海 燕高 尔 基


学习目标•1.知识与能力目标：学习本文象征、对比和烘托等典型的手法的运用，把握作品艺术形象。•2、过程与方法目标：通过有感情地朗读课文，体会散文诗的优美意境。•3、情感态度和价值观：领会“海燕”精神的内涵，把握其现实意义。


高尔基(1868—1936)，前苏联作家，社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。 出生在一个木匠家庭，4岁丧父，l0岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。《海燕》又称《海燕之歌》，被誉为“战斗的革命诗歌”


说在前面的话 海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。


作背景
争形势，写出了《海燕》，用象征的手法，
号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这
首诗也深受列宁、斯大林的赞赏， 被誉为“战斗的革命诗歌”。写
《海燕》又称《海燕之歌》，是高尔基1901年短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。后来广为传抄，极受欢迎。当时的俄国社会黑暗，民不聊生。人民的革命运动也越来越高涨，高尔基亲自目睹了经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗


检测：根据拼音写出汉字。wān（
）蜒 呻 yín（ ） fěi（
）翠 chnǔ（ ）笨 深
yuān（ ） 胆 qiè（ ）蜿吟翡蠢渊怯
预习


朗读
视频


题思考
划出环境描写的句子，思考：暴风雨到来前海面
景象有何变化？给每一次变化拟定小标题。写
海燕所处的环境，烘托海燕的形象暴风雨
海燕为什么要写环境？2、
将来时暴风雨逼近时暴风雨即临时3、学生朗读描
勾划海燕在这三个环境中表现的句子
，朗读体会，用简洁的词语概括海燕的形象。勇敢、
乐观、顽强、自信点明
写其他海鸟的片断，讨论
作者这样写的目的。和海燕对比，
突出海燕的英勇、乐观。问
1、


构
傲地飞翔”，渴望着
将来之时 暴风雨
暴风雨的到来海燕
搏风击浪，迎接暴风雨的到来海燕
逼近之时暴风雨
以胜利的预言家的姿态呼唤
即临之时海燕“高
暴风雨的到来文章结
暴风雨


，回答问题1.赏析
“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高
傲地飞翔”　2.“ 乌云
喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健
、勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，用拟人的手法形象地
写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。写
越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波
浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声”
写出了什么？ 　比
出了大海强大的力量，浩大的声势。
赏析句子


赏析：风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩
到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 拟
人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“
恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的
猖狂的气焰。4.“它
在大笑，他又在号叫……” 表现了海燕的什么
精神？表
现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 。
3、


够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化
“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染
力。
潮海
鸥海
鸭 反动势力企鹅大海
　革命先驱者波
浪乌云
　　　　　　　　恐惧革命、闪电
　 　悲观失望者雷声狂
风暴风雨 革命力量象征能
海燕 革命高


结 这篇散文诗描
写了海燕在暴风雨来临时勇敢、
乐观、大声疾呼
的形象，谱写了一曲充满战斗激情的
颂歌，热情讴歌了英勇无
畏的无产阶级革命先驱者。作者态度：
抑恶扬善，爱憎分明
总