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作者很懒没有写任何内容
《土壤——动植物的乐园》说课稿【新】教科版小学科学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是新苏教版小学科学二年级上册第一单元第二课时《土壤——动植物的乐园》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和小结这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是新苏教版小学科学二年级上册第一单元第二课《土壤——动植物的乐园 》。本节课主要内容是 以前一课是《地球家园有什么》。其中就有提到了地球家园中有土壤，因此本课是前一课的延伸和深入探究，本课的聚焦点在于：到校园中的一块土壤中去，仔仔细细的去观察，去研究。
二、说学情
二年级的小学生，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。低年龄学生专注度低下，需在教学过程中设计针对性较强且具有趣味性的环节以提高教学效率，延长观察时间。并注意语言的童趣化，教学的情境化。
三、说教学目标
整体，密不可分。
【科学概念目标】：1.土壤是地球家园的重要资源；2.许多动植物依赖土壤生存或生活。【教学探究目标】：1.学会搜集证据，并能够进行简单的信息处理；2.学会用自己的语言清楚的表达自己的观点。【科学态度目标】：1.能对事物产生一定的好奇心，对土壤中的动植物产生兴趣；2.能够如实的描述土壤中的动植物，尊重事实，养成实事求是的意识；3.学会倾听，愿意分享，乐于表达，小组间做到团结合作。【科学、技术、社会与环境目标】：能够意识到人与自然是和谐的
、说教学重难点
四
过观察和认识，让学生意识到许多动植物依赖土壤生存或生活。【教学重点】
通
过观察理解让学生意识到人与自然是和谐的整体，密不可
分。【教学难点】：
通
、说教法学法
五
看，记住几个知识点并不难，难就难在如
何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、
价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态
调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果
的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，
让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情 。
从新课标的教学内容、教学要求来
、说教学过程
六
一）、导入新课 出示
土壤的图片土壤是一
种我们既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我们都能看见，在
路上、在院里、在校园的角落。而陌生在于即便我们经常看到，但很少
有人蹲下身来仔细的观察过土壤。所以这节课，我们就一起来观察土壤以及土壤中的动植物。
（出示课题）【设计意
图：让学生真正意识到土壤随然在我们身边，但大多没有仔细观察过土壤的
世界，调动学生观察土壤的兴趣】
（
二）、探究新知1.每
组拿出事先准备好的土壤。土壤中
都有什么？如何进行观察？如何运用这些工具？在观察的过程中我们需要注意什么
问题？（
设计意图：带着问题去观察，有针对性的做实验，能够达到意想不到的效果）生1：土壤中
可能会有小生物和一些枯叶子···生2：观察要仔细认
真，有顺序，细致到每一个角落···生3：
放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子用来铲土，观察土壤
里的动植物···生4：在观察中要认
真仔细，不漏掉每一个角落，要按一定的顺序，不要伤害土壤
里的小生物···【设计意
图：让学生猜测土壤中有什么，从而激发去挖掘的欲望，并让学生能够
再说的过程中，组织好自己的语言，能够清楚的表达自己的观点，说明自己的的
想法】出示
注意事项做补充。
（
三）、探究方案究
问题一：观察物体的运动现象，描述物体运动状态的变化。1.师
：同学们，现在我们先到生活中看一看，请同学们仔细观察这些物体是
怎样运动的？（课件出示） 秋千和汽车的运动状态。然后描述一下这些物体
的运动状态。 教
师播放荡秋千的视频。2.学生小组
讨论。3.师
生交流：荡秋千时，秋千开始时是静止的，推动秋千后，秋千开始运动，在
运动过程中有时快，有时慢，最后会慢慢停下来。骑自行车时，自行车有时会
快，有时慢，有时…… 师
：同学们非常善于观察，从生活现象中，发现这么多科学道理，那么你还
能描述更多物体的运动状态吗？生：
汽车行驶时，有时快有时慢，有时……生：
扔铅球时，铅球……生：
工人叔叔拉车时……
（
图：边观察边记录让学生及时留下观察后的证据，做汇报时有据可
依】2.汇报
自己的观察结果。（
三）研讨活动。1.我
们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？（
设计意图：在相同的时间内，小组之间发现的种数可能会有所不同，认真
仔细有序全面的小组会发现的比一般小组多一些，可以形成组间竞争，激发
学生观察的热情）2.描述
周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。【设计意
图：让学生体会到动植物和土壤的“关联”的认识，即帮助学生进一步强化认识，
很多动植物都需要依赖土壤而生存】
2.观察土壤并做好记录。【设计意
展。用
防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透明观察盒，往观察盒里倒满
土并注意保持土的湿润。把蚯蚓或是蚂蚁放到土上，再铺一些嫩草和
树叶，观察蚯蚓或蚂蚁的活动。【设计意
图：拓展活动有效弥补了学生不易观察到的土壤下的动物生活情
况。不同地区可以考虑“蚂蚁工坊”这一材料替换，但观察蚯蚓
从观察环境的真实性和观察成本来看都更为适宜。】
（四）拓
、课堂小结说一说，
通过今天的学习，你有哪些收获？你觉得自己的表现怎样？谁
的表现最好？为什么？学生各抒己见充分发言，在评价中发展自己。
（五）
、说板书设计
七
据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出
。 动物：
蚂蚁、蚯蚓、蜗牛、蟋蟀……《土壤——动植物的乐园》板书 植物：小
草、植物1……
根
，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动
手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更
精彩。
总之
、教学反思
八
讲授了《土壤——动植物的乐园》一课，学生们学会了很多的知识，他们
学会了管理自己，能根据自己的特点为集体做力所能及的事。孩子们发言很积极
，课堂气氛特别活跃，收到了较好的效果。在课堂中，我采用了灵活多样
的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参
与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高，孩子们的思维很活跃，能从多角
度去思考问题，收到了事半功倍的效果。 不足
： 1.有个别学生在学习上不够主动。 2.学生们的知识不够丰富。 改
进措施： 1.我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们。 2.教师应让学生多
看书，要开阔孩子们的视野。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学
水平。
我
完毕，谢谢各位老师！
我的说课
大家好，今天我说课的内容是新苏教版小学科学二年级上册第一单元第二课时《土壤——动植物的乐园》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和小结这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是新苏教版小学科学二年级上册第一单元第二课《土壤——动植物的乐园 》。本节课主要内容是 以前一课是《地球家园有什么》。其中就有提到了地球家园中有土壤，因此本课是前一课的延伸和深入探究，本课的聚焦点在于：到校园中的一块土壤中去，仔仔细细的去观察，去研究。
二、说学情
二年级的小学生，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。低年龄学生专注度低下，需在教学过程中设计针对性较强且具有趣味性的环节以提高教学效率，延长观察时间。并注意语言的童趣化，教学的情境化。
三、说教学目标
整体，密不可分。
【科学概念目标】：1.土壤是地球家园的重要资源；2.许多动植物依赖土壤生存或生活。【教学探究目标】：1.学会搜集证据，并能够进行简单的信息处理；2.学会用自己的语言清楚的表达自己的观点。【科学态度目标】：1.能对事物产生一定的好奇心，对土壤中的动植物产生兴趣；2.能够如实的描述土壤中的动植物，尊重事实，养成实事求是的意识；3.学会倾听，愿意分享，乐于表达，小组间做到团结合作。【科学、技术、社会与环境目标】：能够意识到人与自然是和谐的
、说教学重难点
四
过观察和认识，让学生意识到许多动植物依赖土壤生存或生活。【教学重点】
通
过观察理解让学生意识到人与自然是和谐的整体，密不可
分。【教学难点】：
通
、说教法学法
五
看，记住几个知识点并不难，难就难在如
何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、
价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态
调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果
的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，
让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情 。
从新课标的教学内容、教学要求来
、说教学过程
六
一）、导入新课 出示
土壤的图片土壤是一
种我们既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我们都能看见，在
路上、在院里、在校园的角落。而陌生在于即便我们经常看到，但很少
有人蹲下身来仔细的观察过土壤。所以这节课，我们就一起来观察土壤以及土壤中的动植物。
（出示课题）【设计意
图：让学生真正意识到土壤随然在我们身边，但大多没有仔细观察过土壤的
世界，调动学生观察土壤的兴趣】
（
二）、探究新知1.每
组拿出事先准备好的土壤。土壤中
都有什么？如何进行观察？如何运用这些工具？在观察的过程中我们需要注意什么
问题？（
设计意图：带着问题去观察，有针对性的做实验，能够达到意想不到的效果）生1：土壤中
可能会有小生物和一些枯叶子···生2：观察要仔细认
真，有顺序，细致到每一个角落···生3：
放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子用来铲土，观察土壤
里的动植物···生4：在观察中要认
真仔细，不漏掉每一个角落，要按一定的顺序，不要伤害土壤
里的小生物···【设计意
图：让学生猜测土壤中有什么，从而激发去挖掘的欲望，并让学生能够
再说的过程中，组织好自己的语言，能够清楚的表达自己的观点，说明自己的的
想法】出示
注意事项做补充。
（
三）、探究方案究
问题一：观察物体的运动现象，描述物体运动状态的变化。1.师
：同学们，现在我们先到生活中看一看，请同学们仔细观察这些物体是
怎样运动的？（课件出示） 秋千和汽车的运动状态。然后描述一下这些物体
的运动状态。 教
师播放荡秋千的视频。2.学生小组
讨论。3.师
生交流：荡秋千时，秋千开始时是静止的，推动秋千后，秋千开始运动，在
运动过程中有时快，有时慢，最后会慢慢停下来。骑自行车时，自行车有时会
快，有时慢，有时…… 师
：同学们非常善于观察，从生活现象中，发现这么多科学道理，那么你还
能描述更多物体的运动状态吗？生：
汽车行驶时，有时快有时慢，有时……生：
扔铅球时，铅球……生：
工人叔叔拉车时……
（
图：边观察边记录让学生及时留下观察后的证据，做汇报时有据可
依】2.汇报
自己的观察结果。（
三）研讨活动。1.我
们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？（
设计意图：在相同的时间内，小组之间发现的种数可能会有所不同，认真
仔细有序全面的小组会发现的比一般小组多一些，可以形成组间竞争，激发
学生观察的热情）2.描述
周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。【设计意
图：让学生体会到动植物和土壤的“关联”的认识，即帮助学生进一步强化认识，
很多动植物都需要依赖土壤而生存】
2.观察土壤并做好记录。【设计意
展。用
防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透明观察盒，往观察盒里倒满
土并注意保持土的湿润。把蚯蚓或是蚂蚁放到土上，再铺一些嫩草和
树叶，观察蚯蚓或蚂蚁的活动。【设计意
图：拓展活动有效弥补了学生不易观察到的土壤下的动物生活情
况。不同地区可以考虑“蚂蚁工坊”这一材料替换，但观察蚯蚓
从观察环境的真实性和观察成本来看都更为适宜。】
（四）拓
、课堂小结说一说，
通过今天的学习，你有哪些收获？你觉得自己的表现怎样？谁
的表现最好？为什么？学生各抒己见充分发言，在评价中发展自己。
（五）
、说板书设计
七
据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出
。 动物：
蚂蚁、蚯蚓、蜗牛、蟋蟀……《土壤——动植物的乐园》板书 植物：小
草、植物1……
根
，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动
手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更
精彩。
总之
、教学反思
八
讲授了《土壤——动植物的乐园》一课，学生们学会了很多的知识，他们
学会了管理自己，能根据自己的特点为集体做力所能及的事。孩子们发言很积极
，课堂气氛特别活跃，收到了较好的效果。在课堂中，我采用了灵活多样
的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参
与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高，孩子们的思维很活跃，能从多角
度去思考问题，收到了事半功倍的效果。 不足
： 1.有个别学生在学习上不够主动。 2.学生们的知识不够丰富。 改
进措施： 1.我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们。 2.教师应让学生多
看书，要开阔孩子们的视野。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学
水平。
我
完毕，谢谢各位老师！
我的说课
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