2 小小的船［教学目标］1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。2.正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的画面，感受夜空的美丽。3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语。4.培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。［教学重难点］1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.读准“船、两”等生字的字音。会写横折钩和竖弯钩。［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.会认10个生字和门字框1个偏旁。会写4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。（重点）2.借助拼音正确、流利地朗读课文。一、猜谜导入，揭示课题1.师：老师给大家出个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”你们知道谜底是什么吗?（月亮）2.你们喜欢月亮吗？你们看到的月亮是什么样的？（认识不同的月亮）3.揭示课题。课件出示夜空图。师：在晴朗的夜空中，有一闪一闪的星星，有弯弯的月亮，你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船)这节课我们就一起来学习《小小的船》。（板书课题）二、初读课文，读准字音1.看拼音读课文，读准字音，不掉字，不加字。2.圈出文中的生字，同桌互读，检查正音。


以唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌。(边采蘑菇边播放歌曲。)3.学生采
完蘑菇之后，师问：呀，你采的蘑菇真大呀!你能告诉同学们，你采到的这个蘑菇的名字是什么吗?告诉
大家：“我采到的蘑菇叫。”师说：这个蘑菇想让大家一起来喊一
喊它的名字，一起来喊，它就会笑了。　　4.师
问：你是怎样记住这个蘑菇的名字的?告诉同学们好不好?其他同学有更好的方法来记这个字的，
也可以到前面来说。　　5.给蘑菇
找朋友。想想生活中，有哪些字可以和这个蘑菇做朋友呢?　　6.指导学生书写。让学生
观察笔画在田字格的位置以及笔顺，然后老师示范，让学生掌握横折钩、竖弯钩两
种笔画。第二课时［课时目标］1.能仿照例子用简单的叠词说“的”字短语。2.理解
课文内容，背诵课文。结合插图感受夜空美丽的景象，培养学生的想象力。（难点）
3.教师检查自学情况，课件出示短语：小小的船弯弯的月儿闪闪的星星蓝蓝的天（1）师范读，生跟读。（2）指名读，齐读。4.学生选择自己喜欢的方式朗读课文。三、再读课文，整体感知1.配乐范读全诗。启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画?2.用自己最喜欢的方式朗读课文，想一想：课文共有几行，由几句话组成?3.让学生挑战朗读。（指名读、比赛读。）4.全班同学齐读。要求读流利，读出喜爱之情。5.课件出示填空训练，指导背诵。四、书写生字，指导识记1.师：咱们来做“采蘑菇”的游戏。每个蘑菇都有一个名字，一定要叫出它的名字，它才真正属于你，谁愿意来采?2.在蘑菇的后面分别贴上本课的4个生字“月、儿、头、里”，然后请4名同学到前面来做采蘑菇的游戏，其他的同学可


创设情境，导入新课1.出示课件：一个小
女孩坐在月牙儿上快乐地玩耍。2.师：同学们，老师是船
长，现在咱们乘坐着时光飞船来到了美丽的夜空。同学们，坐好了
！我们要开始遨游太空了！二、
创设情境，合作学习1.学习第一、二行诗。(1)师：我们
坐在哪儿呢?(小船上)这小船不是真的船，它是月儿。你们看，这是一张月亮的图
片，你们说，图片上的月亮像什么?大胆地想想看。(2)让学生自由读，
鼓励学生自由举手读，其他学生当小老师评。(3)指导画出写“月儿、船”的词语。(4)这月儿
除了是“弯弯的”，还是什么样的?指导学生自读自画，画出月儿的形状——两头尖。课件出示月儿的
形状，并引导学生知道，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的
形状，而不是真的船的样子。(5)全班齐读。
以满怀喜悦的心情去朗读,读出月亮的可爱。2.学习第三、四行诗。(1)我们一起
划船在蓝天上面到处走走，咦，你们又看到了什么?(星星、天空)(2)课文写的星星是怎么样的?(闪闪的)天空
呢?(蓝蓝的)(3)指导朗读。（读出星星、天空的美丽可爱。）3.课件出示课后习题2，
引导学生读一读，并照样子说一说。4.课件出示夜空图，让学生结合课件画一画夜空图。［教学板书］［教学
反思］
一、


根据低年级学生的认知规律，从谜语入手，让学生觉得亲切自然，激发了学生的学习
兴趣。在教学中，采用“
以读为主”“以读促理解”“以读拓展学生的思维”的方式，引导学生把
理解字、词、句与阅读有机地结合起来，提高了学生的朗读能力和课文理解能力。
本节课,我