上海版牛津英语2b教案全册教案The Allocation for Grade 2BweekDateUnitItemContent12/13-2/171Let’s act.Draw the…on the…Let’s talkWhat do you see/hear?Let’s learnN n-nose O o-orangehen, chick, duck, cow, sheep, pig22/20-2/24Let’s playI hear…Let’s enjoyStoryReviewUnit 132/27-3/32Let’s actCome here, ×××.Go there, ×××.Come back.Let’s talkLook at the…It’s …and…Let’s learnP p-pencil Q q-quilthorse, bear, elephant, tiger, panda,monkey43/6-3/10Let’s playWho’s my friend?Let’s enjoySongReviewUnit 253/13-3/173Let’s act.Close…, please.Open…, please.Clean…, please.Let’s talk.This is my room.There is/ are… in my room.Let’s learn.R r- rubber S s-sweetwindow, room, sofa, table, lamp63/20-3/24Let’s play.Tell a storyLet’s enjoy.RhymeReview.Unit 373/27-3/214Let’s act.Don’t…Let’s talk.What can you/ Spotty do?I can…Spotty can…Let’s learn.T t-tree U u-umbrellawalk, skip, swing, climb, fly, ride84/3-4/7Let’s play.Spotty can…Let’s enjoy.RhymeReview.Unit 4


94/10-4/14复习期中考查Mid-review1Mid-review2Mid-review3104/17-4/21Mid-review4Mid-exam114/24-4/285Let’s act.Turn on…/offWash…Let’s talk.I wash…with…Let’s learn.V v-van W w-windwater, dirty, wash, towel, soap,toothbrush, toothpaste125/1-5/8劳动节休息135/8-5/12Let’s play.A miming gameLet’s enjoy.SongReview.Unit 5145/15-5/196Let’s act.Bring me…Give it to…Let’s talk.I’m hungry. I’m thirsty.I want…Let’s learn.X x-raybowl, plate, glass, fork, knife,spoon, chopsticks155/22-5/26Let’s play.What do you want?Let’s enjoy.StoryReview.Unit 6165/29-6/27Let’s actLet’s…Let’s talkSummer is… The sun is…Let’s learnY y- yellowsummer, sun, cloud, hot, beach,shell, sand176/5-6/9Let’s play.…is/are hot/cold. Let’s …Let’s enjoy.RhymeReview.Unit 7186/12-6/168Let’s act.xxx, get up!Have lunch.xxx, go to bed.Let’s talk.What time is it?Look/Listen! It’s…o’clock.


Let’s learn.Z z-zoowatch, clock, day, night, breakfast,lunch, dinner196/19-6/23Let’s enjoy.Let’s play.StoryIt’s …o’clock.Review.Unit 8RevisionUnit 1-8206/26-6/30期末考查2B Unit 1 Farm animals【单元分析（UNIT ANALYSIS）】壱．教材地位(UNIT POSITION)1．从第一、二单元 “动物”的主题来看，本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。2．在一年级，学生已会用口语表达I’ve got…以及I see a …句型，在此基础上，本单元巩固了这些句型，并通过有关动物词汇的累积和问答句的使用丰富了句子表述的语意。3．在本册教材中，学生将继续识认书写大小写字母。4．本单元学生将学习农场上常见的六种动物：hen, chick, duck, cow,sheep, pig及其相关表述。5．结合本单元“农场”、“动物”的主题和语境，无论学生是否熟悉农场的环境，都可以让学生通过听觉和视觉感受农场上最常见的人类驯养的动物和野生动物，并且用习得的语言简单表达出自己的所见所闻。弐．学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1．本单元学习Oo 、Nn两个字母，字母的教学可与单词教学相结合，要求学生不仅能按字母表顺序背诵字母，能正确认读大小写字母之外，还能正确掌握所学字母大小写的书写。2．学生应该能够用正确的语音语调表达hen, chick, duck, cow, sheep,pig等动物名称，掌握这些词汇的认读、拼读、简单运用等口语表达；能够正确书写这些单词。除此之外，可根据学生的学习能力在口语学习中适当增加所学动物的复数表达。3．培养学生的视听观察能力，能根据实际情况运用What do yousee/hear? I see/hear…进行简单的信息交换，表达个人的见闻。教学资源（TEACHING RESOUCES）1、现代技术支撑（I.P. support）录音机电脑实物投影机多媒体软件2、视听材料辅助（Audio-visual aids）图片


实物3、学习材料（Materials）学生用书配套练习册四． 课时划分（PERIOD DIVISION） 本单元建议分六课时完成。PERIODTITLECONTENTS1stperiodLet’slearnhen , chick, duck, cow, pig2ndperiodLet’slearnLet’s talksheep---What do you see?---I see …3rdperiodLet’s talk---What do you hear?---I hear …4thperiodLettersLet’s playNn(nose) Oo(orange)--- I hear a …5thperiodLet’senjoyStory 6thperiodLet’s actDraw the cow on the paper. Draw the duck onthe ground. 2B Unit 1 Farm animals【单元分析（UNIT ANALYSIS）】参．教材地位(UNIT POSITION)1．从第一、二单元 “动物”的主题来看，本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。2．在一年级，学生已会用口语表达I’ve got…以及I see a …句型，在此基础上，本单元巩固了这些句型，并通过有关动物词汇的累积和问答句的使用丰富了句子表述的语意。3．在本册教材中，学生将继续识认书写大小写字母。4．本单元学生将学习农场上常见的六种动物：hen, chick, duck, cow,sheep, pig及其相关表述。5．结合本单元“农场”、“动物”的主题和语境，无论学生是否熟悉农场的环境，都可以让学生通过听觉和视觉感受农场上最常见的人类驯养的动物和野生动物，并且用习得的语言简单表达出自己的所见所闻。四．学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1．本单元学习Oo 、Nn两个字母，字母的教学可与单词教学相结合，要求学生不仅能按字母表顺序背诵字母，能正确认读大小写字母之外，还能正确掌握所学字母大小写的书写。


2．学生应该能够用正确的语音语调表达hen, chick, duck, cow, sheep,pig等动物名称，掌握这些词汇的认读、拼读、简单运用等口语表达；能够正确书写这些单词。除此之外，可根据学生的学习能力在口语学习中适当增加所学动物的复数表达。3．培养学生的视听观察能力，能根据实际情况运用What do yousee/hear? I see/hear…进行简单的信息交换，表达个人的见闻。教学资源（TEACHING RESOUCES）1、现代技术支撑（I.P. support）录音机电脑实物投影机多媒体软件2、视听材料辅助（Audio-visual aids）图片实物3、学习材料（Materials）学生用书配套练习册四． 课时划分（PERIOD DIVISION） 本单元建议分六课时完成。PERIODTITLECONTENTS1stperiodLet’slearnhen , chick, duck, cow, pig2ndperiodLet’slearnLet’s talksheep---What do you see?---I see …3rdperiodLet’s talk---What do you hear?---I hear …4thperiodLettersLet’s playNn(nose) Oo(orange)--- I hear a …5thperiodLet’senjoyStory 6thperiodLet’s actDraw the cow on the paper. Draw the duck onthe ground. First period Let’s learn


准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1（Song and dialogue）1、教学辅助(Aids) 录音机 磁带2、
活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Rhyme ---One, two,three, I am abee…由
教师带领学生边做动作边朗诵营造英语学习氛围，巩固习得的小动物名称。 2Daily Talk---Have yougot …?Yes/No. Ihave got …师
生问答复习学过的句型，唤起
学生记忆，为后继学习
作铺垫。 Activity 2（Elicit）1、教学辅助(Aids) 小
纸条2．
活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1I see abird/butterfy/frog/…用媒体软件
显示1B unit 2 中let’s talk的
页面，教师用What do you see?提组交流有助
问，让学生分于均衡学生间语言表达的
组每人用I see a …句型差异，减轻一
先说一说各自看到的。复习一年级时学过的有关内容，分部分开口的压力。2教
师说明Now we are onthe farm. The farm is verybig. What shall we dofirst? 引起学生解决问题的
兴趣，又为后面的引入作铺垫
。3hen/chick/d教
学生考虑身处这样的环境中
首先需要了解什么？即引起
师出示一张农庄动物分布的用图片标示的地图快
一、主要新授内容(new contents)Let’s learn--- hen , chick, duck, cow, pig 二、学习目标(Objectives)1.掌握五个单词的语音、语义和拼写2.能在口语中正确使用五个单词的复数3.能根据实际情况运用I see …和I’ve got …句型进行口语表述三、教学建议1、任务前期


引出动物名称速引出单词，而且均以单数
形式出现，有助
于学生识记基本单词的音型义2、任务中期实
施阶段（While-task procedure section）Activity 1（Repeat）1、教学辅助(Aids)图片2、
活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1chick由轻到响
全体跟着教师边做动作边朗
读巩固正确的语音2chick教
师出示单词，要求学生拼读拼写比较简单的单词可让学生
直接通过拼读进行
记忆单词拼写3chick让学生用一
只手遮住眼睛，边口述单词拼写即时记忆巩固单词拼写，
边用另一只手书空通过帮助学生
牢固掌握单词的音、型，
提高课堂教学
效率Activity 2（Rhyme）1、教学辅助(Aids)图片2、
活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1cow教
师出示两头牛在大树下的图片One cow, two cows,black and white. Onecow, two cows, underthe tree.从词汇的单数过渡到复数，
帮助学生熟悉本课习得词汇的复数表达。2duck教
师出示十只鸭子在草地上的图片，换简单的儿歌，保持
先通过How many …ducks?让学生数一数不学生的兴趣。
同大小
鸭子的数量，然后引出儿歌One yellow, two yellow,three yellow ducks. Threeyellow ducks on the grass.变
uck/cow/sheep/pig…地图，


卡2、
活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1hen/chick/duck/cow/sheep/pig 教
师依次出示所有图片单词卡巩固本课词汇的音义，
，让学生全体通读一遍，然后抽去又培养学生的记忆
一张，再让学生朗读能力2I see …教
后说出Which word ismissing?既
师出示I see …句型，分别在词汇在句型中的完
后面放上单、复数图片或单词整使用。3I see …让学生看地图用I see …句型说
卡，让学