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同学们，我国古代诗歌是民族文化的瑰宝，古诗歌不仅具有丰富的思想感情和深刻的价值观念，还具有音韵美、节奏美和绘画美。今天，就让我们在古诗的国度里漫步，让我们在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，学习他们的旷达胸襟。
统编版·语文·八年级下册综合性学习古诗苑漫步
学习目标01探究内容02 CONTENTS 教学目录真题演练03
1.通过诵古诗、品古诗、辑古诗系列活动，感受中华古典诗词的风貌和神韵。2.通过此次综合性学习，理解和积累更多古诗词；培养合作精神，感受创造过程中的喜悦。3.初步掌握阅读理解和鉴赏古诗的能力，陶冶情操，提高审美情趣。学习目标
探究内容学习古诗离不开朗诵。选择一两首你喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古诗朗诵活动。1.选定诗歌后，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏。可以配上你喜爱的乐曲作为背景音乐，也可以自编音乐，声情并茂地朗诵。活动一：声情并茂诵古诗
2.一名同学朗诵时，其他同学可以担任评委，从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评判，选出优胜者。3.小组内评选出的优胜者，可以推举为代表，到班里参加评比。班里的评比可以邀请老师担任评委，选出优胜者并予以奖励。有条件的学校，也可以开展唱古诗或吟诵古诗活动。
乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影
，何似在人间？转朱阁
，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆
？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿
人长久，千里共婵娟。
探究示例水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲
二：别出心裁品古诗
向追求诗情画意，苏轼评价唐代王维的诗和画是
“诗中有画，画中有诗”。其实，不仅是与绘画，诗歌与
很多艺术形式都有相通之处。只要用心体
会，便会发现，许多诗歌都可以借助其他的艺术形式来
表现。以小组为单位，任选一种艺术形式，表现某
一首古诗的内容。活动
我国古代诗歌一
可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。比
如，可以将柳宗元的《江雪》画成一幅画或写成书法
作品；可以为李清照的《渔家傲》谱曲，并根据
音乐和词的意境编一段舞蹈；可以把《木兰诗》改编
成一个剧本，摄制成短片或制作电脑动画；等等。2.小组
分工合作准备或排演，在班里集中展示。3.小组推
荐代表发言，谈本组的创作思路，以及对不同
艺术形式表现效果的认识。“探究示例
”见《教材帮》
1.艺术形式
三：分门别类辑古诗
现在，大家已经读过、背过不少古诗了。以小组为单位，选定一
个专题，把记忆中的相关古诗辑录到一
起，编成一本专题诗集。1.确
定专题，选择古诗。如古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花
雪月，古诗中的湖光山色，古诗中的名胜古迹
，古诗中的离情别绪等。将相关古诗辑录起来，并按
一定的顺序排列。活动
从小学到
评点。分工合作，给每首古诗作注释，并撰写简要
的赏析、评点文字。3.编辑
成集。为诗集起一个新颖别致的名字；设计版
式、插图、封面；还可以写一篇“前言”或“编后记”
， 简单记录这本诗集的编辑过程。4.交流分享
。编好之后，小组之间互相传阅、评价，
共享“编书”的快乐。
2.注释
春夏秋冬春 春眠
不觉晓，处处闻啼鸟。 ——孟浩然《春晓》野火烧
不尽，春风吹又生。 ——白居易《赋得
古原草送别》探究示例
古诗中的
细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ——贺
知章《咏柳》春色满园关
不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园
不值》
不知
夏犹清和，芳草亦未歇。 ——谢灵运《游赤石进帆海》清江
一曲抱村流，长夏江村事事幽。 ——杜甫《江村》
夏 首
尽不知热，但惜夏日长。 ——白居易《
观刈麦》芳菲歇去
何须恨，夏木阴阴正可人。——秦
观《三月晦日偶题》
力
秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡
《望洞庭》自古
逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡
《秋词》
秋湖光
秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜
牧《秋夕》欲
说还休，却道天凉好个秋。——辛弃疾
《丑奴儿·书博山道中壁》
银烛
鸟飞绝，万径人踪灭。 ——柳宗元《江雪》忽
如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑
参《白雪歌送武判官归京》
冬 千山
更可念，布被冬未赎。 ——陆
游《十月二十八日夜风雨大作》邯郸驿
里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 ——白居易《
邯郸冬至夜思家》
南邻
中考节选
生会开展“读古诗·长知识”系列活动，请你参与。
（13分） （1）
请按要求修改活动通知。真题演练安徽
校学
知 各
位同学: 为
了更好地落实“读古诗·长知识”活动要求，经研究
决定，将在九年级召开“走进送别诗” 专题学习活动，请认真
整理学过的送别诗，于5月17日下午3点
在学校报告厅参加知识竟答活动。 2019年5月8日
通
错别字的词语是“ ”，正确的写法
是“ ”。（2分）②画
线句子有语病，请提出修改意见。（2分
开”改为“举行”。在
）③通知的
格式有一处不规范，请提出修改意见
日期上方补上“（校）学生会”。
。（2分）竟答竞答“召
①通知中有
下面是活动中的两道题，请回答。（4分
） ①根据
下面的诗句，写出古人常用的两种交通工
或“舟”）马
具。（2分） 孤
帆远影碧空尽： 。脱鞍暂入
酒家垆： 。船（
（2）
下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗
。（2分）客舍
柳（或“赠柳”）饯
青青柳色新： 。劝君
饮（或“劝酒”）
更尽一杯酒： 。折
②根据
下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当
的一项是（ ）（3分） 汉阳渡
，初日郢门山。 （颔联）江
上几人在，天涯孤棹 。（颈联）A.风高
还 B.风高 回C.高风
还 D.高风 回更多真题
见《教材帮》C
（3）
统编版·语文·八年级下册综合性学习古诗苑漫步
学习目标01探究内容02 CONTENTS 教学目录真题演练03
1.通过诵古诗、品古诗、辑古诗系列活动，感受中华古典诗词的风貌和神韵。2.通过此次综合性学习，理解和积累更多古诗词；培养合作精神，感受创造过程中的喜悦。3.初步掌握阅读理解和鉴赏古诗的能力，陶冶情操，提高审美情趣。学习目标
探究内容学习古诗离不开朗诵。选择一两首你喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古诗朗诵活动。1.选定诗歌后，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏。可以配上你喜爱的乐曲作为背景音乐，也可以自编音乐，声情并茂地朗诵。活动一：声情并茂诵古诗
2.一名同学朗诵时，其他同学可以担任评委，从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评判，选出优胜者。3.小组内评选出的优胜者，可以推举为代表，到班里参加评比。班里的评比可以邀请老师担任评委，选出优胜者并予以奖励。有条件的学校，也可以开展唱古诗或吟诵古诗活动。
乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影
，何似在人间？转朱阁
，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆
？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿
人长久，千里共婵娟。
探究示例水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲
二：别出心裁品古诗
向追求诗情画意，苏轼评价唐代王维的诗和画是
“诗中有画，画中有诗”。其实，不仅是与绘画，诗歌与
很多艺术形式都有相通之处。只要用心体
会，便会发现，许多诗歌都可以借助其他的艺术形式来
表现。以小组为单位，任选一种艺术形式，表现某
一首古诗的内容。活动
我国古代诗歌一
可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。比
如，可以将柳宗元的《江雪》画成一幅画或写成书法
作品；可以为李清照的《渔家傲》谱曲，并根据
音乐和词的意境编一段舞蹈；可以把《木兰诗》改编
成一个剧本，摄制成短片或制作电脑动画；等等。2.小组
分工合作准备或排演，在班里集中展示。3.小组推
荐代表发言，谈本组的创作思路，以及对不同
艺术形式表现效果的认识。“探究示例
”见《教材帮》
1.艺术形式
三：分门别类辑古诗
现在，大家已经读过、背过不少古诗了。以小组为单位，选定一
个专题，把记忆中的相关古诗辑录到一
起，编成一本专题诗集。1.确
定专题，选择古诗。如古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花
雪月，古诗中的湖光山色，古诗中的名胜古迹
，古诗中的离情别绪等。将相关古诗辑录起来，并按
一定的顺序排列。活动
从小学到
评点。分工合作，给每首古诗作注释，并撰写简要
的赏析、评点文字。3.编辑
成集。为诗集起一个新颖别致的名字；设计版
式、插图、封面；还可以写一篇“前言”或“编后记”
， 简单记录这本诗集的编辑过程。4.交流分享
。编好之后，小组之间互相传阅、评价，
共享“编书”的快乐。
2.注释
春夏秋冬春 春眠
不觉晓，处处闻啼鸟。 ——孟浩然《春晓》野火烧
不尽，春风吹又生。 ——白居易《赋得
古原草送别》探究示例
古诗中的
细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ——贺
知章《咏柳》春色满园关
不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园
不值》
不知
夏犹清和，芳草亦未歇。 ——谢灵运《游赤石进帆海》清江
一曲抱村流，长夏江村事事幽。 ——杜甫《江村》
夏 首
尽不知热，但惜夏日长。 ——白居易《
观刈麦》芳菲歇去
何须恨，夏木阴阴正可人。——秦
观《三月晦日偶题》
力
秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡
《望洞庭》自古
逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡
《秋词》
秋湖光
秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜
牧《秋夕》欲
说还休，却道天凉好个秋。——辛弃疾
《丑奴儿·书博山道中壁》
银烛
鸟飞绝，万径人踪灭。 ——柳宗元《江雪》忽
如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑
参《白雪歌送武判官归京》
冬 千山
更可念，布被冬未赎。 ——陆
游《十月二十八日夜风雨大作》邯郸驿
里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 ——白居易《
邯郸冬至夜思家》
南邻
中考节选
生会开展“读古诗·长知识”系列活动，请你参与。
（13分） （1）
请按要求修改活动通知。真题演练安徽
校学
知 各
位同学: 为
了更好地落实“读古诗·长知识”活动要求，经研究
决定，将在九年级召开“走进送别诗” 专题学习活动，请认真
整理学过的送别诗，于5月17日下午3点
在学校报告厅参加知识竟答活动。 2019年5月8日
通
错别字的词语是“ ”，正确的写法
是“ ”。（2分）②画
线句子有语病，请提出修改意见。（2分
开”改为“举行”。在
）③通知的
格式有一处不规范，请提出修改意见
日期上方补上“（校）学生会”。
。（2分）竟答竞答“召
①通知中有
下面是活动中的两道题，请回答。（4分
） ①根据
下面的诗句，写出古人常用的两种交通工
或“舟”）马
具。（2分） 孤
帆远影碧空尽： 。脱鞍暂入
酒家垆： 。船（
（2）
下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗
。（2分）客舍
柳（或“赠柳”）饯
青青柳色新： 。劝君
饮（或“劝酒”）
更尽一杯酒： 。折
②根据
下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当
的一项是（ ）（3分） 汉阳渡
，初日郢门山。 （颔联）江
上几人在，天涯孤棹 。（颈联）A.风高
还 B.风高 回C.高风
还 D.高风 回更多真题
见《教材帮》C
（3）
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