味十足，歌词都是和实际北京生活相关的内容。表现了北京的孩子对自
己城市的热爱。歌曲结构为带再现的三段体。2．
《驯鹿》选
自组曲《北方民族生活素描》，分“赛马”、“驯鹿”、“渔歌”、“冬猎”四个小曲。乐曲
通过这四个小曲描绘了北方少数民族幸福而又多彩的生活，充满生活气息。作者曾深入
北方各少数民族地区生活采风，撷取了内蒙古、鄂温克、赫哲和鄂伦春等民族生活和
劳动中最具特征的场景，以简练、生动的笔触，勾勒出四幅充满生活气息而又形象
各异的北方少数民族的风情画。《驯鹿》
是描写我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。“鄂温克”意即“住在大山林
中的人们”。捕鹿、驯鹿是鄂温克人最主要的生产活动。乐曲的引子以月琴演奏泛音与笙
呼应，模拟驯鹿的哨声。接着在乐队舞蹈般的节奏上，月琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主
题，巧妙地运用装饰音和推拉滑音，使旋律显得温柔可爱，表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦
心情和鹿群的驯良、柔顺。主题反复时月琴与二胡及乐队形成对比复调，丰富
了乐曲的意境和色彩。最后月琴和乐队奏出渐轻渐弱的脚步声，仿佛是人们赶着鹿群渐渐远去
。3．
《冬猎》《冬猎》
也选自组曲《北方民族生活素描》，描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩
猎场面。“鄂伦春”意即“山岭上的人”。引子渲染出原始森林的神秘和狩猎前特有的
紧张气氛。接着栩栩如生地描绘了追猎的场景，随后乐队全奏出欢乐明朗的歌调，抒发
猎人满载而归时的喜悦心情。4．
《美丽的家乡》《美丽的家乡》
选自歌剧《傲蕾一兰》，丁毅、田川词，王云之、刘易民曲，作于1979年，主要内容
是描写了达斡尔族姑娘傲蕾一兰不畏强暴，誓死保卫祖国，保卫家乡的动
人故事。热情歌颂了她的民族主义精神。歌曲为两段体，C大调，四二拍。教学内容：欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》。教学目
标：通过
欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。教学重点：欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》教学
难点：感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。教学课时：第一课时教学
过程：1．
导入：我国的首都是什么？在哪里？谈话
：让学生说说对北京的建筑、饮食、交通等的了解，互相讨论。 2．
初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观
。3．
再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。
1．


教师纠正，并讲解。）这是
一首中国气息浓厚的作品，京味十足，歌词都是和实际北京生活相关的内容。表现了北京的孩子对自
己城市的热爱。歌曲结构为带再现的三段体。4．
播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律5、
朗读第二、三段歌词。6、
讨论，学生谈谈.“自
己印象最深的部分”“自
己认为最好听的部分”“自
己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。7、
跟录音轻唱歌曲。8、学生
跟着录音进行简单的歌表演，培养学生的创新能力。教学
反思： 教学内容： 学唱歌曲《美丽的家乡》。教学目
标：1．
学生能够有表情地演唱歌曲。2．
演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。教学重点：有表情地演唱歌曲《美丽的家乡》。教学
难点：二声部时能
做到音准到位，声音和谐。教学课时：第二课时教学
过程：1．
播放歌曲录音，导入教学。学生
讨论自己对这首作品的感受。.2．
教师介绍歌曲。简
要介绍：歌曲主要描写了达斡尔族姑娘傲蕾一兰不畏强暴，誓死保卫祖国，保卫家乡的动
人故事，热情歌颂了她的民族主义精神。让学生深刻感受歌曲的意境。歌曲为
两段体，C大调，四二拍。3．
播放范唱录音，学生聆听。4.学生
朗读歌词部分。5．
让学生跟着录音伴奏轻声哼唱第一段歌谱。教师强调：注意唱准
附点音符、十六分音符以及重音符号的运用位置。6．
教师简单教唱，唱熟第一段曲谱。7．
教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用竖笛吹奏两个声部。8．
将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。注意：
练习时要注意音准以及声音的和谐。9．
播放伴奏带，学生完整地演唱歌曲旋律。10．
播放伴奏带，学生完整地演唱歌词。教学
反思：
（


标：通过
欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方
少数民族多姿多彩的生活。教学重点：感受
北方少数民族多姿多彩的生活。教学
难点：了解月
琴、柳琴的音色、演奏特点和表现手法。教学课时：第三课时教学
过程：导
入新课：1．观
看书本少数民族生活的图片。2．
欣赏《驯鹿》教师
介绍作品的出处、作者：《驯鹿》是描写我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。月
琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主题，巧妙地运用装饰音和推拉滑音，使旋律显得温柔可爱
，表现了鄂温