教 案教学基本信息课题时间的脚印学科语文学段： 初中年级初二教材书名：《语文》 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2020年1月教学设计参与人员姓名单位设计者李楠北京市中关村中学实施者李楠北京市中关村中学指导者杨华北京市海淀区教师进修学校课件制作者李楠北京市中关村中学其他参与者田甜甜李琼连莉北京市师达中学北京市八一学校 北京市中关村中学教学目标及教学重点、难点教学目标：1.通过圈画中心句、过渡句等，梳理文章结构，把握说明内容。2.精读局部内容，体会文章列举大量事例说明事理的作用。3.分析生动形象、幽默含蓄的语言在说明文中的表达效果。教学重、难点：1.梳理文章结构，把握说明内容，体会文章举出大量事例说明事理的作用；2.品味生动形象、幽默含蓄的语言对于科学准确地说明事物特征的作用。教学过程教学环节主要教学活动设置意图导入新课通过熟悉的文学作品导入。引出本课学习。了解作者理解题目1.了解作者及其文学作品。2.从生活和大自然两个方面解读“时间的脚印”，明确本节课的学习重点。了解作者，理解文章题目，为课文学习做准备。理清层次把握内容1.探究岩石可以记录时间的原因。2.探究岩石记录时间的方式。3.探究读懂岩石记录时间的意义。引导学生通过圈画中心句、过渡句、关键词等，梳理文章结构，把握文章内容。


分析事例理解事理1.对比第7-14段原文和修改后的文章，分析它们在内容和表达效果上有何不同，以表格进行梳理。2.分析第28段连举三件事例的作用，探究文章举出大量事例对说明事理的作用。3.小结文中举出大量事例对说明事理的作用。引导学生精读局部内容，体会文章列举大量事例对说明事理的作用。品析语言1.分析文章引用科普作家高士其诗句的作用。2.圈点批注，品味本文生动形象、幽默含蓄的语言对说明事物的作用。3.小结文章运用生动形象、幽默含蓄的语言，科学准确地说明事物特征的作用。引导学生分析生动形象、幽默含蓄的语言在说明文中的表达效果，激发学生阅读科普说明文的兴趣。课堂小结引导学生回顾本课内容，激发学生探索大自然的兴趣。总结本节课的学习内容，强化学习重点，激发学生探索大自然的兴趣。