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湘版科学六年级上册教学计划（2008年下学期） 湘潭高新区火炬学校 黄健 一、教材分析 本册教材以训练学生推理判断的逻辑思维能力为重点，编排了“生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。其中，“生命世界”有2个单元、7课书；“物质世界”有1个单元、5课书；“地球与宇宙”有2个单元、8课书。每个单元的主要内容是： （1）“生物与环境”—— 此单元包括“一棵顽强的小树”、“从‘南橘北枳’说起”、“走进池塘”、“假如大树都倒下”4课书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读科技史等。此单元教学大约需要7～8课时。 （2）“营养与健康”——此单元包括“食物中的营养”、“消化与吸收”、“饮食与健康”3课书，围绕人的生存逐层递进地展开研究，主要的学习方法是问题驱动、实验、调查、测量等。此单元教学大约需要6～7课时。 （3）“地表变化的奥秘”——此单元包括“地表在变化”、 “地震”、“火山”、“岩石也变化”、“走近矿产”以及“人类对地表变化的影响”6课书，重点介绍了引起地表变化的各种内、外力因素，同时要求学生根据自己已有的知识和经验，结合教材提供的事实或数据进行判断和推理。如：推测喜马拉雅山曾经发生的变化，推想喷发过后的火山山体外形，推测煤的形成等。此单元教学，大约需要8～9课时。 （4）“能量”—— 此单元按照“总—分—总”的结构编排了“能量家族”、“热能变、变、变”、“电表转呀转”、“太阳能的利用”、“打开能源宝库”5课书，通过观察、实验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生认识能量的各种不同表现形式和能量的相互转化。此单元教学大约需要7～8课时。 （5）“月球”——此单元包括“探索月球的秘密”和“月有阴晴圆缺”2课书，旨在通过观察、猜想、阅读科技史、模拟实验等活动，引领学生探究月球的奥秘，了解关于月球的更多知识，进一步培养学生推理判断的逻辑思维能力。此单元教学大约需要2～3课时。 （6）“我们怎样做判断”——此单元是先通过案例及本学期回忆整理的方
式帮助学生总结出进行推理判断的方法，然后引领学生将总结的方法理论进行又一次的运用。此单元教学大约需要2课时。 二、本学期教学目标 科学探究 ●根据已有知识和经验，能运用归纳、演绎等方法进行推理和判断，能将推理判断的思维过程转化成语言并能有条理地叙述。能够及时修订、完善自己的假设和计划，比较熟练地掌握对比实验的设计方法并能用于实践，能在教师的指导下进行模拟实验、设计并制作简单的科学模型和科技作品。 情感态度与价值观 ●保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，乐于用学到的科学知识改善生活，节约能源，保护环境，意识到人与自然要和谐相处。 科学知识 ●知道环境对生物生长、生活习性等多方面有影响；懂得食物链的含义；能认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。 ●了解人类需要哪些营养及其来源，懂得营养全面合理的重要性；了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯；了解影响健康的各种因素。 ● 知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式；认识不同形式的能量可以相互转化。 ●了解地球表面是在不断变化的；了解火山喷发现象；了解地震的现象；知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识各种自然力量对地表改变的作用；了解人类活动对地表改变的影响。 ●知道月球是地球的卫星，知道月球每天、每月的运动模式；从各种媒体上了解更多的有关月球的知识。 三、教学措施 1、抓住重点单元、重点课，落实本册的能力训练重点。 2、重视科学、技术与社会的关系。 3、发挥科技史的教育作用。 4、围绕研究课题，开发、利用信息化教学资源。 5、继续促使学生养成良好的科学学习习惯。
四、教研课题 （略） 五、承担教研课的计划内容 （略） 六、教学进度安排（每周3课时） 周次 日 期 教 学 内 容 1 8.31—9.6 拟定计划，常规再宣，翻阅新书，《一棵“顽强”的小树》 2 9.7—9.13 《从“南橘北枳”说起》、《走进池塘》 3 9.14—9.20 （中秋假），《假如大树都倒下》 4 9.21—9.27 第一单元复习，《食物中的营养》 5 9.28—10.4 （国庆假），《消化与吸收》 6 10.5—10.11 《饮食与健康》，第二单元复习，《探索月球的秘密》 7 10.12—10.18 《月有阴晴圆缺》，《地表在变化》 8 10.19—10.25 《地震》，《火山》 9 10.26—11.1 《岩石也变化》，《走进矿产》， 10 11.2—11.8 《人类对地表变化的影响》，期中考试 11 11.9—11.15 期中考试情况分析 12 11.16—11.22 《能量家族》，《热能变、变、变》 13 11.23—11.29 《电表转呀转》，《太阳能的利用》 14 11.30—12.6 《打开能源宝库》，第四单元复习 15 12.7—12.13 《我们怎样做判断》，《科学自己做，我也能成功》 16 12.14—12.20 第五单元复习 17 12.21—12.27 复习 18 12.28—1.3 （元旦假），复习，期末考查 19 1.4—1.10 总结表彰，放假
式帮助学生总结出进行推理判断的方法，然后引领学生将总结的方法理论进行又一次的运用。此单元教学大约需要2课时。 二、本学期教学目标 科学探究 ●根据已有知识和经验，能运用归纳、演绎等方法进行推理和判断，能将推理判断的思维过程转化成语言并能有条理地叙述。能够及时修订、完善自己的假设和计划，比较熟练地掌握对比实验的设计方法并能用于实践，能在教师的指导下进行模拟实验、设计并制作简单的科学模型和科技作品。 情感态度与价值观 ●保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，乐于用学到的科学知识改善生活，节约能源，保护环境，意识到人与自然要和谐相处。 科学知识 ●知道环境对生物生长、生活习性等多方面有影响；懂得食物链的含义；能认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。 ●了解人类需要哪些营养及其来源，懂得营养全面合理的重要性；了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯；了解影响健康的各种因素。 ● 知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式；认识不同形式的能量可以相互转化。 ●了解地球表面是在不断变化的；了解火山喷发现象；了解地震的现象；知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识各种自然力量对地表改变的作用；了解人类活动对地表改变的影响。 ●知道月球是地球的卫星，知道月球每天、每月的运动模式；从各种媒体上了解更多的有关月球的知识。 三、教学措施 1、抓住重点单元、重点课，落实本册的能力训练重点。 2、重视科学、技术与社会的关系。 3、发挥科技史的教育作用。 4、围绕研究课题，开发、利用信息化教学资源。 5、继续促使学生养成良好的科学学习习惯。
四、教研课题 （略） 五、承担教研课的计划内容 （略） 六、教学进度安排（每周3课时） 周次 日 期 教 学 内 容 1 8.31—9.6 拟定计划，常规再宣，翻阅新书，《一棵“顽强”的小树》 2 9.7—9.13 《从“南橘北枳”说起》、《走进池塘》 3 9.14—9.20 （中秋假），《假如大树都倒下》 4 9.21—9.27 第一单元复习，《食物中的营养》 5 9.28—10.4 （国庆假），《消化与吸收》 6 10.5—10.11 《饮食与健康》，第二单元复习，《探索月球的秘密》 7 10.12—10.18 《月有阴晴圆缺》，《地表在变化》 8 10.19—10.25 《地震》，《火山》 9 10.26—11.1 《岩石也变化》，《走进矿产》， 10 11.2—11.8 《人类对地表变化的影响》，期中考试 11 11.9—11.15 期中考试情况分析 12 11.16—11.22 《能量家族》，《热能变、变、变》 13 11.23—11.29 《电表转呀转》，《太阳能的利用》 14 11.30—12.6 《打开能源宝库》，第四单元复习 15 12.7—12.13 《我们怎样做判断》，《科学自己做，我也能成功》 16 12.14—12.20 第五单元复习 17 12.21—12.27 复习 18 12.28—1.3 （元旦假），复习，期末考查 19 1.4—1.10 总结表彰，放假
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