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作者很懒没有写任何内容
北师大版三年级语文下册第四单元测试题及答案班级 姓名 一、按要求完成下列各题。1．词语集合。（1）描写声音的词语：喀嚓 （2）描写心情的词语：开心 2．在括号里填上合适的词语。（ ）的草坪 （ ）的松鼠 （ ）的日光 （ ）的尾巴3．牵着一条渴求的线，，放飞了长尾巴和不长尾巴的——风筝。（1）“渴求”的近义词是： （2）我能用“渴求”写一个句子。 4．给“熟”选择正确的解释，把序号写在括号里。 A．熟练 B．熟悉 C．程度深 D． 成熟 （1）瓜熟蒂落（ ） （2）熟能生巧（ ） （3）熟门熟路（ ） （4）深思熟虑（ ）二、我是智多星。考试时，小刚有一道数学题不会做，便抄了同桌的答案，自作聪明地在旁边写了“得数照写，过程省略”八个字。几天后，考卷发下来，答案上画着对钩，却没加分，旁边也有八个字：“（ ）（ ）照打，（ ）（ ）省略。”多幽默的老师！请在括号里填上合适的字。三、句子思维网。
前，晴朗摇着拳头念起来：“锤子，剪刀，布”。我们往墙上一看，原来墙上
很多钟摆在来回摆动，还真像在玩锤子剪刀布的游戏呢！你曾经
看到过什么，引起了你美好的想象？也动笔写一写吧！ 3．下列几组句子意思一
样吗？一样的打“√”，不一样的打“╳” 。 老板
见我醒了，说：“安心养一养，费用由我来付。”（ ） 老板
见我醒了，说：“安心养一养，费用由他来付。” 这道题
目容易做。（ ） 这道题
目不难做。4．
吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。你能
展开想象，其他的小虾在干什么呢？小
虾好可爱啊，有的 ，有的 ，有的 5．按要求
将句子补充完整。（1）
他家的住房太小了， 。（写成夸张句）（2）这
么感人的故事， ？（写成反问句）（3）老师是 ，我们是 。（写成比
喻句）四、把句子
排列成一段通顺的话。（ ）
其次，猫头鹰为保护粮食立下了大功。
1．关联词语就好比裁缝手中的针线，能把两个或两个以上的意思有联系的句子组合在一起，在句子中“穿针引线”，起到关联的作用。用关联词把两句合并成一句话。（1）我们往足球里打气。 足球变得硬邦邦的了。 （2）小宁活泼可爱。 小宁被评为班里的好孩子。 2．在善于想象的孩子眼中，花儿也会放风筝，在生活中，一些平凡普通的东西，如果加上了想象，就立刻变得富有情趣了，我们来看两段文字：（1）一个孩子无拘无束的光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像一条条游动的鱼儿。妈妈来了，她用拖把把这些“鱼”一“网”打尽。（2）在一个钟表柜台
它能够从天空中直冲到田鼠身上，用尖利的爪子一下子把田鼠从地上抓起来。（ ）
首先，猫头鹰捉田鼠的技能十分高超。（ ）
人们赞美猫头鹰，因为它是捕田鼠的能手，是尽职的“英雄”。（ ）
从具体的数字可以看出来，一只猫头鹰一年能捉500多只田鼠，因此，能为人类保护一吨多
粮食。五
、课文广角。1．
《松鼠》一文在写松鼠的外形时，作者采用 的写法，抓住松鼠的 、 、 、 、和 的
特点，把小松鼠写得非常美丽可爱。六
、读读下面的新闻，回答问题。野
生动物与我们共同生活在地球上，是人类的好朋友。我国的野生动物资源极为丰富。据统计，兽类约
有450多种、鸟类有1186种、爬行类320种、两栖类210种左右、鱼类2000多种。种类之多，数
量之大，在世界上是数一数二的。但
是，近些年，野生动物的生存和繁衍受到了极大的威胁，其数量越来越少。其中的原因，有气候
变化或自然灾害引起动物生活不适，有人类乱砍滥伐，破坏了动物的生存环境，还有人类乱捕乱杀野
生动物。如果再不加以保护，这些珍贵动物就有在球上灭绝的危险。 1．
读了这样的新闻，你有什么想法？你觉得怎么才能保护这些野生动物？ 2．
读下面的两则保护动物的公益广告，然后自己也写一写。（1）
保护动物就是保护我们的同类。 （2）地球上没有动
物，那是一个没有活力的世界。 七
、仔细阅读短文，然后回答问题。小松鼠看
错了达尔
文是个英国人，他从小就喜欢观察花草树木是怎么样生长的。后来，他成了一位世界著名的生
物学家。
（ ）
文每天工作以后，喜欢到树林里散步，呼吸新鲜空气。但就是在这样休息的时候，他也不忘科
学研究，还要认真观察树林里的东西，思考一些问题。有一
次，达尔文看见树上有几只小鸟，就停下了脚步，仰着头仔细观察。他一动不动地在树下看啊
想啊，站了好久。一只小松鼠顺着他的腿，爬上了他的肩头，大概以为他是一根木桩。小松鼠左看看，右
看看，还挺得意哪！树上的松鼠妈妈急坏了，叽叽喳喳地直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看错
了，那不是木桩，是一个人哪！”松鼠妈妈
其实不用担心。达尔文十分喜爱各种小动物，他怎么会伤害小松鼠呢？ 1．小松鼠看
错了什么？为什么会看错？ 2．松鼠妈妈的
担心是什么？ 3．
达尔文很爱护小动物，促进生态平衡，在你的身边，有没有虐杀小动物的现象？如果有，你准备
怎么样说服？ 4．
结合这篇短文，写出达尔文能成为著名的生物学家的原因。 八、
快乐习作亭。题
目：《可爱的 》 横线上填小动物的名称。提示
：写小动物一般可以从“整体”到“部分”，也可以从“部分”到“整体”。要抓住小动物的
外部特征、静态和动态的形态特征以及生活习性进行描写，写出小动物的可爱之处，自然表现出自己喜
爱之情。参
考答案：
达尔
轰隆隆 哗啦啦 呱呱 难受 高兴 兴奋 2．
青青 可爱 强烈 长长3．渴
望 地震后，灾区的孩子渴求快点上学校。4．d b b c二、略三、1．如果我们往足球里打气，足球就会变得硬邦邦的。 小宁
因为活泼可爱，所以被评为班里的好孩子。 2．略 3．
√ ╳ 4．
凝神远望 静静思考 哈哈大笑 5．小得
只有巴掌大 难道不让你动情？ 太阳 花朵四、34215五
、略六
保护野生动物是公民的义务，因为野生动物资源属于国家所有，是公共财产的一部分。另外
、1．
，野生动物资源是自然资源，有经济、生态、社会三个方面的效益，从维护生态平衡的角度讲，保护野生动
物资源，就是保护人类自己。 国家应该制订相关的法律措施，让这些行为受到法律的制裁。 2．不要
让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。七
、1．以为是木桩 2．
担心受到危险。3．
告诉他们小动物的好处，比如青蛙可以捉害虫等等。动物是我们人类的朋友，带给我们快乐
和幸福，不能杀害。4．
达尔文太专心了，一动不动。八、略
一、1．
前，晴朗摇着拳头念起来：“锤子，剪刀，布”。我们往墙上一看，原来墙上
很多钟摆在来回摆动，还真像在玩锤子剪刀布的游戏呢！你曾经
看到过什么，引起了你美好的想象？也动笔写一写吧！ 3．下列几组句子意思一
样吗？一样的打“√”，不一样的打“╳” 。 老板
见我醒了，说：“安心养一养，费用由我来付。”（ ） 老板
见我醒了，说：“安心养一养，费用由他来付。” 这道题
目容易做。（ ） 这道题
目不难做。4．
吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。你能
展开想象，其他的小虾在干什么呢？小
虾好可爱啊，有的 ，有的 ，有的 5．按要求
将句子补充完整。（1）
他家的住房太小了， 。（写成夸张句）（2）这
么感人的故事， ？（写成反问句）（3）老师是 ，我们是 。（写成比
喻句）四、把句子
排列成一段通顺的话。（ ）
其次，猫头鹰为保护粮食立下了大功。
1．关联词语就好比裁缝手中的针线，能把两个或两个以上的意思有联系的句子组合在一起，在句子中“穿针引线”，起到关联的作用。用关联词把两句合并成一句话。（1）我们往足球里打气。 足球变得硬邦邦的了。 （2）小宁活泼可爱。 小宁被评为班里的好孩子。 2．在善于想象的孩子眼中，花儿也会放风筝，在生活中，一些平凡普通的东西，如果加上了想象，就立刻变得富有情趣了，我们来看两段文字：（1）一个孩子无拘无束的光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像一条条游动的鱼儿。妈妈来了，她用拖把把这些“鱼”一“网”打尽。（2）在一个钟表柜台
它能够从天空中直冲到田鼠身上，用尖利的爪子一下子把田鼠从地上抓起来。（ ）
首先，猫头鹰捉田鼠的技能十分高超。（ ）
人们赞美猫头鹰，因为它是捕田鼠的能手，是尽职的“英雄”。（ ）
从具体的数字可以看出来，一只猫头鹰一年能捉500多只田鼠，因此，能为人类保护一吨多
粮食。五
、课文广角。1．
《松鼠》一文在写松鼠的外形时，作者采用 的写法，抓住松鼠的 、 、 、 、和 的
特点，把小松鼠写得非常美丽可爱。六
、读读下面的新闻，回答问题。野
生动物与我们共同生活在地球上，是人类的好朋友。我国的野生动物资源极为丰富。据统计，兽类约
有450多种、鸟类有1186种、爬行类320种、两栖类210种左右、鱼类2000多种。种类之多，数
量之大，在世界上是数一数二的。但
是，近些年，野生动物的生存和繁衍受到了极大的威胁，其数量越来越少。其中的原因，有气候
变化或自然灾害引起动物生活不适，有人类乱砍滥伐，破坏了动物的生存环境，还有人类乱捕乱杀野
生动物。如果再不加以保护，这些珍贵动物就有在球上灭绝的危险。 1．
读了这样的新闻，你有什么想法？你觉得怎么才能保护这些野生动物？ 2．
读下面的两则保护动物的公益广告，然后自己也写一写。（1）
保护动物就是保护我们的同类。 （2）地球上没有动
物，那是一个没有活力的世界。 七
、仔细阅读短文，然后回答问题。小松鼠看
错了达尔
文是个英国人，他从小就喜欢观察花草树木是怎么样生长的。后来，他成了一位世界著名的生
物学家。
（ ）
文每天工作以后，喜欢到树林里散步，呼吸新鲜空气。但就是在这样休息的时候，他也不忘科
学研究，还要认真观察树林里的东西，思考一些问题。有一
次，达尔文看见树上有几只小鸟，就停下了脚步，仰着头仔细观察。他一动不动地在树下看啊
想啊，站了好久。一只小松鼠顺着他的腿，爬上了他的肩头，大概以为他是一根木桩。小松鼠左看看，右
看看，还挺得意哪！树上的松鼠妈妈急坏了，叽叽喳喳地直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看错
了，那不是木桩，是一个人哪！”松鼠妈妈
其实不用担心。达尔文十分喜爱各种小动物，他怎么会伤害小松鼠呢？ 1．小松鼠看
错了什么？为什么会看错？ 2．松鼠妈妈的
担心是什么？ 3．
达尔文很爱护小动物，促进生态平衡，在你的身边，有没有虐杀小动物的现象？如果有，你准备
怎么样说服？ 4．
结合这篇短文，写出达尔文能成为著名的生物学家的原因。 八、
快乐习作亭。题
目：《可爱的 》 横线上填小动物的名称。提示
：写小动物一般可以从“整体”到“部分”，也可以从“部分”到“整体”。要抓住小动物的
外部特征、静态和动态的形态特征以及生活习性进行描写，写出小动物的可爱之处，自然表现出自己喜
爱之情。参
考答案：
达尔
轰隆隆 哗啦啦 呱呱 难受 高兴 兴奋 2．
青青 可爱 强烈 长长3．渴
望 地震后，灾区的孩子渴求快点上学校。4．d b b c二、略三、1．如果我们往足球里打气，足球就会变得硬邦邦的。 小宁
因为活泼可爱，所以被评为班里的好孩子。 2．略 3．
√ ╳ 4．
凝神远望 静静思考 哈哈大笑 5．小得
只有巴掌大 难道不让你动情？ 太阳 花朵四、34215五
、略六
保护野生动物是公民的义务，因为野生动物资源属于国家所有，是公共财产的一部分。另外
、1．
，野生动物资源是自然资源，有经济、生态、社会三个方面的效益，从维护生态平衡的角度讲，保护野生动
物资源，就是保护人类自己。 国家应该制订相关的法律措施，让这些行为受到法律的制裁。 2．不要
让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。七
、1．以为是木桩 2．
担心受到危险。3．
告诉他们小动物的好处，比如青蛙可以捉害虫等等。动物是我们人类的朋友，带给我们快乐
和幸福，不能杀害。4．
达尔文太专心了，一动不动。八、略
一、1．
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