时，要
注意从仪态、语气、语调、手势、表情、动作等方面给予学生指导。本单元以学习演讲为主，可
组织学生观看优秀演讲者的演讲视频，感受他们的演讲词的丰富内涵和演讲时的独特魅
力，并进行模仿演讲，提高演讲能力。分
类内容课时教学要点任务一学习演讲词13.最后一次讲演21.学习运用情感
色彩分明的词语，背诵
富含哲理和富有文采的语句。2.自主阅读，理解演讲
者的观点，感14.应有格物致知精神2
第四单元集体备课 本单元是“活动·探究”单元，主要是学习演讲，通过学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三个目标任务来理解演讲的特点，达到学会演讲的目的。本单元强调学生的“自主”学习，三个目标任务由读到写再到实践运用，由相对单纯渐趋复杂，各环节之间既有区分又有联系。“学习演讲词”活动，选取了四篇演讲词，各具特点。《最后一次讲演》是典型的即兴演讲，语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富号召力和感染力。《应有格物致知精神》条分缕析，层次分明，体现出一种客观理性、严谨求实的风格。《我一生中的重要抉择》的显著特点是针对性强，坦诚率真，用语亲切自然，幽默风趣，拉近了与听众的距离。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》站位高，格局大，气象宏伟，用语庄重、典雅。这四篇文章思想内涵深刻丰富，学生在学习中不仅能感受到演讲词的不同特点，也能获得一些有益的启示。“撰写演讲稿”活动在学习演讲词的基础上进行，用“写”和之前的“读”相互配合，呈现由读到写、读写结合的学习过程。在教学中，以讲解演讲词写作技巧、提供可参考的话题为主，帮助学生完成写作。“举办演讲比赛”活动，将学习演讲落实到口语表达实践上，对阅读所得、写作所成进行综合运用。本单元教学，以学生自主学习为主，突出学生的主体性。自主阅读演讲词，要求学生学会筛选信息、把握观点，理清论述思路，感受不同的语言风格。撰写演讲稿，要求学生能够联系现实生活，选择一个有意义的话题，发表自己的观点和看法。进行演讲比赛


二撰写演讲稿2任务三举办演讲比赛2任务一 学习演讲词13最后一次讲演1.了解文章的内
人生启示。3.了解写作演讲稿的
常见技法，学会撰写演讲稿，能针对话题清
楚表达自己的观点，
并运用一定的语言表15.我一生中的重要抉择116.庆祝奥林匹克运动复兴25周年1任务
容，把握演讲者的观点。2.注
意演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感。3.模拟
演讲，揣摩演讲者的语言，理解即兴演讲的特点。2课
时布置
学生完成《状元大课堂》第13课预习卡第1课
时1.了解文章的内
容，把握演讲者的观点。2.注
意演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感。
受演讲词的不同风格，把握演讲词的主要特点。在内涵丰富深刻的演讲词中获得有益的


闻一多先生爱憎分明、疾恶如仇、勇于斗争和献身的崇高品格。 一、导入新
课同学
们，我们在七年级学习了臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，请回顾
一下，闻一多先生是一个怎样的人？他给你留下了怎样的印象？预设 闻
一多先生是一个言行一致的爱国主义诗人、民主战士。为了做学问，他几乎不下楼
，只为替中华民族寻找一剂药方；他在李公朴被害之后大骂特务，不顾生命危险，号召
人们争取自由民主，进行革命。臧
克家的这篇文章让我们初步认识了闻一多先生，文中有一段话给我们留下了深刻印
象，它就是：在
李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在
群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来
！”（
生齐读）闻
一多先生在李公朴的追悼会上，不畏强暴、正气凛然地做了一次即兴讲演，他慷慨激昂的演讲，
视死如归的气概，激起当时无数人的爱国热情。《最后一次讲演》就是这次讲演的
记录稿。今天，我们一起来学习这篇演讲词，看看闻一多先生是在什么情形下，对哪些
人具体讲了些什么话。（板书
文题）【设计
意图】从回顾
学过的有关闻一多先生的课文入手，轻松导入新课，激发学生学习新课的兴趣，为理解文章内
容奠定了基础。二
、自主阅读，把握内容学生活动一
：说一说1.自主阅读（1）速
读课文，用波浪线勾画出讲演词中的重要句子（尤其是表达观点的语句）。
3.学习


课本的旁批梳理文章主要内容。（3）
联系上下文，分析这次讲演是讲给谁听的。（
生速读后交流明确）预设 （1）
重要句子：①这
几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪
，竟遭此毒手？②无耻啊！无耻啊！（热烈
的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在
昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！③告诉你们
，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我
们的力量！④我
们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！ ⑤“一
二·一” 是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用
说了，近的如“一二·一”，都是属于云南人民的。⑥我
们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就
不准备再跨进大门！……（2）
演讲的主要内容：赞扬了李公朴为争取民主和平而英勇献身的革命精神；对国民党反
动派暗杀李公朴的行为的谴责，指出他们的虚弱本质；希望昆明市民能团结起来，向
李公朴和“一二·一”事件中的昆明学生学习，争取革命的胜利；最后表明自己愿为正义
牺牲的决心。（3）
演讲的对象：国民党反动派、昆明市民、青年学生。2.梳
理内容闻
一多先生的讲演慷慨激昂，盛赞了李公朴，批判了国民党反动派，同时也表明了自己的
决心。请根据以上梳理的内容，迅速给这篇演讲词划分结构层次。（
生交流讨论，师归纳）预设 第一
部分（第1—3段）：痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行，揭露其险恶用
心。高度赞扬了李公朴和昆明青年为争取民主和平而斗争的革命精神。第
二部分（第4、5段）：剖析国民党反动派外强中干的虚弱本质，指明反动派必然灭亡
、人民必胜、真理永存的历史发展规律。第三
部分（第6—12段）：指明李公朴先生牺牲的意义，号召昆明人民发扬优良传
（2）根据


，继承先烈遗志，坚持斗争，并表达自己随时准备为正义而献身的决心。3.概
括观点试
用一句话概括出作者的观点。预设 人民
的力量是要胜利的，真理是永远存在的。【设计
意图】本环节以学生自学为主，
利用课本的旁批来训练学生自主阅读能力。引导学生通过勾画关
键语句来筛选信息，概括内容，提炼观点。 三、
揣摩语言，感受情感学生活动
二：品一品1.感受情感
态度师
：闻一多先生在演讲中，对不同的人，表达出了不同的情感态度。请同学们结合具体语
句，说说他对李公朴、昆明人民和国民党反动派分别是怎样的情感。（1）
自由朗读课文，找出文中表达闻一多先生对李公朴和其他两类人情感态度的语句
。（2）
分类整理语句，对句中关键词的情感色彩进行分析，感受作者不同的情感态度。（
生自主学习，交流展示）预设 有
关李公朴的语句：①他只
有失掉良心的中
不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没
国人的话！（歌颂李公朴先生的正义行为。）②李先
生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（反复称颂
他“光荣”，是对李公朴先生的高度赞扬。）③现在
李先生为了争取民主和平而遭到了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像
宝贵的生
我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最命！（表达对李公朴先生的满怀
崇敬。）
统


白流的
生的血不会！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。（表达了对
李公朴先生英勇献身的革命精神的敬佩。）有
关国民党反动派的语句：①为
敢光明正大地
什么要打要杀，而且又不来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）
这成什么话？（讽刺、痛斥国民党反动派的卑鄙无耻行径，表达对国民党反动派的仇恨
和愤怒。）②杀死
了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件” ，说什么共产党杀共产
党，无耻啊！无耻啊！（运用贬义词，反复强调“无耻”，表达了闻一多先生对国民党反
动派强烈的批评和谴责。）③其
实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！（
讽刺国民党反动派的行为，一针见血地揭露他们色厉内荏的虚弱本质，表达了闻一多先
生对反动派的蔑视。）④特务
完了！你们
们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快以为打伤几个，杀死几
个，就可以了事……（运用设问和反复的修辞手法，公开指责国民党反动派，揭露他们
即将灭亡的事实，表达了闻一多先生的蔑视和愤怒之情。）有
关昆明人民的语句：①其
不尽的，杀不完的很，强得
实