够出光，光对我们非常重要。观察发:我们都看到过光源发出光,照
物体上的到情老景,师给大家备准一个视请,频你仔细观察
其的现象。猜测:中从灯发出光到物体上这
段距离，光是怎样传过去的?，同学们把你们的想法画到
任务单上吧。1
教科版五年级科学上册全册教案第一单元 光1.有关光的思考教学目标:通过生活现象帮助学生了解光源，引发学生对光与对所有的生命体、对世间万物都不可或缺的感悟。教学重点:观察、去发现光源和光之间的联系和规律。教学难点:认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。教学过程主要师生活动 欣赏多幅图片，感受生活中光的美丽。（自然界的光、动物发出的光、人类制造出的光等）聚焦:光是从哪里来的呢?引出光源的概念。研讨:哪些物体是光源，哪些不是光源?（月亮、萤火虫、玻璃杯、发光鱼）探讨关于光的活动活动1:观察昼夜山景活动2:寻找沙发底下的玩具活动3:观察雾中的车灯活动4:观察手影游戏活动5:光是从哪儿发出的?活动6:观察碗中的筷子活动7:观察黑箱中的物体（苹果、玻璃、金属等材料）通过上面几个活动，光给我们带来了很多思考，相信同学们都感受到了在我们的生活中，光对我们非常重要。研讨:如果没有光，会发生什么?有的同学说，如果没有光，几乎所有的动物都无法看见物体，绿色植物也无法进行光合作用，植物将不能再继续生长。拓展:夜视仪的原理。在黑暗的环境中，夜视仪能将人眼看不见的光转换成电子信号，在屏幕上显示出我们能看到的图俊．从而让我们看到物体。夜视仪的种类很多，无论哪一种，它们也需要光，才能让人们看到物体。总结:同学们，这节课我们一起探讨了有关光的内容。知道了自身能发光的物体是光源，因为有光源，有了光，我们才能看到周围的景物。2.光是怎样传播的教学目标:通过生活现象帮助学生了解光源，引发学生对光与对所有的生命体、对世间万物都不可或缺的感悟。教学重点:观察、去发现光源和光之间的联系和规律。教学难点:认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。主要师生活动回顾:上节课我们一起探讨了有关光的内容，知道了自身能发光的物体叫做光源。光源能


证这些想法是否正确老?呢师给大家一些启发，给你一套果材料如，按照你们的
想验，怎么去做实法呢?对不同
曲线传播情况猜想的验证解实，观察，验释，总结。对
直线传播情况猜想的验证解实，观察，验释，总结。还
有的同学认为，在两个间距相同的小板是间，之会不会光曲线沿那传播呢?我们怎么
明证验呢?观察现象 ，证想法，总结。还
验的同学认为，这个实有装置原来只有三个带孔纸板，它们之间的间隔很大，如果在多
入插几个带孔纸板，光会不会还是沿直线传播呢?那我们怎么证明这个想呢法? 观察现象，验
证想，总结。法总结:我们
借助不同的纸屏实验，研究个光是怎样了播的这传问题验通过实。发现，光是
沿直线播的。传研讨:日
常生活中，我们遇到过这样的情况幕我，在屏们前，能够听到屏幕后说话人的
声音，却看不见说话。人这是为什么呢?你
能利解用光传的道理播释么? 结设疑:尾同学们，这节课我们通过实验观察了光传播的
径路光，发现了沿直线。播传那么光在沿直线会播传过程中，的遇到阻碍我?么们下节课继续研
究。3.光的传播会
遇到学碍吗教阻目标:引
导学生发现空气中沿直线光播的传遇到不同物体时、会发生，过通部分通过和不通过等现象。教学重点:能引
推测导光照射体到不物同时光传播路径的变化。教学难点:够根据数据
和现象实事求是地进行分析和推教。理学过程主要师生活动回顾:光
沿直线传播的小孔验实。猜想:把
间的一中卡张纸向左或向右移动几厘米，纸光屏的上斑什么变化呢?有观察:我们可
清楚以一看到，光从第张卡纸的小孔中穿，到过达第侧二张卡左纸，并没有
穿过第二张卡纸的小孔。我们对
比观察一下，在第二张卡纸移动前后，纸屏上的光斑么什有变化?手电
简中光在传播过的程被卡纸挡住，。有的同了说学卡纸把换成别再的物体试一试看看
还能遮挡光么?老
师选体了几种物放第在二张卡纸的位置验，我们看上看实一效果。一会儿我们认真观察然验现象，实
后记录到任务单中吧。把卡纸
换成一块塑片料、金属片、厚纸片做实验。我们发现，光
遇到金属、片塑料片、纸卡厚这些物体的阻时碍，无法继续传播。什么样的物体不会
阻碍可的传播呢?有的同学说，光果如以成换透明，的材料例如透明
璃片，玻就不遮挡。了光那我们试一试片，成玻璃换后么会出现什，现象?把
璃片换成玻透明塑什会有料么现象?光遇到种这明塑透料时，直线的传播路线碍有被阻没
。小
结:我们发现，光遇到透明物体时，可以续继沿着直线的播。有传同学说，如果换成
薄薄的纸会片，光可能也穿过去。我们可
以猜测一下，手电简的光是否能够通过这种薄薄的纸呢?插入
不同数量的薄纸。做实验，观察现象。讨论片总结:通过实验，我们知道了光能
透过一些透明的物体，比能玻璃如;光部分透过一些比较薄
的物体，比如能巾纸光不;透过不透明去物体。因为光的的路被阻挡了，不能2
怎样来验


透明的空盒子用。激光笔从盒一的子端照射过去，大家猜测一下，可能会看到什么现象?观察实验、讨论现象。在
盒子中放入点燃的线香让，香的烟气充满盒子用。激光笔照射，请你观察盒子中的变化，
先想一想可能会出现什么况情?观察实验现象，解
释，这是我们生活中常见的影子现象，通。光的知识过你能解释下一么? 光
照射到透明或者半透明的物体时，这时的光还是沿着直线播么传?传播的方向
会不会变化?4.光的传播
方向会发生改变教学目标:吗科学概念目标:光从一种物
质斜射入另一种物质时，传播路线会发生改变，发生
折射现象。科学探
究实标:能通过目验观察现象，自行析分、归纳学律。科规态度目标:在
小组合作探究活动中提升合作意识、培养合作能力。科学、
技术、社与会环境目标:认识到自然界的事物变化是有规律的。教学重点:认识光的
折射能教学难点:。通过实验观察现象，自行
分析、归纳师律。主要规生活动1.同学们，
家好大，我是房山乡良区中心小学的老冯师,今天们我一起来学习
第4课《的光传播方向会生发改变吗?》2.在
前面的学习研，我们中究了光的传播方式们让我，再回顾一下上节课看到的实验现象。我们可
清楚以光的看到线是直说的，明光在空气中沿直线
传播。3.光在
水中的传播路线们怎么样的呢?是起看看这个现象。我一可以清晰地
看到，光在水中也是沿直线传播的。1.出示
问题:光在空气中沿直线传播，在光水也中沿直线，传播那你想一
想，光从空气进入水中，传播的路线化发生变会吗?相信同学们都有自
己的想法，我们分享几位同的学想法:2.同学们
勇敢的表达了自己的想法，并说明了理由。你和他们的想一样法吗? 我们可
以通过实验收集证据，进行分析从而找到答示。3.出案材料:为了
更清晰的观察光的传播路线可，们我以选择激光笔、水槽
让进行实验。为了来大家看清楚，老师选择了这种绿光的激光笔，如果你
可也做实验，们择以选常见的红光激光笔，无论哪一种，激光笔的光线都非常
强，千万不能对着自己和别人的眼射照睛。4.实验:让我们
仔细看看这个验实吧。(视频)5．我们看了
三组实验，比较三组实验，你发现了什么?在这
三组播验中实我们都发现了光的传，路线发生改从，光都是变空气斜射进中水入，都看到了光在
空气和水面交界处发生偏折。想播到光的传了路线发生偏折与空气和
水两种物质系关有。6．我们
把光从空气斜射入水中时，光的路线的生发变化，叫做光的折射现象。7．我们
刚从才发现光空气斜射进入水中，会发生折射想象?你还现做什么实验试一老试?
给师大家点一建议，别一下说太多，咱们定把空先固气下来!你们还想做什么老验?实
师收集了一组同学的想法:8，光从
空气进入请些物体会出现什么现这呢?象看老师的实验。3
继续传播。这里有一个


空气斜射进入白醋、食用油、茶水、啤酒些这透明或半透明体物的都能发生折射
现象。9.我们研
究了从光空气进入些这透明或半透明生物的能发体折射现象，那光么从这些物体进
入空气呢怎么样会?请你仔。观察细总结:通过实验我们看到光从
水、白酷、食用油、茶水、啤酒斜射进入空气
也能发生折射。象现10．通过
前面几组实验，你能发现什么规律吗?我们发现光从一种物
斜射质进入另物一种质，传播线路会发生改变，都会发生
折射生象。1.在现活中有这样一种现象，
把一支铅笔倾斜放入水中，铅笔看起来好像折断
了一样，你能用今天学的知解识释这个现象吗?自
己先试着为一说!2．到底说什么会出现这种现象呢?光从
气斜射空进水入播中传，方向发生
改杯，人眼看变子里的铅笔就现出会这样的现象。3.光通过了
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