①课件建议②图书建议③修订署名职称：高主编18607131858




大雁


7* 大雁归来


1.整体把握文章内容，理清说明顺序。（重点）2.体会本文的写作特色和抒情性语言，理解文章的主旨和思想内涵。（难点）3.感受作者的情怀，树立保护野生动物的观念，培养热爱大自然、尊重生命的情感。（重点）学习目标


利奥波德（1887—1948），美国著名生态学家、林业学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。其代表作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作。作者简介


本文选自《沙乡年鉴》（吉林人民出版社1997年版）。侯文蕙译。有改动。作为一位环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在在这里对生态和环境问题的研究和探索、观察和思考的结晶。背景链接


雾霭（ ） 缄默（ ） 迁徙（ ） 狩猎（ ） 滑翔（ ） 弥漫（ ） 香蒲（ ） 沼泽（ ） 瞄准（ ） 水洼（ ） 盘旋（ ） 喧嚷（ ） 凋零（ ） 咯咯（ ） 稀疏（ ）zhǎoxiánɡpúshòuwādiāomiáoxǐ◆生难字ǎijiānmíɡēxuánxuān rǎnɡshū字词学习


◆词语解释雾霭：雾气。 狩猎：打猎。迁徙：迁移。 凋零：（草木）凋谢零落。缄默：闭口不说话。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。喧嚷：（好些人）大声地叫或说。沼泽：水草茂密的泥泞地带。


认真读课文，理清文章脉络。第一部分第二部分第三部分（1—5）描写大雁归来时的情景。（6—10）写大雁归来后的日常生活。（11—13）写大雁的联合迁徙。整体感知


用自己喜欢的方式读文，并思考问题：作者笔下的大雁有哪些特点？1.三月春暖北飞2.飞行路线很直3.常成六只或六的倍数列队飞4.孤雁时常哀鸣5.雁过群体生活


精讲
的平等成员。课文
文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”等提法，思考：作者这样称呼大雁，蕴含着怎样的思想感情？ 作者对大雁怀着深挚的感情，将其视作“我们”中的一员，和人类一样，都是自然界


了拟人的修辞手法和作比较的说明方
法。运用拟人的修辞手法，赋予主红雀、
花鼠及大雁人的思想和行为，增强文章的生动性。把主
红雀、花鼠和大雁进行比较，突
出大雁才是真正的报春使者，说明大雁对季节
的判断非常准确。
第2段运用了什么修辞手法和说明方法？有何作用？ 运用


空一切”贬词褒用，写出了群雁飞过时
不可阻挡、高傲的气势。“一声不响”写出了大雁
南飞的专注和执着。
找一找课文中将大雁人格化的句子。体会作者对大雁的情感。•11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。 “目


来拐去”“低语”赋予大雁以人的情态，生动
形象地写出了大雁机敏热情、活泼警觉
的特点，表现了作者对它们的喜爱之情。
•它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。 “拐


人的修辞手法写出了大雁的聪慧，
以及它们对同类的热情友善。
•第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 用拟


能听到一些模糊的
稀疏的谈论。 运用拟
人的修辞手法，生动形象地描写了大雁的
集会，从而表出大雁的聪明和社会性。 作者
赋予大雁以人的性情，使文章形象生动，富有
趣味，表现了作者对大雁的喜爱之情。
•随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只


还有很多细腻的描写，字里行间也洋溢
着作者对大雁、对大自然的喜爱之情，找出来
细细品味。如：•返回
的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋
，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中
落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚
。 比喻
，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象
地描绘出大雁从盘旋到着陆时飘逸、优美的姿
文中
态。


读全文，说一说：作者是从哪些方面对大雁
进行观察的，饱含了作者怎样的感情？•对大雁的
报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场
春天富足的标准。•对大雁的迁徙
飞翔由衷地钦敬。
通


大雁集会时的各种鸣叫，认为那是
它们乐此不疲的辩论。•对
孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反
感和痛恨。•赞叹
大雁具有人类所不及的联合观念。
•喜欢倾听


入探究
逢周末就到农场度假，他
用心观察研究大雁，设身处地地感受大雁的喜
怒哀乐，他为什么对大雁有这么深的喜爱
？ 在作者的观念中，人是自然的
组成部分，人
与自然的其他部分也应该平等和谐地相处
。深
作者利奥波德每


发现，大雁这种生灵，与人类有许多相似之处
，它们也有家庭结构，也有亲情。这
引起了作者的共鸣，使作者喜欢观察研究它
们。 大雁有不
少为人类所不及的品性，它们向
来有联合的观念，它们对人类是有益无损的。作者观察研究大雁，
可以从中获得启示和
无穷乐趣。
作者


然为人类带来了前所未有的福利，
但是自然界也有其无法代替的趣味，在享
受高度物质文明的同时，人们越来越向往自然。作者
到自然中去，与动物为伴，体现了一
种回归自然的趋势。
现代化固


特色
人手法的运用。 作者
多用拟人手法描写大雁，如“向每个沙
滩低语着”“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”。这
种写法不单是修辞手法的运用，而且表达
了作者对大雁的喜爱之情。他喜欢观察它们，研究
它们，知之愈多，爱之愈深。因此，大雁在作者
心目中，像人类一样具有灵性，雁群就像人群似
1.拟
的。艺术


性、知识性、抒情性的完美结合。 知
识性：本文虽短，却记叙了不少关于大雁
北归的知识，如大雁归来的时间、地点，特
别是作者通过观察，注意到大雁的飞行路线之直
，还发现每支“雁队”多半是“六只或以六的
倍数组成”，从而说明它们是“一些家庭”或“一些家
庭的聚合体”，这些都丰富了读者的知识
。
2.形象


行间充满爱鸟之情。作者对大雁的迁徙
飞翔充满钦佩，为大雁担惊
受怕，为孤雁的不幸而悲哀伤痛，为大雁归来
而欣喜快乐，对大雁的种种鸣声由衷喜爱，
笔墨中饱含情感。
抒情性：本文字里


切的情感背后，是作者对
于人类，对于人类与自然关系的深刻反思。这
赋予了本文深刻的思想性。作者将大雁视作人，
从大雁身上看到人的精神品质，背后有他“生态
伦理学”观念的支撑。他在表达对大雁的喜
爱的同时，也在呼吁人们尊重生命、保护自然。
思想性：在文章深


构梳理
者大雁归来保护动物热爱自然春
群来大雁：辩论 大雁习性全球 语低
雁
雁：忧郁 伤心
爱结
归
雁：喧闹 谈论欣喜赞美喜
一体大雁
联合孤
报春使


概括
篇散文（观察笔记）介绍了大雁的鸣
叫、觅食、群居、飞行等活动，说明大雁是人类有
益无损的伙伴，表达了作者对大雁的
喜爱之情，呼吁人们保护野生动物，
与它们和谐相处。主旨
这


大雁拓展延伸


集我国境内骤减的动物种类及其资料
，分析减少原因，写成报告，呼吁人们
珍爱动物，保护环境。课后作业
搜