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作者很懒没有写任何内容
不求甚解 前文重点谈了读书的益处，那么，我们该怎样读书呢？读书，有千般乐趣，有万种读法。有人说，读书要咬文嚼字，也有人说应“不求甚解” 。你知道“不求甚解”该怎么理解吗？下面，我们看看马南邨是怎样理解的。短文两篇
作者简介 马南邨（1912－1966）原名邓拓 、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。福建福州人。1929年考入上海光华大学政法系。1931年转入上海法政学院经济系，从事中共地下活动。1961年在《北京晚报》副刊上,以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。他的作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。
议论文的论证方式：立论、驳论。立论：就一定的事件或问题提出并阐明自己的见解或主张。驳论：就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至是反动的见解或主张。 常见的有三种方式：直接批驳论点；通过批驳论据来批驳对方的论点；通过批驳对方论证来批驳对方的论点。
小组合作 研读课文 默读课文。思考：1、本文用了什么样的论证方式？批驳的观点是什么？作者的观点是什么？2、 “不求甚解”是何意？作者是如何理解“不求甚解” 的？3、本文用了哪些论证方法？4、谈谈本文的论证思路。
1、本文用了什么样的论证方式？批驳的观点是什么？作者的观点是什么？运用了驳论的论证方式。批驳的观点是：对任何问题不求甚解都是不好的。作者的观点是：盲目的反对不求甚解的态度没有充分理由。
2、 “不求甚解”是何意？作者是如何理解“不求甚解” 的？ “不求甚解”有两层意思：一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认“不求甚解”；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。 “不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真。“不求甚解”多指读书只求大意，不深入理解。
会书中的要义
，体会书中的乐趣，而不必在一字一句上过分下功夫。 增强
了文章的说服力。
3、本文用了哪些论证方法？举例论证、道理论证和对比论证的论证方法。 第五段，运用了举例论证。举了普列汉诺夫的例子,从反面有力地论证读书一定要虚心，不要死抠字句，而要理解精神实质。使论证更具体更有说服力。 （读书的态度） 第二段运用了道理论证。从“不求甚解”的出处入手，有力地论证了陶渊明读书的本意是领
六段，运用了举例论证。举了诸葛亮读书“观其大
略”的例子，从正面有力地论证了读书要前后贯通，了解大意，知识面
会更广，了解问题更全面。使论证更具体更有说服力。 （读书的方法）
八段运用了道理论证。引用了陆象山的语录，有力地论证了“
未晓处且放过”与“不求甚解”的提法很相似
。增强了文章的说服力。 第
第
别人观点的
过程中，又阐述了自己的主张
。
、普列汉诺夫）论证读书的要
诀在于虚心、会意； 接着先
从反面否定全面解释“不求甚解”，
再从正面引用陆象山的语录佐证； 最
首先摆出了要批驳的靶子并树立了作者的观点； 其次介绍“不求甚解”的出处，全面分析了陶渊明的读书态度，并分析其真正含义； 然后从正反两方面举例（诸葛亮
后，总结全文，强调重要的书要反复阅
读。 本文是一篇驳论文，在批驳
读 品味探究 比较
《谈读书》和
《不求甚解》在内容
、论证思路、论证方法、论证方式
和语言
方面的异同。（小组合作）
比较阅
比论证比喻
正确目的读书的方法读书的作用（重点）对
谈
练华
论精论驳举证论例论证
读
美严谨质
书读书的
靶子引
读
出处释新义援
不
书
的
朴
求
例子引语录结
方
甚
比论证立
法
解树
上文举例论证道理论证对
活 古往今来，名人学者留下了许多读书名言和故事以激励后人。你还知道哪些读书名言和故事？
走进生
到用时方恨少。————《警世贤文》 2）读书
破万卷，下笔如有神。————杜甫杜甫 3）书山有路
勤为径，学海无涯苦作舟。————韩愈韩愈 4）读一本好书，就是
和许多高尚的人谈话。 ————【【德德】】歌德歌德5）任何时
和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是
候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻
候我也不会满足，越是多读书，就越是深任何时
地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ——【德德】】马
地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 刻【——
克思6）书
克思马
籍是人类进步的阶梯。 ——【苏苏】】高高尔基尔基
籍是人类进步的阶梯。 书【——
1）书
贝尔物理学奖
诺
来体验 九
年寒窗，我们于馥郁的书
香中，有自己独特的阅读体
验和感受。如果把它们用简练
的文字记录下来，这也就成了读书名
言。请大家结合两篇文
章及自己的体会，自拟一条读书名
言。
我
的一段话送给大家,让
教
我们共勉：古今之成大事业、大学问者，
必经三境界:“昨夜西风凋敝树， 独上高楼
师
，望尽天涯路”此第一境；“衣带渐宽终
不悔，为伊消得人憔悴”此第二境；“众里寻她
寄
千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊
处”此第三境。 同
语
学们，腹有诗书气自华，希望你们多读书，读好书，
来开阔自己的视野
，丰富自己的感情，提高自己的品味！
王国维
业 读一篇课文时，我们都
会不
自觉地对文中的观点进行评判，
这也是我们读书应具备的一项能力。
请从文中找出一句话发表自己
的观点，要有事实论据和道理论
据。写一段话，不少于300字。
作
同学们汕头市潮
南区西岐学校 许春丽
作者简介 马南邨（1912－1966）原名邓拓 、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。福建福州人。1929年考入上海光华大学政法系。1931年转入上海法政学院经济系，从事中共地下活动。1961年在《北京晚报》副刊上,以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。他的作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。
议论文的论证方式：立论、驳论。立论：就一定的事件或问题提出并阐明自己的见解或主张。驳论：就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至是反动的见解或主张。 常见的有三种方式：直接批驳论点；通过批驳论据来批驳对方的论点；通过批驳对方论证来批驳对方的论点。
小组合作 研读课文 默读课文。思考：1、本文用了什么样的论证方式？批驳的观点是什么？作者的观点是什么？2、 “不求甚解”是何意？作者是如何理解“不求甚解” 的？3、本文用了哪些论证方法？4、谈谈本文的论证思路。
1、本文用了什么样的论证方式？批驳的观点是什么？作者的观点是什么？运用了驳论的论证方式。批驳的观点是：对任何问题不求甚解都是不好的。作者的观点是：盲目的反对不求甚解的态度没有充分理由。
2、 “不求甚解”是何意？作者是如何理解“不求甚解” 的？ “不求甚解”有两层意思：一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认“不求甚解”；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。 “不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真。“不求甚解”多指读书只求大意，不深入理解。
会书中的要义
，体会书中的乐趣，而不必在一字一句上过分下功夫。 增强
了文章的说服力。
3、本文用了哪些论证方法？举例论证、道理论证和对比论证的论证方法。 第五段，运用了举例论证。举了普列汉诺夫的例子,从反面有力地论证读书一定要虚心，不要死抠字句，而要理解精神实质。使论证更具体更有说服力。 （读书的态度） 第二段运用了道理论证。从“不求甚解”的出处入手，有力地论证了陶渊明读书的本意是领
六段，运用了举例论证。举了诸葛亮读书“观其大
略”的例子，从正面有力地论证了读书要前后贯通，了解大意，知识面
会更广，了解问题更全面。使论证更具体更有说服力。 （读书的方法）
八段运用了道理论证。引用了陆象山的语录，有力地论证了“
未晓处且放过”与“不求甚解”的提法很相似
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第
别人观点的
过程中，又阐述了自己的主张
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、普列汉诺夫）论证读书的要
诀在于虚心、会意； 接着先
从反面否定全面解释“不求甚解”，
再从正面引用陆象山的语录佐证； 最
首先摆出了要批驳的靶子并树立了作者的观点； 其次介绍“不求甚解”的出处，全面分析了陶渊明的读书态度，并分析其真正含义； 然后从正反两方面举例（诸葛亮
后，总结全文，强调重要的书要反复阅
读。 本文是一篇驳论文，在批驳
读 品味探究 比较
《谈读书》和
《不求甚解》在内容
、论证思路、论证方法、论证方式
和语言
方面的异同。（小组合作）
比较阅
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正确目的读书的方法读书的作用（重点）对
谈
练华
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美严谨质
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到用时方恨少。————《警世贤文》 2）读书
破万卷，下笔如有神。————杜甫杜甫 3）书山有路
勤为径，学海无涯苦作舟。————韩愈韩愈 4）读一本好书，就是
和许多高尚的人谈话。 ————【【德德】】歌德歌德5）任何时
和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是
候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻
候我也不会满足，越是多读书，就越是深任何时
地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ——【德德】】马
地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 刻【——
克思6）书
克思马
籍是人类进步的阶梯。 ——【苏苏】】高高尔基尔基
籍是人类进步的阶梯。 书【——
1）书
贝尔物理学奖
诺
来体验 九
年寒窗，我们于馥郁的书
香中，有自己独特的阅读体
验和感受。如果把它们用简练
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言。请大家结合两篇文
章及自己的体会，自拟一条读书名
言。
我
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我们共勉：古今之成大事业、大学问者，
必经三境界:“昨夜西风凋敝树， 独上高楼
师
，望尽天涯路”此第一境；“衣带渐宽终
不悔，为伊消得人憔悴”此第二境；“众里寻她
寄
千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊
处”此第三境。 同
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学们，腹有诗书气自华，希望你们多读书，读好书，
来开阔自己的视野
，丰富自己的感情，提高自己的品味！
王国维
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自觉地对文中的观点进行评判，
这也是我们读书应具备的一项能力。
请从文中找出一句话发表自己
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同学们汕头市潮
南区西岐学校 许春丽
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