部编版小学语文五年级上册教案部编版五年级上册教材目录第一单元1.白鹭2.落花生3.桂花雨4※.珍珠鸟口语交际：制定班级公约习作：我的心爱之物语文园地一黄鹤楼送孟浩然之广陵/（唐）孟浩然第二单元5.搭石6.将相和7.什么比猎豹的速度更快8. 冀中的地道战习作：“漫画”老师语文园地二第三单元9.猎人海力布10.牛郎织女（一）11※.牛郎织女（二）口语交际：讲民间故事习作：缩写故事语文园地三乞巧/（唐）林杰第四单元12.古诗三首示儿/（宋）陆游题临安邸/（宋）林升已亥杂诗/（清）龚自珍13.少年中国说14.圆明园的毁灭14※. 无名岛习作：二十年后的家乡语文园地四第五单元16.太阳


17.松鼠习作例文：鲸鱼风向袋的制作习作：介绍一种事物第六单元18.慈母情深19.父爱之舟20※.“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际：父母之爱习作：我想对您说语文园地六第七单元21.古诗词三首山居秋暝/（唐）王维枫桥夜泊/（唐）张继长相思/（清）纳兰性德22.四季之美23.鸟的天堂24※.月迹习作： 即景语文园地七渔歌子/（唐）张志和第八单元25.古人谈读书26.忆读书27※.我的“长生果”口语交际：我最喜欢的人物形象习作：推荐一本书语文园地八观书有感（昨夜江边春水生）/（宋）朱熹


引导
学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，
培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发
自己的感情。2.本单元
重点：（1）通过对比的写
法，突出事物的特点4。本单元的篇文章都运用了对比的写作
手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生
动。如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》中把花生和
桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》中
把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出
了事物形象，令人受到启发。（2）通过
理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心
意思。理解课文内容，朗读和背诵课文。（3）
练习写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。内容教学要
点课时教学1建议 白鹭1.本课
用优美的语言描写了白鹭的美。读的基础上把握课文内容。借助图片体会
重点是通过对比、直接描绘等方式体现
白鹭的美。2.体会重点
白鹭不同
词句的含义，培养热爱形态的美。2 落花生 本课
大自然的情感。2课时在朗
采用种花生、收花生、品花生、人物的语言，并理解其含义
评花生的顺序，讲述了平凡，从而把握文章
的花生的不平凡，从而揭示深刻的中心意思。多元识字
的人生哲理。重点是通过花生的。3 桂花本文
平凡去品味不平凡的人生哲理
。2课时 抓住
回忆了童年故乡的桂2课 在朗读的基础上，把 3
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第一单元教材分析单元内容总述 1.本单元主题：本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。目的一是通过


着重描写了“摇桂花”。重点课文内容；理解重点语句
是能通过回忆故乡的桂花，体会的含义，感受作者对家乡的思
作者的思乡情感。时握念 4之情。* 珍珠鸟 本文讲述了小珍珠鸟由
远离人到亲近读的基础上把握课文的主要内容
人再到喜爱人的过程。重点；理解重点句
是能清楚在这个过程中小珍珠鸟的子的含义，体会作者的思想感情，
不同表现时1课。 在朗并受到启发
。口语交际口语交际是
以“制定班级公约”小组活动的基础上制定班级公约，
为内容。重点是能听取他人意见并通过口述，清
，正确、流利地表达自己观的楚地把公约表达出来
点在。1课时 。习作会
写题为“我的心爱之物”的文章先确定描写对象，然后
。重点是做到中心突出，感情真挚详细地介绍你们之间发生的故事，
。1课时 首抒发你的情感。语文园地1.利用多
种方式增加积累，提高对词朗读把握重点词句的
句段的运用把握句。2.意思，从而理解句子的含义
，运用朗读、背诵等增加积累
子重点词语的含义及语气
。第二单元教材分析单元内容总述1.本单元主题：本单元的课文主要围绕“
，并能灵活运用课1。时 通过
阅读要有一定的速度”这个主题编排的。主要由《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》三篇课文组成。目的有
两个。一是指导学生学习提高阅读速度的方法。二是
培养学生学习本单元用事件突出人物特点的写作方法。2.本单元
重点：（1）通过
具体事件突出人物的特点。本单元的三篇文章都是通过具体
事件突出人物特点的。用事件来体现人物特点，能使人物特点更鲜
明。如《将相和》一文中，通过“渑池之会”“完璧归赵”“负荆请罪
”三件事，体现出蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识大体、顾 4
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雨花，


的特点。《搭石》则通过搭石，赞美了朴素的民风。《什么比猎豹的速度更快》
则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物，
突出了这些事物“快”的特点。（2）学习
提高阅读速度的方法。要提高阅读速度，我们要做到以下几点
：集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更
不要回读；带着问题读，在不影响理解课文内容的情况下对于不懂
的词语先不管它，一口气读下去；边读边想，捕捉有用的信息；不断练
习。这样我们在阅读过程中，才能提高效率。内容教学要
点课时教学5建议搭石1.快速
阅读课文，感受乡亲们默默快速阅读的基础上把握
无闻、无私奉献的精神，中并从课文内容，并通过平凡
受到感染。2.学习作的事物感受美。6将相和 1.能用简洁
者仔细观察、生动描写的
方法，培养留心观察、用心感受
的习惯，培养学生善于在平凡的事物中
发现美的习惯。2课时在
的话讲述三个故事，感事件中，把握人物形象
受蔺相如忠于国家、顾全大局；通过人物的言行体会
的高尚品质。2.抓住人物的个性特点；复
人物言行，感受人物品质述故事，弄清楚三个小故事之间的
，懂得“国家利益高于一切”的道联系7。什么比猎豹的速度更快1.快速
理。2课时 从具体
朗读课文，把握学习本课中容。2.课文内快速阅读的基础上把握
课文内容，了解本课中
应用的作比较、列数字等出现的说明方法。8冀中的地道战 《冀中的地道战》通过介绍
说明方法，明白这些说明方法在
文章中的作用2。课时 在
抗日解地道的布局、作用，体会
战争中的一种独特战斗方式——冀中人民反抗侵略者时所展现出来
地道战，展现出冀中人民的智慧及的智慧。习作会
对侵略者的反抗 2。课时了
写题为“‘漫画’老师”的文先介绍老师外形的特点
章，重点是抓住老师的点特，然后通过介绍具体事件来突出
，并通过具体事件展现老师的特点老师的特点。语文园地1.学习通过
。1课时 首
理解重点句子的含义把握把握重点词语来把握句
人物特点的写法用多。2.子的意思，从而把握人物的思想感情，学习
种方式扩大积累3。.提高阅描述成语的
读速度，快速掌握文通过内容。1课章时 方法；积累珍惜时
间的名句材第三单元教。分析单元内容总述 5
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大局


耳相传的经典，老百姓智慧的结晶
”这个主题编排。主要由《猎人海力布》《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》三篇文
章组成。目的是让同学们感受民间故事的魅力，能够创造性地复
述民间故事；提取主要信息，编写故事。2.本单元
重点：（1）了
解故事的主要情节。本单元的三篇文章都是民间传说，都是通过具体
的故事情节来体现人物特点的。如《猎人海力布》一文中，通过“救小白蛇
”“要宝石”“听鸟语”“劝乡亲”“变石头”这几个故事体现出海力布善良
、勇敢、热心助人、舍己为人的优秀品质。《牛郎织女（一）》则通过详细介绍牛郎
认识织女的过程，表现出牛郎心地善良、吃苦耐劳的特点以及织女心灵手
巧、渴望自由的美好愿望。《牛郎织女（二）》通过描述织女跟王母娘娘抗争
最终取得胜利的故事，体现出王母冷酷自私、凶恶霸道的特点以及织女渴望
自由的真情和勇敢。（2）了
解课文内容，创造性地复述故事。我们在了解故事情节的基础上，可
以进行创造性地复述。我们可以换一种人称，可以对故事情节进行“添油加醋
”，为故事增加合理的情节，还可以大胆想象，续编故事。内容教学要
点课时教学 9建议猎人海力布1.在理解
课文内容的基础上，分清事情的读的基础上理
前因后果，能复抓住述故事。2.清事情的前因后果。通过
理解重点词语把握人物的
人物言行，细心体会人物热特点1。0牛郎织女（一） 1.能用
心助人，舍己为人的高尚品质
。2课时在反复诵
自己的话体会讲述故事。 2.熟读的基础上把握课文内容，
牛郎、织女敢于追求新生并通过分析具体
活的决心，懂得劳动才能创造幸福事件来把握人物特点。11牛郎织女（二）1.快速
的道理课2。时 在
默读课文，掌握主要情节快速阅读的基础上把握
，把握人物形象