教 案教学基本信息课题《老山界》（1）学科语文学段： 初中年级初一教材书名：《语文》 出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020年1月教学设计参与人员姓名单位设计者王君岭北京市朝阳区教育研究中心附属学校实施者王君岭北京市朝阳区教育研究中心附属学校指导者王瑞芳北京市朝阳区教育研究中心课件制作者王君岭北京市朝阳区教育研究中心附属学校其他参与者教学目标及教学重点、难点1.通过阅读文章、圈画文本，学生能按照时间变化和地点转移的线索，梳理翻越老山界的经过。2.通过阅读、批注，学生能梳理红军翻越老山界克服的困难，体会“我”的精神品质。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图导入朗读资料，了解长征。了解背景，为理解文章做铺垫。读出翻山经过阅读文章，边读边勾画出表明时间、地点的文字，概括其时其地所发生的事，梳理出作者翻越老山界的经过。时间+地点+行为动作指导学生学习梳理时空转换的线索，进行内容概括，培养学生阅读批注习惯。读出翻山艰难文章说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”。阅读文章，说说红军翻越老山界克服了哪些困难，并想象作者翻越老山界的情景。方法指导：抓住关键词、运用想象、联系前后文困难：山路难行、睡觉苦寒、粮食缺乏、敌军追击、队伍笨重指导学生通过阅读、想象，体会红军翻山的艰难，为理解红军精神做铺垫。


高品质奠定
基础。作
题：红军是一支怎样的队伍？如感悟红军队伍崇
高品质做铺垫。运用本课所学。
果请你给当年翻越老山界的作者写一封信，你会
业思考
写些什么？你会提起翻越老山界的哪些事？你最想表
达怎样的情感？为
读出“我”的精神面对诸多困难，作为红军战士的“我”是如何做的？体现出了“我”什么样的精神品质？乐观的精神、坚强的意志、必胜的信念英勇无畏、吃苦耐劳、恪尽职守、团结互助体会“我”，一位普通革命者的精神，为进一步理解红军的崇