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作者很懒没有写任何内容
现在常见的鼠标类型，另外，还要掌握鼠标的外观按键，初步熟悉鼠标。（2）“鼠标的握法”这一模块采用直观演示法，
利用老师提供提前录制好的微课视频
，更加直观、全方位的展示鼠标的正确握法，以及鼠标的五种基础操作方法（单击、双击、单击右键、移动、拖动）。
第2课《鼠标随心动》教学设计学校：深圳市龙岗区外国语学校（集团）爱联小学教师：黄文雅一、教材分析：本节课内容属于信息技术粤教版B版第一册（上）的第二课，通过第一课的学习，学生掌握了计算机的基本知识，而这一节课属于进一步了解并上机操作，熟悉重要的输入设备——鼠标。 因此本课内容属于承接上节课的知识点进一步深化。同时，本册书主要通过画图软件的学习和使用让学生快速熟悉计算机的基本运用，而鼠标正确运用又是后续课程开展的重要前提，所以本课内容对于整册教材而言，属于基础部分，重要内容。二、学情分析：学生通过学习上节课内容后，已经初步了解了计算机的基本组成及其运用，对鼠标的作用有一定的了解。但是，三年级的学生中，计算机水平差异较大，一部分学生很早开始接触计算机，会简单使用计算机。一部分学生却从未使用过计算机，不会操作、控制鼠标。但大部分学生对于双击鼠标、拖动鼠标不甚了解。三、教学重难点：1.教学重点：鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。2.教学难点：鼠标的双击、拖动操作。四、教学目标：1.知识和技能：（1）能够正确启动和关闭计算机。（2）认识鼠标的基本结构，学会鼠标的正确握法。（3）掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。2.过程与方法：（1）通过“七巧板拼图”小游戏的操作，学生掌握鼠标的单击、双击、单击右键、移动、拖动的操作方法。（2）通过在线编程网站的任务挑战，学生进一步巩固鼠标的使用方法，并将编程思维渗透进课堂，让学生带着思考去掌握技能。3.情感态度与价值观：（1）通过游戏式的任务挑战环节设计，提高学生学习计算机的兴趣。（2）通过课前纪律要求和下课前的常规动作，养成学生正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习惯。五、教学策略：本节课主要采取了讲授法、直观演示法和任务驱动法，以“鼠标随心动”为主题，围绕认识鼠标、鼠标的握法、使用鼠标三个模块进行设计。（1）“认识鼠标”这一模块主要采用讲授法，通过图文结合，让学生快速了解鼠标的发展和
置不同难度（1-3幅）的七巧板拼图任务让学生在
完成“游戏式”的任务中进一步掌握鼠标的使用。最后，学生还可
以通过完成拓展（少儿在线编程）任务，在使用鼠标的这一课中，提前接触简单的编程学习，将
逻辑思维贯彻进课堂。六
、教学用具（可以省略）：电脑
、鼠标、小游戏：“七巧板拼图”在线编程网站（
免费）：1、https://playground.17coding.net/2、https://studio.code.org/s/express-2019七、教学过程：教学环节教师
活动学生活动设计意图一、课前
准备展示课前准备的要求：学生正确开机。按要求正确开启计算机。让学生养成良好的上机习惯。二、
新课引入（时间安排语导入：一、思考、发现本节课主题：鼠标。了解发学生学习兴趣，快速
：3分钟）谜只老鼠尾巴长，天天趴引入本课主题：鼠标随心动同时，让学生能够简单了解鼠标的发展
在桌子上。你
要有事不知道，轻轻
一点它帮忙。①小除了鼠标外，还
有哪些设备可以让
拓展：现在一些计算机中，除了鼠标我们操作计算机更加史，最后能够联系实际
可以协助我们使用计算机外，还有触方便快捷。简单了解鼠标的发展生活，知道除
摸屏（平板）、笔记本的触控板、语了鼠标外，还有什么工具
音控制等等都能帮助我们更便捷地史和各种不同类型能够方便我们
使用计算机。②小的鼠标。激使用电脑。二、认识鼠标（时间安排
拓展：鼠标的历史发展。猜谜
语之后，展示鼠标的图示，进一步带真观察，初步认识鼠标了解鼠标
：2分钟）谜领学生认识鼠标（左键、右键、滑轮的图片素材，让学生能够认识鼠标，
）拓
手的危害培养科学使用鼠标的意识。让学生能够通过图文对
展1：鼠标手的形成——要养成科学使用鼠标的方式。图，培养科学使用鼠标的意识。掌握不同
表展示：鼠标指针及状态。让学生“状态下的鼠标照的方式，读懂
读懂”不同形状的鼠标指针代表的是指针，能够清晰判断鼠标指针背后所代表
什么意思。认。通过讲授法，展示丰富的计算机状态。
（3）“使用鼠标”这一模块为本节课的重难点环节，通过设
活动学生活动设计意图三、鼠标的五
种基本操作方法（时长：2.5分钟）分部分分真观察、模仿：掌握鼠标的
间安排别展现微课“鼠标的五种基本操作” ，让学生能够直观、科学握法。通过“用微课视频，让学生能够
：15分钟，讲解、全面的了解更加直观地看清楚
介绍共5分钟如何正确握鼠标，什么是单击、双击、单击右键、移动鼠标、拖动鼠标。（鼠标的握法和基础使用方法。通过任务驱动法，让学生能够通过小游戏，在“
，学生操作10分钟玩”小游戏，掌握鼠标的单击、双击、单击右键、移动的方法。分组
。）（时
介绍：2分钟+总任务时长：10分钟）“七巧板拼图”小游戏要求：1、难度：1-3幅 2、4人
活动：1、互玩”中掌握和巩固鼠标的基础用法。分组
为小老师，有操作难点
小组 3、
限定时长：10分钟学生通过可以
相互协作。2、游戏环节活动，营造小组合作
玩小游戏“七巧板拼图”，掌握和巩固鼠标的单击、双击、单击右键、移动鼠标、拖动鼠标的方法。认氛围。四、小结与
互相监督
，按照老
师的“
闯关要求”。采用直观演示法：利
拓展（时评分表格，师生共同为各项知识点和技能自我评评分表
间安排掌握情况评分。单击双击单击右键移动拖动纪律拓价本节课的掌握情，能够更具体化各
：2分钟况。了解课后环节的掌握情况
，拓展环节讲解介绍。设
拓展的内容，感兴趣的学生进一步了解和
：4分钟）展示知识技能置关机环节，养成学生
拓展。跟良好上机习惯。八
着老师的方法，正确关机。通过小结中的
展：展示在线
少儿编程的网站，学生经过本节课的学习，能够
完成网站上简单的编程挑战。同时，通过在线
少儿编程网站，可以进一步巩固本节课的知识技能的同时，渗透编程
逻辑到信息课堂中。展示正确的关机方法，让学生
跟着做
。回顾
、板书设计：鼠标随心动1.鼠标的移动、单击、双击、拖动、单击右键
教学环节教师
、教学反思：环节认识鼠标鼠标的握法使用鼠标课堂纪律学生
积极性评
价优优优良好优得 学生的学习
积极性高，能够跟着课堂节奏从认识鼠标开始一步步的掌握本节课的知识。对于本节课的重难点
把握较好，普遍能够完成基本任务，个别同学能够提前进入
到拓展任务环节。失 学生的个
体差异较明显，有极个别孩子握鼠标的方式不太合理（孩子的手掌太小），学生对于第一
次上机实操展现了特别高的积极性，从而课堂纪律有时候会小
闹腾。改1、贯彻
分层任务，让每个层次的孩子都能够在不同难度的任务中获得成就感。2、不
断强调信息技术课的上机要求和课堂纪律，在潜移默化中养成孩子们良好
的上机习惯。
2.正确开机、关机九
利用老师提供提前录制好的微课视频
，更加直观、全方位的展示鼠标的正确握法，以及鼠标的五种基础操作方法（单击、双击、单击右键、移动、拖动）。
第2课《鼠标随心动》教学设计学校：深圳市龙岗区外国语学校（集团）爱联小学教师：黄文雅一、教材分析：本节课内容属于信息技术粤教版B版第一册（上）的第二课，通过第一课的学习，学生掌握了计算机的基本知识，而这一节课属于进一步了解并上机操作，熟悉重要的输入设备——鼠标。 因此本课内容属于承接上节课的知识点进一步深化。同时，本册书主要通过画图软件的学习和使用让学生快速熟悉计算机的基本运用，而鼠标正确运用又是后续课程开展的重要前提，所以本课内容对于整册教材而言，属于基础部分，重要内容。二、学情分析：学生通过学习上节课内容后，已经初步了解了计算机的基本组成及其运用，对鼠标的作用有一定的了解。但是，三年级的学生中，计算机水平差异较大，一部分学生很早开始接触计算机，会简单使用计算机。一部分学生却从未使用过计算机，不会操作、控制鼠标。但大部分学生对于双击鼠标、拖动鼠标不甚了解。三、教学重难点：1.教学重点：鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。2.教学难点：鼠标的双击、拖动操作。四、教学目标：1.知识和技能：（1）能够正确启动和关闭计算机。（2）认识鼠标的基本结构，学会鼠标的正确握法。（3）掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。2.过程与方法：（1）通过“七巧板拼图”小游戏的操作，学生掌握鼠标的单击、双击、单击右键、移动、拖动的操作方法。（2）通过在线编程网站的任务挑战，学生进一步巩固鼠标的使用方法，并将编程思维渗透进课堂，让学生带着思考去掌握技能。3.情感态度与价值观：（1）通过游戏式的任务挑战环节设计，提高学生学习计算机的兴趣。（2）通过课前纪律要求和下课前的常规动作，养成学生正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习惯。五、教学策略：本节课主要采取了讲授法、直观演示法和任务驱动法，以“鼠标随心动”为主题，围绕认识鼠标、鼠标的握法、使用鼠标三个模块进行设计。（1）“认识鼠标”这一模块主要采用讲授法，通过图文结合，让学生快速了解鼠标的发展和
置不同难度（1-3幅）的七巧板拼图任务让学生在
完成“游戏式”的任务中进一步掌握鼠标的使用。最后，学生还可
以通过完成拓展（少儿在线编程）任务，在使用鼠标的这一课中，提前接触简单的编程学习，将
逻辑思维贯彻进课堂。六
、教学用具（可以省略）：电脑
、鼠标、小游戏：“七巧板拼图”在线编程网站（
免费）：1、https://playground.17coding.net/2、https://studio.code.org/s/express-2019七、教学过程：教学环节教师
活动学生活动设计意图一、课前
准备展示课前准备的要求：学生正确开机。按要求正确开启计算机。让学生养成良好的上机习惯。二、
新课引入（时间安排语导入：一、思考、发现本节课主题：鼠标。了解发学生学习兴趣，快速
：3分钟）谜只老鼠尾巴长，天天趴引入本课主题：鼠标随心动同时，让学生能够简单了解鼠标的发展
在桌子上。你
要有事不知道，轻轻
一点它帮忙。①小除了鼠标外，还
有哪些设备可以让
拓展：现在一些计算机中，除了鼠标我们操作计算机更加史，最后能够联系实际
可以协助我们使用计算机外，还有触方便快捷。简单了解鼠标的发展生活，知道除
摸屏（平板）、笔记本的触控板、语了鼠标外，还有什么工具
音控制等等都能帮助我们更便捷地史和各种不同类型能够方便我们
使用计算机。②小的鼠标。激使用电脑。二、认识鼠标（时间安排
拓展：鼠标的历史发展。猜谜
语之后，展示鼠标的图示，进一步带真观察，初步认识鼠标了解鼠标
：2分钟）谜领学生认识鼠标（左键、右键、滑轮的图片素材，让学生能够认识鼠标，
）拓
手的危害培养科学使用鼠标的意识。让学生能够通过图文对
展1：鼠标手的形成——要养成科学使用鼠标的方式。图，培养科学使用鼠标的意识。掌握不同
表展示：鼠标指针及状态。让学生“状态下的鼠标照的方式，读懂
读懂”不同形状的鼠标指针代表的是指针，能够清晰判断鼠标指针背后所代表
什么意思。认。通过讲授法，展示丰富的计算机状态。
（3）“使用鼠标”这一模块为本节课的重难点环节，通过设
活动学生活动设计意图三、鼠标的五
种基本操作方法（时长：2.5分钟）分部分分真观察、模仿：掌握鼠标的
间安排别展现微课“鼠标的五种基本操作” ，让学生能够直观、科学握法。通过“用微课视频，让学生能够
：15分钟，讲解、全面的了解更加直观地看清楚
介绍共5分钟如何正确握鼠标，什么是单击、双击、单击右键、移动鼠标、拖动鼠标。（鼠标的握法和基础使用方法。通过任务驱动法，让学生能够通过小游戏，在“
，学生操作10分钟玩”小游戏，掌握鼠标的单击、双击、单击右键、移动的方法。分组
。）（时
介绍：2分钟+总任务时长：10分钟）“七巧板拼图”小游戏要求：1、难度：1-3幅 2、4人
活动：1、互玩”中掌握和巩固鼠标的基础用法。分组
为小老师，有操作难点
小组 3、
限定时长：10分钟学生通过可以
相互协作。2、游戏环节活动，营造小组合作
玩小游戏“七巧板拼图”，掌握和巩固鼠标的单击、双击、单击右键、移动鼠标、拖动鼠标的方法。认氛围。四、小结与
互相监督
，按照老
师的“
闯关要求”。采用直观演示法：利
拓展（时评分表格，师生共同为各项知识点和技能自我评评分表
间安排掌握情况评分。单击双击单击右键移动拖动纪律拓价本节课的掌握情，能够更具体化各
：2分钟况。了解课后环节的掌握情况
，拓展环节讲解介绍。设
拓展的内容，感兴趣的学生进一步了解和
：4分钟）展示知识技能置关机环节，养成学生
拓展。跟良好上机习惯。八
着老师的方法，正确关机。通过小结中的
展：展示在线
少儿编程的网站，学生经过本节课的学习，能够
完成网站上简单的编程挑战。同时，通过在线
少儿编程网站，可以进一步巩固本节课的知识技能的同时，渗透编程
逻辑到信息课堂中。展示正确的关机方法，让学生
跟着做
。回顾
、板书设计：鼠标随心动1.鼠标的移动、单击、双击、拖动、单击右键
教学环节教师
、教学反思：环节认识鼠标鼠标的握法使用鼠标课堂纪律学生
积极性评
价优优优良好优得 学生的学习
积极性高，能够跟着课堂节奏从认识鼠标开始一步步的掌握本节课的知识。对于本节课的重难点
把握较好，普遍能够完成基本任务，个别同学能够提前进入
到拓展任务环节。失 学生的个
体差异较明显，有极个别孩子握鼠标的方式不太合理（孩子的手掌太小），学生对于第一
次上机实操展现了特别高的积极性，从而课堂纪律有时候会小
闹腾。改1、贯彻
分层任务，让每个层次的孩子都能够在不同难度的任务中获得成就感。2、不
断强调信息技术课的上机要求和课堂纪律，在潜移默化中养成孩子们良好
的上机习惯。
2.正确开机、关机九
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