国家中小学课程资源回忆我的母亲年 级：八年级 学 科：语文（统编版）主讲人：姚飞丹 学 校：北京市海淀区教师进 修学校附属实验学校


初中语文课前任务（一）：用小标题概括母亲的具体事例，感受母亲形象。


初中语文第3段：含辛茹苦，养育子女第4段：每日不歇，辛勤劳动第5段：边做边教“我”生产知识第6段：聪明能干，维系用度第3段：含辛茹苦，带大子女第4段：每天辛勤劳动第5段：我帮母亲干繁杂的家务第6段：母亲把杂粮饭做得好吃


初中语文第7段： 同情周济更苦之人第8、9段： 节衣缩食，供“我”读书第11段： 依恋土地，习惯劳作第10、12段：支持事业，甘当农妇第13段： 直到老年，不辍劳作第7段： 同情周济穷苦人第8、9段： 节衣缩食供“我”读书第11段： 不离土地，一直劳作第10、12段：支持我革命第13段： 直到老年不辍劳作


初中语文 用小标题概括事件的方法： 1. 在把握原文内容的基础上进行概括。 2.以主要人物为表述对象进行概括。 3. 结构力求工整。


初中语文 把握典型事例，体会母亲品格。课前任务（二）：生活背景母亲“勤劳一生”的事例母亲的品格贫苦的家境遭受天灾、地主欺压我有能力接母亲过上离开土地的日子


初中语文生活背景母亲“勤劳一生”的事例母亲的品格贫苦的家境含辛茹苦，养育子女每日不歇，辛勤劳动边做边教“我”生产知识聪明能干，维系用度同情周济，更苦之人勤劳简朴宽厚仁慈聪明能干


初中语文生活背景母亲“勤劳一生”的事例母亲的品格遭受天灾、地主欺压节衣缩食 供“我”读书不怕困难我有能力接母亲过上离开土地的日子依恋土地，习惯劳作支持事业，甘当农妇直到老年，不辍劳作勤劳一生


初中语文 八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。 为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。 教子成民族英雄，举世共钦贤母范;毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。 ——《党史博览》2003年第10期


元帅之首。1886年12月1日
－1976年7月6日籍贯
：四川仪陇县
初中语文朱德： 无产阶级革命家、政治家 、军事家。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国主要领导人之一。中华人民共和国十大


堂活动：
读重要语段，体会朱德如何通过具体事例表
现母亲的品格？如何在回忆中表达
对母亲的深情与怀念？课
初中语文 阅


这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然
地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，
还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在
灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或
放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；
一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教
给我许多生产知识。第5段：
初中语文 母亲


括母亲每日辛劳的情况，饱含情感。描写
这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然
地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，
：母亲劳还会种累地的了模样。的，我记得时那心疼关爱。叙我从塾私见常，家回在亲母
灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或
放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；
一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教
给我许多生产知识。第5段：总
述：侧面交代母亲对我的教导效果，表
达对母亲的心疼、赞美、感激。
初中语文 母亲


家庭阶层，体现母亲善于持家、聪明能干侧面
们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把
菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看
的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能
比，突出了母亲的善持家务，聪明能干，表达了对母亲的深切怀念。交代
缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，
请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一
套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。第6段：对
体现母亲用心持家、任劳任怨的特点，作者发自内心的赞叹敬重。
初中语文 我


. 作者用平实的叙述展现对母亲的感念深恩。2
. 用对比等写作手法展现母亲高尚的品德。
初中语文小结：1


写家庭其他成员的部分，是如何体现作者对母亲的
深念感恩之情的？ 勤劳的家
庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标
本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病
，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者……喂猪
的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。 叙
述：交代母亲和我生活的家庭环境，在家庭成员的相处中凸显
母亲宽厚仁慈的品质，表达我对母亲的敬爱之情。
初中语文 第7段


写当时的社会背景，是如何体现作者对母亲的
深念感恩之情的？对母亲的同情
子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民
饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户
”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们
的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五
十里，哭声动天。 第8段
理解、敬佩爱戴。
初中语文 庚


. 用平实的叙述交代母亲生活的家庭环境和社会环境。2
. 在典型环境中展现出母亲形象和品格，表达对母亲的 理
解敬重、深切怀念之情。小结：
初中语文1


沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平
事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想。这个时候
的学费都是东挪西借来的。我母亲对我
这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。母亲知
道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。
她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。 第8段—第12段：
初中语文母亲


述：按时间顺序交代母亲对我思想上的启迪和行动上的支持，表
达对母亲的感激之情。反抗思想启
沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平
事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想。这个时候
蒙摆脱
的学费都是东挪西借来的。我母亲对我
贫苦和欺压的骨气对
这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。母亲知
道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。
她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。 第8段—第12段：叙
儿子献身的事业的理解支持
初中语文母亲


. 按照时间的顺序进行叙述，展现母亲的伟大。 进行
反抗思想启蒙 摆脱
贫困和欺压的骨气 对“我”
献身的事业的实际支持2
. 在夹叙夹议中表达作者对母亲深深的感激与怀念之情。小结：
初中语文1


：承接上文，表达情感。照应开头，引出下文。
应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家
庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中
再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲
又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来
没感到过劳累。第14段：议论
初中语文 我


5段： 我
应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的
意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天
比一天更加认识：只有这种知识，这种意志
，才是世界上最可宝贵的财产。议论
：母亲对自己的深远影响饱
含对母亲深层次的感激之情。
初中语文 第1


情：感情深化、主题深化。报答
现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个
哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国
千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了
和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢
？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的
希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能
母亲深恩的决心。
够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 愿
母亲在地下安息！第16、17段：抒
初中语文 母亲


. 议论段，与前文紧密呼应。2
. 抒情段，抒发哀痛，表达报答母亲深恩的决心。
初中语文小结：：1


报答父母的深恩呢？
行道，扬名后世，以显父母，孝之终也。 ——《孝
经》 如何
初中语文 立身


你的记忆中，是不是也有这样一位特别的长辈
，在你的成长中给你无限的鼓舞与力量，让你对他
充满了崇敬和感激之情呢？请你用叙述为主、议论抒
情为辅的表达方式，将记忆中最典型的故事和最真挚
的情感书写下来吧！
初中语文 在


主阅读建议 很多
作家都写过回忆母亲的文章，如邹韬奋《我的母亲》、老
舍《我的母亲》、里柯克的《我们是
怎样过母亲节的》等，请同学们阅读不同作者笔
下的母亲形象，体会不同作者的不同写作手法。
初中语文自