山
水
画
的
意
境李可染部编版九年级语文下册金一 陈永兴


学
习
目
标壹贰叁通过默读课文，了解什么是意境以及意境与意匠的关系。通过梳理文章的内容，学习本文出现的论证方法。通过鉴赏练习，能够初步赏析山水画和诗词中的意境。


环节一：预习反馈


（1）加点字注音惆怅（ ） 浮光掠影（ ） 渲染（ ）夔门（ ） 真挚（ ） chóu chànɡlüèxuànkuízhì


（2）解释词语渲染：身临其境：亲自到了那个境地。比喻夸大地形容。


认识作者： 李可染(1907-1989),江苏徐州人。中国近代杰出的 ，画家 的弟子。擅长画 ，尤其擅长画牛。 画家、诗人齐白石山水、人物


环节二：快乐学习


1.请你快速浏览课文第二段，动笔圈画，独立思考，用自己的话概括出意境的含义。


2.自学探究活动：跳读第5-8自然段，组内几人扮演李可染先生和他的弟子们，把获得意境的方法用对话的形式表演出来。


3.作者在论述获得意境的方法时都使用了哪些论证方法呢？请组内选取一例具体分析其表达效果。


4.胸中有意境是否一定能画出好的山水画？浏览课文最后两个自然段，圈点勾画并概括。请输入你的文本请输入你的文本请输入你的你的文本请输入请输入你的文本请输入你的文输入文本


环节三：学以致用


1.请大家赏析李可染的山水画《万山红遍层林尽染》，说说这幅画的意境是什么？联系背景资料说说李可染是如何获得这种意境的？并试着体会毛泽东的《沁园春·长沙》的意境。


万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击
长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅
寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携
来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同
学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指
点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记
否，到中流击水，浪遏飞舟？
沁园春·长沙【作者】毛泽东 【朝代】现代独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看


风景摄影作品是否有
彼此相通的地方？
请输入你的文本请输入你的文本请输入你的你的文本请输入请输入你的文本请输入你的文输入文本2.山水画与


堂小结： 推而广之
，任何创作，无论是作画、摄影，
还是写诗、表演，都需要人们长期细心观察，
全面深入地认识对象，怀着强烈、真挚、朴素
的感情，竭尽各种方法把自己独创的意境传达出来。
课


业：用今天学到的文艺鉴赏方法，赏析
孟浩然的诗作《春晓》。春
晓作者：
孟浩然春
眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜
来风雨声，花落知多少。
作


谢
谢