集 备 原 稿二次调整/个性设计Unit 1 The Olympic GamesUnit 1The Olympic Games文化和语言注释1.本单元的话题是奥林匹克运动会（简称奥运会）。A部分主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；B部分主要谈论2008年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。2.奥运会每四年一届，分为夏季奥运会和冬季奥运会。现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会，有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等，这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。PartA教学目标：◆ 语言知识目标1.学习词汇：game，ring，answer，OlympicGames，Summer Olympics，Winter Olympics，take place等。2.学习句型：Did you…?Yes，we did.What do you know about the Olympic Games?3.学习成节辅音/bl/，/pil/,/val/和/mal/的发音。4.学唱歌曲：You and Me。5.功能：讨论奥林匹克运动会。◆ 语言技能目标1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。◆ 情感态度培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪


首字母要大写，接着教师将课题上的
两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出来 Step 2。Presentation（一）师生自
由谈话，了解简单的奥运会情况。1.教师
提出问题，了解l问题一：Did you watch the O简单的奥运会情况。ympic Games on TV?（1）教师在
黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。
感。◆ 文化意识1.知道奥运会召开的时间。2.知道奥运会会旗上五环的含义。教学重点：词汇Olympic Games, take place, ring以及句型There are…, We can see…教学难点：主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；教学策略：本节课采用的教学方法有 ：对比法、自主学习、合作学习法。教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。教具准备：1.词组卡片：Summer Olympics，Winter Olympics等。2.一些有关奥运会运动项目的图片。3.奥运会会旗（或图片）。4.录音机或教学光盘。教学过程：Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.教师播放录音，全班学生一起欣赏歌曲：You and Me。3.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 The Olympic Games4.教学Olympic Games。根据课题，出示卡片教学game，games和Olympic Games,告诉学生Olympic Games是专有名词，它的


请学生回答，教师板书答IYes，句：/we did.（3）
复习如何谈论过去发生的事情和活 a问题二：What do you know动。bout the Olympic Games?（1）教师在
黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。（2）
请学生自由发言，可以用中文表述。2.初读
课文，了解1（简单的奥运会情况。）教师说：
“Mr Wang and his students are talking aboutthe Olympic Games. What do they say? Let’s listen andwatch the CD -ROM.”（2）教师播放课文录音或CD- ROM，学生
边听边看课文对话。（3）
请个别学生说一说，课文中谈到哪些有关奥运会的信息。（二）课文教学。1.请
生自学读，课文对话画出不明白，的方地看看能否通过上下文推测
出其含义或通过同桌同学互助解决难点。2.学习句
子They take place every four years.（1）学习词组every four years,当
学生明白其发音和意义后，引
导学生说些类似，词组的如：every day，every twodays，every three years等。（2）出示卡片，教学词组take place并举一些
范例帮助学生该固巩词组的用法，如:The party will take place on Sunday.Meetings take place every week.（3）
请全班或个别学生示范读句子。3.学习句
子There are Summer Olympics and WinterOlympics.（1）出示Summer Olympics 和Winter Olympics的卡片，让学生
读一读，然后将两张词组卡片贴在黑课上板题The OlympicGames的
下方。（2）教师
提 问题：What sports can出we see at SummerOlympics?
（2）


回答贴在卡片Summer Olymp，cs旁i上“游泳”“划船”
和“打篮球”旁图片，在卡片Wi等r Olympicsnte贴上“滑冰”
的图片。请
学生看图说出句子eW： can see swimming，boating andbasketball at Summer Olympics.We can see skating atWinter Olympics.4.学习句
子There are five rings on the Olympic Flag.（1）教师出示一
面奥运会会旗的图片，引学生说出the Olympic导Flag。（2）教师指着会旗上的五环说：
“On the Olympic Flag，thereare five.”引
出单词ring的教学。（3）教师指着会旗上的五环问:“What color are they?”请几
个学生来回答
每个学生。后回答o教师用Good answers/Very g，odanswers/Your answers are very good等
来评s（4）出示单词an价。wer并教学。（5）文化
渗透，与学生共同说一说奥运五环的含义。5.熟读
课文。（1）
请学生翻开课本第2页课教师播放，文录音或CD-ROM二至三遍
，学生模仿跟读。（2）
请个别学生根据板书内容复述课文。（
三）巩固活动。1.完
成课本第3页nAsk and a的swer.部分。（1）教师播放录音，学生
边听边默读。（2）
请生自己学熟读内话对容，然后教师问：yoWhat do “uknow about the Olympic Games?”请
大家你一言我一语地完成老师的问题。2.完
成课本第6页 wrLearn to的ite.部分。（1）
请学生独立完成练习，教师巡视，注意学生的书写习惯。（2）
请个别学生到黑板上完成练习。
What sports can we see at Winter Olympics?根据学生的


校对答案，学生订正。（四）语音教学。1.学习成节辅音/bl/的发音。（1）教师出示table和vegetable两
个单词，请学生读一读。（2）
请学生找出两个单词在书写上的共同之处并bl,e读一读。（3）
将为单词table分两个音节，请学生读lta—/teＩ/，ble—/b出/。2.学习成节辅音/pl/的发音。（1）教师出示pupil和people两
个单词，请学生读一读。（2）
请学生尝试将这两个单词划分一下音节，并分音节读一读。（3）
请学生总结l/pi出/和/ple/的发音。3.学习成节辅音/vl/和/ml/的发音。（1）出示/ble/，/pil/和/ple/,请
学生读一读，找出发音规律（2）出示。/val/和/mal/,请
学生尝试读出它们e（3）出示f的发音。stival和animal两
个单词，请学生读一读，看看自己是否读
对了/val/和/mal/的发音。4.教师播放课本第3页
的Listen and learn the English sounds的录音，学生
模仿跟读Step 3 。Extension综合
活teMy favori动： sports。将
学生分为四人小一组，教师准备几片小卡片组卡，里项奥运会运动有目的图片，学生
可从中任意挑选，己喜欢的自片图然后根据自己所选择
的图片编几个句子，在小组内交流 Step 4。Homework1.听
录音跟读课文对话并背诵。2.完
成《活动手册》中本课的练习。（温馨提示：亲爱的老师，《活动手册》里练
习的答案可以在本书的附件三里查看哦，可也以登录网址.fwww：ep.com.cn下载
。）3.上
会徽、2008年北京奥运会的主题曲、网查询口号、吉祥物等资料并用
英语写出来。
（3）教师


子thChina held the 29： Olympic Games in Beijing.The games began on August 8，2008.One world，one dream.Faster，higher and stronger.3.学说
韵律诗 WOne：orld，One Dream。4.功能：谈论2008年北京奥运会。◆ 语言技能目标1.能用
英语说出第29届北京奥运会的时间、地点和口号能学唱第2.。29届北京奥运会主题曲。◆ 情感态度铭记
奥运精神，顽强拼搏，做好每一件事。◆文化意识1.了
解奥运精神是什么？2.了
解奥运会的主要运动项目。3.了
解29第届北京奥运会的会徽、吉祥物、奥运奖牌等。教学重点：hold过去式held，begin过去式began在句
子中的运用。
板书设计：Unit 1 The Olympic GamesOlympics Games There are Summer Olympics andWinter Olympics.take place We can see…every four yearsPartB教学目标◆ 语言知识目标1.学习单词：hold，something，begin，slogan，world，dream，strong，together等。2.学习句


与 up4.录音机或教学光盘。教学过程Step 1Warming吉祥物图片。1.师生互致问候。2.教师播放歌曲You and Me，让学生
模仿揭示课题。3.唱一唱。（1）通过歌曲，告诉学生，
今天我们将继续O（2）出示卡片学习有关奥运会的话题。lympic Games，并
将片卡贴在黑间板中的位置，请
学生读一读（。3）板书课题Unit 1 The Olympic GamesPart B。Step 2Review1.师生自
由对话，回顾已学过的有关奥运会的知识。教师指着
黑me上Olympic Ga板s的卡片说：ngLast class we hadlearned somethi“ about the Olympic Games.Now tell mesomething about it.”2.学生自
由l言，教师根据学生所说，在O发ympic Games的卡片四周贴
上Summer Olympics，Winter Olympics，takeplace，every four years，Olympics Flag等卡片。
口号one world ，one dream.Faster,higher and stronger.教学难点：B部分主要谈论2008年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。教学策略：本节课采用的教学方法有 ：对比法、自主学习、合作学习法。教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。教具准备：1.词组卡片：Olympic Games，Summer Olympics，WinterOlympics，take place，every four years等。2.单词卡片：hold，held，begin，began等。3.北京奥运会的会徽


不同形式操练这些词组。4.根据
黑板上的信息��