①课件建议②图书建议③修订署名职称：高主编18607131858




欣赏民歌《山丹丹开花红艳艳》，体会陕北民歌的高亢悠扬的曲调。


2 回延安


学习目标 1.了解“信天游”这种民歌形式，感知诗歌内容，理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。（重点） 2.把握诗歌的线索，学习比兴手法在诗歌中的运用，分析诗歌的形式特点和语言风格。（难点） 3.体会诗人对“母亲延安”的深情，培养爱国情操。（重点）


作者名片作者出生年籍贯评价代表作品贺敬之1924山东枣庄诗人、剧作家新歌剧《白毛女》(与丁毅执笔集体创作)，长诗《放声歌唱》《雷锋之歌》《中国的十月》等


背景链接 本诗选自《贺敬之诗选》（人民文学出版社 2004年版）。1940年至1946年，贺敬之一直在延安学习、工作，与当地军民结下了深厚的情谊。1956年，诗人贺敬之回到阔别十年的延安，参加西北五省（区）青年造林大会。大会期间，诗人受到革命老区人民的热烈欢迎，目睹延安城的新貌，情不自禁地写下了这首《回延安》。


这首诗政治性和抒情性都很强，地域特色鲜明，民歌气息深厚，在20世纪50年代创作的革命诗歌中属于上乘之作。


也可以换韵。多节时，用同一曲调（有时稍加变
文学常识 信天游本身是民歌的一种，属于山歌性质，流行于陕北一带。曲调高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节，经常是上句比兴，下句道出真意。每句四个节拍（有时有衬字），与七言诗略同。短的只有一两节，长的可达数十节。每节的上下两句都押韵，多节可连用一韵，
化）反复演唱。


面说的是纯正的信天游民歌，贺敬之化而
用之，赋予其新意： ①描
写革命生活，抒发革命情感； ②用
普通话而避陕北方言，并省去衬字； ③比兴句
少，直接叙事抒情的诗句居多。
上


难字搂定
羊羔 糜子 满窑油馍 气喘
白羊肚脑畔
眼眶 登时 柳林铺dǔméilǒuchuǎnpànkuànɡɡāomóyáodēnɡpù
字词学习◆生


音字（ ）店铺（ ）铺开铺pùpū（ ）糜子（ ）糜烂糜méimí（ ）踏实（ ）踏步踏tātà（ ）羊肚（ ）肚皮肚dǔdù
◆多


注人体上
：几
心脏所在的地方。立刻
回回：登
言，一回又一回。◆词语集
时：脑畔
。文中
上：天
指窑洞的顶上。形容
南海北：方
距离遥远，也指相距遥远的不同地方
。
心窝


课文1.听范读。仿读。2.学生自由读。3.分组朗读，小组间竞读。 要求：注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩诗的内容和情感。
朗读


体感知 朗读
这首诗，概括每部分的主
要内容，说说诗人是按照怎样
的线索来抒发自己的情感的。
整


达重返延安时的激动之情，
以及见到延安亲人时的喜悦之情。一 追忆
当年在延安的生活，表达对延安的感
延安话
激之情。二 描
写亲人欢聚时的热烈场面，
延安
表达诗人的喜悦之情。三回延安忆
表


延安城的新面貌，表达对延安建
延安颂
设成就的赞美之情。四 回
顾延安的光辉历史，展望延安的
美好前程，表达诗人的惜别之情。五看
延安抒情线索是“重
逢——回忆——赞美——展望”
描述


理解诗作的情感？诗作情感不是
单调的，而是多层面的：激
情（回到延安时，激动万分）喜
情（见到亲人时，喜不自胜）豪
情（展望延安未来，豪情万丈）一个“情”字
贯串全诗。
如何


精讲 在抒情
诗作，结合诗句进一步体会诗作情感。课文
方式上，既有直接抒情，又有
通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒
发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其
中蕴含的诗人的情感。
朗读


——延安熔炉锻造了“我”，与延安永远
有割舍不掉的感情。身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！
——盼望着能常回延安，能见到亲人，
能看到延安的大发展。
直接抒情革命的道路千万里，天南海北想着你……


作描写手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。
——一“抓”一“贴”，动作逼真、急切，极
写感情的真挚，表现了诗人重回延安时的激动心
情以及对延安土地强烈的热爱之情。满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……
——“扑”字准确而强烈地表现了诗人看到延安
及延安亲人时无比欣喜和激动的心情。
动


描写“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”
——表现了延安亲人保卫延安的辛劳，表
达了诗人对他们的敬意。
语言


景描写一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……
——描写延安在新时期的新
面貌，表达了对延安建
设成就的赞美。
场


语言品味精彩
语句，体会不同修辞手法的表达效果
。运用
夸张的诗句：双手搂定宝塔山。
——似言宝塔山之小，“我”可以搂住。因为日
有所思，夜有所梦，诗人太想回到延安了，这
显然是在梦中虚幻之事。
品味


——“千声万声”运用夸张的修辞手法，
表达了对延安的思念之深。一口口的米酒千万句话。
——与亲人想见有很多话说，但是说“千万
句”就是夸张了。
千声万声呼唤你。


——反复使用“千万”“不够”两个词，增
强了夸张的效果，极力抒发出诗人急欲看
延安和看不够延安的感情，从侧面突出了延安的
变化之大，表现了诗人的惊喜之情。
千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！


——幻想能在天空自由飞翔，可以来回
看望延安母亲，运用夸张的修辞手法，再次
抒发了诗人对延安母亲的眷恋之情。
身长翅膀吧脚生云。


拟人的诗句：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
——“唱”“笑”“招”赋予“杜甫川”“
柳林铺”和“红旗”人的特点，渲染了欢乐
的气氛，烘托了诗人回延安途中急切、喜悦
的心情。延河滚滚喊“前进”！ ——赋予
延河以人的行为，写出了一种
锐不可当的气势。
运用


比，颇有气势地描绘出延安城十年来的巨变
。
——将彩色的楼房说成“披彩虹”，生动形
象地写出了延安楼房色彩的绚丽。 ——“迎
春风”赋予“绿树”以人的情态，生动
地写出了如今延安的生机盎然和美丽。排
一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……


喻的诗句：——母亲延安就在这里！母亲延安换新衣。再回延安看母亲！
——将延安比作母亲，表示亲切和敬意。
运用比


——夸张、比喻。以长江、大河的汹涌澎湃
比喻祖国建设事业的飞速发展，同时
也显示出与延安人民热烈交谈的情景，体
现了人们欢欣激动的心情。
一口口的米酒……长江大河起浪花。


——把晴朗蔚蓝的延安天空比作“大明镜
”，引出下文对延安变化的描写。透过“大明
镜”，展现了一幅阳光明媚、生机勃发
的延安生活图景，表现了诗人兴奋喜悦、
激动无比的心情。
头顶着蓝田大明镜。


——以树起兴，借树梢、树枝、树根的
密不可分来比喻“我”与延安密不可分、血肉
相连的关系。 比，就是比喻；兴，就是先说其他事物，引出要说的事物。
运用比兴的诗句：树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。


——运用比兴手法，先说羊羔吃奶之事
，以引出“我”吃延安小米长大之事，写出了延安对“
我”的恩情。
羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。


入探究 这是
理解诗人在诗歌中抒发的情感？深
孩子对母亲的深情，这种感情产生于特
殊的年代，当年，千万热血青年从祖国各地奔向
革命圣地延安，诗人也是其中之一。他们在那里
生活、学习、战斗，把自己置于延安的革命熔炉
之中。后来，诗人又和千万革命青年从延安走出
如何


，走向全中国。可以说，是延河水、延安人像
母亲一样哺育了一代革命者。十年后，诗人重回延安，
心中千言万语喷涌而出，这是从血管里
流淌出来的孩子对母亲的深情。诗人歌唱延安，
其实也是在歌唱中国革命。
去


借鉴1.成
功运用多种修辞手法。 夸张
、拟人、比喻等修辞手法的成功运用，增
强了作品的表达效果和艺术感染力。例如：①“
双手搂定宝塔山”是夸张的写法，传神地写出了诗人对
故地之物的亲切之感；②“母亲延安换新衣”是把延安当作人
来写，给读者以鲜明的印象；③用“长
江大河起浪花”比喻祖国建设事业的快速发展，形
写作
象贴切。


恰当生动的动词。 全
诗第一部分中选了一连串的动词：“
抓” “贴”“搂”“扑”，生动、传神地写出了诗人
踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦
之情。“抓”有紧握不放之意，“贴”是紧挨着
的意思，这里表达了诗人对延安的无比热爱之情。“
抱”和“搂”都有以手臂围住的意思，但不用
2.选用


”而用“搂”，是因为“搂”表示大幅度动作，更富
力度，这就更加反映出诗人内心的激动。至于“一
头扑在亲人怀”中的“扑”字，更体现出情动
于中而形于外，这些外在的动作，揭示了诗人内
心的激动�