人教版新课标八年级生物下册教案第七单元第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖教学目标1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。3．情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。参考课时：2课时教学过程：教学内容学生活动教师活动 1、有性生殖（sexual激情、质疑激发兴趣创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方


道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵
则是两性生殖细胞结合的结果。组
织学生观察植物无性生殖的
图片，鼓励学生归纳出无性生殖的
概念
。组
织学生看书----观察
reproduction） 例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。2、无性生殖（asexualreproduction） 椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。3、无性生殖的应用 在生产实践中，看书、填表温故知新表述交流得出结论看书、讨论归纳总结得出结论 思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。表述交流补充完善 描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。 嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。 学生分组讨论和设计探究影响扦插成活率的式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知


利用植物的无性生殖来
栽培农作实验材料的选择，对导展
物和园林植物。常见的方式有：扦插和嫁接等。嫁接：材料的处理，做出假设，示植物嫁接的录像或图片
试验设计以及实施过程中的，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和
注意事项 组
织学生对探究结果进行汇报注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是
苹果、黎、桃等果树是交流，同时总结影响扦插成活率的关键因素有哪些。讨论影响植物无性繁殖的
利用嫁接的方法来繁育什么？ 组
优良品织学生如何开展植物的扦插繁殖，
种的。 如选择什么样的扦插
甘薯、葡萄、菊、月季环境因素有哪些。思考帮助指材料能够提高扦插的成活率，扦插
的栽培常用扦插的方法； 4、植物无性生殖的条件环境条件材料提前
应做哪些处理？质疑：植物的无性繁殖在生产实践中有
什么作用？课后思：
：光照、水
分、温度、湿度等。关键因素？包括
人们经常


二节 昆虫的生殖和发育教学目标1．知识与技能：举例说出
昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解
变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练
学生对提出的问题进行评价的能力。2．过程与方法：通过比较，分析完
全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，
培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。3．情感、态度与价值观：举例说出
昆虫在人类生活、生产中的作用。通过 “家蚕与人类的关系”，对学生
进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背
后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透
人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。教学重点和难点重点：
昆虫生殖发育的过程和特点　难点：理解完
全变态发育和不完全变态发育。参考课时：2课时 教学设计：教学内容学生活动教师活动1、
家蚕的生殖和发 激情、质疑 热身：昆虫知识竞赛，
第


点水与生物的哪种行为有关？
的生殖发育过程：卵、毛毛虫与蝴蝶有关
幼虫、蛹、成明观察、思考表述交流得出结论 部分学生表述交流看书讨论得出结论课后实验进吗？知了为什么要蜕皮
虫。家蚕？等引出课题。以蚕为例了解
通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕昆虫的生殖发育过程。 质疑：你们
听说过丝绸之路
的故事吗？悠悠文明史
的幼虫与成体的形态结构和生活习性，慢慢丝绸路。小小的家蚕
不仅同中华文明紧密相连
差异很大，这种发育过程一步明确巩固，也促进了中外文化的交流。你
称为变态发育。2、新知蜻蜓
养过家蚕吗？你知道家蚕
其他昆虫的发育 像的生殖发育过程吗？请养
家蚕、蜜蜂、蝇、蚊过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生
等昆虫的发育要经过卵、之间进行补充和完善，教师对
幼虫、蛹、成其中的
虫四个时期，这样的发育过程错误不做纠正，通过组织
称为完学生观看蚕发育过程的录
全变态。 像像或幻灯片，看后修正和完
蝗虫、蟋蟀、螳螂整描述蚕发育的一般过程，或
等昆虫的发育要激发兴趣表述交流补充说者将书上的图片
育家蚕


若虫、成虫三确的顺序进行排列。 点
个时期，这样的发育过程
称为不完全变拨指导质疑：
态。对蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与
昆虫对自然界和人家蚕和蝴蝶一样
类的意义形成全面吗？组
的观点。按照正织学生观察蝗虫等发育过程的
图片资料从
不同昆虫的发育过程，你得到了哪些
启发？如蝉的一生，
黑暗和光亮处的对比；
毛毛虫与美丽的蝴蝶灯
，引导学生思考蕴含其
中的人生哲理。从昆虫生殖发育过程，
还要引导学生认识到
昆虫的多样性，是生物多样性的重要侧面
，应该关注和自觉保护昆虫
的多样性，保护昆虫赖
以生存和繁衍的生活环境
。课后思：
经过卵、


三节 两栖动物的生殖和发育教学目标：1．知识与技能描述两
栖动物的生殖和发育过程及特点；通过
调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；2．过程与方法通过比较分析
蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较
蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过
调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。3．情感、态度与价值观通过学生
调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保
护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。教学重点和难点：1、重点：
青蛙的生殖过程和发育特点2、难点：
早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。参考课时：1课时
　教学过程：教学内容学生活动教师活动
第


青蛙的生殖和发育水“黄梅时节家家雨
，青草池塘处处蛙”
中受精，水中发育：。让学生结合生活经验，分析在
幼体和成体在形态结构和生活习性上有明认什么环境条件下能
真观察表述交流补充说听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫
很大的差异意味着什么？导入新课。媒
，为变态发育。卵----蝌蚪----青蛙蝌蚪明得出结论阐
体播放：青蛙生殖发育的过程。引导学生认
：像一条小鱼述观点说真观察
，用鳃呼吸。青蛙明道理表述交流补充说青蛙生殖发育过程的特点。问题
：成体既能生活在
陆地上，又能生活在明得出结论进：1、
水中，用肺呼吸青蛙都能鸣叫吗？2、
，兼用皮肤辅助呼吸一步明确巩固雌雄蛙的抱对对生殖有
。 两新知创设情景：什么意义？3、
栖动物幼青蛙的受精发育过程在
体生活在水中，用什么环境中进行？4、
鳃呼吸；成体既能生活在青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没
陆地上，又
能生活在水中，用有差异？ 质疑：
肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸青蛙、扬子鳄、龟都
。激情、质疑激发兴趣表述交流补充说是两栖动物吗？
1、


栖动物的生殖发育与拨指导 得出结论 质疑：
环境环境
影响两栖动物的生殖和发育。青蛙青蛙的生殖和发育与
环境有关吗？指
的生殖发育离不导学生进行资料分析解
开水；可都必须生活在释说明 知识
水中。两回顾感
栖动物可能是由鱼类进化悟与收获课后思：第
来的。 点
二章 生物的遗传和变异第一节 基因
控制生物的性状教学目标：1、知识与技能：举例说出生物的性
状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性
状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。2、过程与方法：以观察分析
图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出
什么是性状、基因控制性状的结论。
2、两


注转基因技术给人类带来的影响。教学重点和难点：性
状、相对性状的概念。基因
控制性状。课时
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