三年级上册综合实践活动教案全册教材分析教学内容：1、走进实践活动2、活动一：自我认识类——玩具大搜寻3、活动二：综合活动类——生活中的学问 方向一：洗手的学问 方向二：生活中的礼仪4、活动三：劳动技术类——关注校园植物5、活动四：社会实践类——走进菜市场6、活动五：社区服务类——扶助贫困户教学目标： 1、通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。 2、引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。3、通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。4、引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。5、通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。掌握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。教学重点：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。教学难点：通过综合实践活动，培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。教学措施：1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。2、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学习习惯。 3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。 周次教学内容主备人 1走进实践活动


2自我认识类——玩具大搜寻（一） 3自我认识类——玩具大搜寻（二） 4自我认识类——玩具大搜寻（三） 5综合活动类——生活中的学问方向一：洗手的学问（一） 6十一放假 7综合活动类——生活中的学问方向一：洗手的学问（二） 8综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪（一） 9综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪（二） 10综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪（三） 11劳动技术类——关注校园植物（一） 12劳动技术类——关注校园植物（二） 13社会实践类——走进菜市场（一） 14社会实践类——走进菜市场（二） 15社区服务类——扶助贫困户 16总复习 17总复习 18期末检测 教学课题：走进综合实践活动


教学目标：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。教学重点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。教学难点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。教学过程：一、谈话导入师：每个同学都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官……并且打算从小开始努力学习科学知识，
练好本领。那么，怎样
才能练好自己的本领呢？①系统的
书本知识 ②真才实干二、
新授1、学习是多
种多样的师：请
他同学们想想，我们可以在哪些地方学习？在这些地方，学到了什么？①在
课堂 ②在家里 ③在社区 ④在大自然中师：
书本知识的学习，有助于我们在较短的时间内，掌握前人积累的科学知识
；综合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富经验，获得动脑思
考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动，这样有哪些形式？①实验
研究 ②观察思考 ③动手操作 ④社会宣传2、
在现实中找问题师：提问是我们的
天性，当我们对事物产生兴趣时，就会提出各种各样的问题。请同学们想一想，
说一说，自己对生活中、自然界中的哪些事物有兴趣。3、大家分
工合作师：分
工合作，是解决问题的最基本的方法。开展时间活动时，一般要经历哪
三个阶段？①准
备阶段 ②实践阶段 ③总结阶段4、
看看我们的成果师：总结
既是一种不断丰富自己的方法，更是一种重要的学习能力。同学们在
活动完后想想：提出的问题是不是合理，活动过程中自己做的是不是优秀，获得
了什么经验，以后遇到哪些问题可以这样解决。作
业设计：和
你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计
：走进综合实践活动1、学习是多
种多样的2、
在现实中找问题


工合作4、
看看我们的成果教学
反思：在
综合实践活动中，要注重培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理、及时总结的好习惯。学会总结，活动才有意
义。 教学课题：自我认识类——玩具大搜寻（一）教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会自己发现问题，学
着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。 教学重点：使学生学会自己发现问题，学
着提出问题，感知一次实践活动的大
致过程。教学难点：使学生学会自己发现问题，学
着提出问题，感知一次实践活动的大
致过程。教学过程：一、谈话导入师：玩具是我们成长
路上的好伙伴，玩具不仅给我们带来了乐趣，还开发了我们的
智力。让我们一起打开自己的玩具箱，进行一次玩具搜寻活动吧！二、
新授1、提出活动主题师：开展综合实践活动
首先要有活动的主题，而活动的主题来源与我们提出的问题。请同学们提出与玩具有关的问题。如
：从小到大，我自己玩过的玩具有哪些呢？ 爸爸妈妈
小时候玩什么玩具？怎么玩的? 古
代人玩什么玩具？……2、制作
班级“问题搜集袋”。将
自己提出的问题写在纸条上放进袋内，每周统计一次，在众多的问题中选择
一个自己最想研究的。3、资料展
示。学生
阅读“活动主题是这样产生的”。参考
活动主题：玩具的种类调查 玩具与
性别的关系 从玩具的
演变看社会的进步 玩具与
健康、智力的关系
3、大家分


无”玩具的危害 玩具的
浪费情况调查4、确定活动主题。作
业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计
：自我认识类——玩具大搜寻（一）1、提出活动主题2、制作
班级“问题搜集袋”。 3、确定活动主题。 教学
反思：通过学习，
首先要让学生明白研究主题来源于我们提出的问题，并且让学生学会和掌握提出问题、发现问题的方法。同时，让学生明确提出的问题
要具有可研究型，并形成主题。 教学课题：自我认识类——玩具大搜寻（二）
“三


节课我们我们确定了活动的主题，同学们找一找，你的研究主题和谁的一
样，组成一个小组，共同研究。二、
新授1、制定活动方案小
组成员一起制定小组的研究方案。2、
做好活动前的准备搜集、整理自己从小
到大玩过的玩具。准
备纸、笔等材料3、活动
建议（1）统
计身边的玩具种类按照
玩具的材料进行分类：棉绒玩具、塑料玩具、木质玩具、金属玩具、泥土
玩具按照功
能进行分类：启蒙玩具、益智玩具、主题玩具、音乐玩具、科技玩具、健身
玩具（2）
设计统计表列举
统计的内容、设计列数、设计行数、尽量将同类玩具填写在一起，便于得
出结论。师：通过统
计，你能发现什么？（3）制作统
计图4、传统玩具与现代玩具的区别（1）
访问前的准备（2）
访问记录（3）通过
访问你了解到什么？传统玩具是
指从古代流传下来的手工制作玩具，俗称「耍货」。它们与民俗关系
密切，具有一定的传承历史。传统玩具的生产采取了一家一户的作坊式加工
方法，成为代代相传的地方和家族手艺，其材料大多采用天然的泥、木、竹
、石、布、面、金属、皮毛等等。传统玩具的题材是中国传统文化的一部分，
表现的是民众的信仰、习俗和戏曲、传说、民间文学等内容。它的造型、色
彩和结构随意、主观，具有原始文化和乡土艺术的特点，反映了中国的传统
审美观念。
教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学重点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学难点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学过程：一、谈话导入师：上


传统玩具丰富了中国民间的游戏及体育活动，在进行各种各样的游戏活动时，人们
既得到了娱乐，亦达到了强身健体的目的。而共同参与的游戏或竞赛
，更使人们增进了情感交流并深刻体会到体育精神的真谛。中
国传统玩具在漫长的历��