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作者很懒没有写任何内容
路声音的高与低教科版四年级上册
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情境导入音乐欣赏点击播放音乐
路你们听到的声音强弱相同吗?那这些声音有什么不同呢?有的低沉,有的高亢。高低不同的声音是怎样产生的?
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探索研讨探索一:让物体发出高低不同的声音1.敲击铝片琴上的铝片,使它发出高低不同的声音。2.仔细观察铝片琴上的铝片,思考:高低不同的声音是怎样发出来的?
路1.吹奏口琴,使它发出高低不同的声音。2.打开口琴外罩,观察口琴的簧片,思考:声音的高低和簧片有什么关系?
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路任务:让物体发出高低不同的声音 第( )组活动内容活动帮助卡(1)用同样的力度敲击不同长度的铝片,听听铝片琴发出声音的高低。(2)用同样的力吹奏口琴不同的吹气口,听听口琴发出声音的高低。(3)重复实验并记录。
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路点击图片播放实验视频
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路活动记录活动帮助卡
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路小结:铝片、簧片越长,发出的声音越低;铝片、簧片越短,发出的声音越高。声音的高低可以用音高来描述。
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路探索二:声音的高低与振动的关系1.怎样让钢尺发出高低不同的声音?2.如果我们不断地改变钢尺伸出桌面的长度,它振动时发出声音的音高会发生变化吗?
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路点击图片播放实验视频
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路实验帮助卡实验记录
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路 我们可以用柱形图表示声音高低的变化与钢尺振动长度之间的关系。
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路 观察图中的物体,推测它们发出声音的高低有什么不同,并说一说理由。小结:声音的高低可用音高来表示。物体振动得越快,发出的声音越高;物体振动得越慢,发出的声音越低。
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课堂小结点击放大观看
完成练习册本课时的习题。课后作业
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探索研讨探索一:让物体发出高低不同的声音1.敲击铝片琴上的铝片,使它发出高低不同的声音。2.仔细观察铝片琴上的铝片,思考:高低不同的声音是怎样发出来的?
路1.吹奏口琴,使它发出高低不同的声音。2.打开口琴外罩,观察口琴的簧片,思考:声音的高低和簧片有什么关系?
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路小结:铝片、簧片越长,发出的声音越低;铝片、簧片越短,发出的声音越高。声音的高低可以用音高来描述。
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