质环境，教师通过自己规范的语言、亲切
中心幼儿园语言文字工作总结 一、幼儿园情况简介中心幼儿园位于152号，被市教育局评为“市级示范”幼儿园。近年来，在各级领导的支持和全园教师的共同努力下，改善了办园条件，使幼儿园逐步走上规范化轨道，赢得了家长的好评和良好的社会信誉。现将我园语言文字方面的具体工作情况汇报如下： 二、强化学习，提高认识 我园一直把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》，进一步推广普通话，推行规范汉字的工作纳入幼儿园的工作重点，幼儿园组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容和上级有关语言文字工作文件精神，部署幼儿园创建语言文字规范化示范学校的思路与措施，号召全体师生争做语言文字规范化的楷模。 三、加强管理，健全机制 语言文字工作要取得成效，必须步入制度化、规范化、科学化。要深入开展工作，就要有健全的组织机构，要不断调整充实队伍，并且逐步建立完善的制度。因此我园成立了语言文字规范化工作领导小组，由园长任组长，中层领导和各年级组长为成员，并进行了明确分工。 四、注重训练，提高水平幼儿园高度重视教师语言文字规范化培训和训练工作，具体突出了“二抓”：（一）抓好组织培训。一是组织教师参加有关语言文字规范化教育的讲座、观看相关的电教录像。讲解写字要注意的坐姿、握笔姿势、字体的形成过程、笔画结构章法等相关知识。 （二）抓好岗位练兵。开展“一字一画一话”基本功训练，积极开展钢笔书写练习和简笔画、普通话训练。教师要求每位教师规范书写。 五、创设环境，潜移默化 环境的创设包括心理环境和物


鼓励幼儿敢讲乐讲，特别是敢于在集体面前大胆地讲述。 3 .让
幼儿通过自主学习提高对语言文字的运用能力，让孩子在潜移默化中
对文字产生兴趣。 我园每年推普
周举行“幼儿经典诵读”、 “幼儿讲故事大赛”等活动，通过生
动、活泼的形式以点带面，激发幼儿讲普通话的兴趣，从小培养语言方面的
优秀人才。 六
、家园共育，共同推进 孩子除
了和教师同伴进行语言交流外，还有相当大的一部分时间是和家长进行
交流，家长的配合对孩子正确语言的习得非常重要。我们从多种途径出发
促进家长参与到我们的语言文字工作中来，一是提醒家长用普通话和孩子进行
交流，二是鼓励家长和孩子用普通话互相讲故事。久而久之便营造了家园配合
，共同学习普通话的氛围，为推进语言的规范化运用做出了积极努力。 七
、语言文字工作成果 通过我
们持之以恒认真地开展语言文字的规范工作，我园的语言文字工作有了
较好的发展态势，语言文字工作正朝着我们预定的目标稳步健康发展。我园师生
都能自觉讲普通话，写规范字。 八
、不足和思考 我园的语言文字规范化工作，在广
大师生的长期努力下，取得了很大成效，
但仍有许多不足之处。 （一）语言文字规范化工作与教育工作结
合还不够紧密。 （二）
对外宣传力度不够，与社区交融不够，语言文字科研力度不强。 针对
上述问题和不足，在今后的工作中，我们的思路是： （一）将语言文字工作与深化学
前教育、提升幼儿园整体办学水平进一步紧密
结合； （二）在教学中
以丰富的内容、多元的教学资源、灵活的主题学习方式，寻找
语言文字工作新的增长点，从而推进幼儿园办学质量的整体提升。 总
之，我园语言文字工作取得了一定的成绩，文明园风逐步形成，幼儿礼貌待
人，喜欢与人交流，表达能力逐步增强，精神面貌发生了很大的变化；语言文字工作与深化学
前教育、提升幼儿园整体办园水平的紧密结合，为我园抓规范、抓管理、抓
质量、树形象，使我园社会声誉稳步提高。
的语调，