吗道？ 知你红色的国旗与
黄色的五角星它们的寓意分别是什么吗中？ 你知道国旗五颗星星的
寓意吗时？ 什么场合会升国旗？ 升国旗 要意注生什么？3.师
共同欣赏书上的摄影作品。
【湘美版4年级】美术上册教案合辑(教学设计)湘美版四年级美术上册全册教案(教学设计)第1课 祖国在我心中一．教学目标 1.知识与技能：深入认识国旗，了解国旗的含义，能围绕绘画的主题认真构思设计，完成活动任务。 2.过程与方法：学习整体的绘画步骤，能从不同角度或不同形象来对主题进行表现。 3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情。四．教学重点：学习人物的比例和神情动态的画法。 五．教学难点：学习整体设计的方法，了解均衡，变化的审美原理。六．教法选择：讲授法、提问法、分组讨论法。七．学法指导 1.指导学生学会观察。 2.指导学生学会思考、学会构思、学会表现。八．教学准备师：课件、范画。 生：收集关于国旗、国徽、国歌的资料，准备好铅笔、彩笔等绘画工具。九．教学过程（1）故事导入 1.师：讲爱国英雄杨靖宇的故事。 2.思考：是什么力量支撑着杨靖宇坚持到最后？（举手回答） 3.师总结：是杨靖宇对祖国的一腔热爱之情，那么在“爱国月”伊始之际，让我们一起来学习今天的课程。（板书课题——祖国在我心中）（2）引导记忆 1.师问：说到爱国，你的脑海里会想到那些情景呢？（邀请几位同学说）2.小结：说到爱国，老师的脑海中总是浮现出升国旗时的情景。3.播放国庆节天安门前升国旗仪式和学校周一升旗仪式的视频。4.回忆每周一学校升旗的场景，谈一谈你当时的心情是怎样的?5.师生总结：大家的心情是神圣而又激动的。（3）了解常识 1.分组讨论交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识。2.抢答有关国旗的知识： 你知道国旗的设计者是谁


种具有象征意象的活动，国义是国家的旗征，在一些重
要的场合都，升国旗会每当国旗升起时人们的自豪感、神圣感油然而生。5.播放
种各场升旗的国面，赏欣并范画，为创做作准备。 （4）讲解方法、
自表现 1.主学生进行构思，谈
自己的创作设想，要求有特自独己的想法。2.解
决重难点：如何师现人物动态，人物神态表教，简要示人物动态范。3.简述
—画步骤：构思绘打形（轮廓—）涂色—艺术字4.学生
创作表现，教师巡视辅导，解决绘画中出现的问题。（5）
展示作业，师生共同评价。 （6）
拓展延伸：思考作为小学生怎样做才是爱国的表现？ （7）课
堂，结：今天，我们了解了关于小旗的一些知识国还学会了如何
表现人物的动态与神态，我想每位同学都收会不同的有获，希望们画家小在学习中能
养成勤习于思考的好惯，去学习更多的知识，把的们我祖国建设的
更加2好。第美课 时
间告诉我 一、教
材分析：时
间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童
来说是一个非常抽象的概念，课题将时拟间化，人向我们述时说着间的重要性
，给人切以亲的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提学高生审美能力的同时，
培养学生珍惜时间，创造活好生美的思想感情。 钟
表设计属于工业设计的范畴，而本学的教课内容设计制作钟表，局限
于外观造型的设计。钟表的设计包括钟体整的造型和钟面计设的。在钟表的
色彩搭配上，调应注意协关系，重点突出，面钟指明确示，便家于大更准确地看清
时间。活动一
作业的形式有两种选择：一种选择是纸睬用折叠把法的方制作手表
；另一种是收集身边的材料，通过联想作制同不造型的钟动表活。二的学习
内容以时间为题材运用绘画的形式表现相时同人在一天中的不同的刻的活动，或同一时
刻活同的人的不动。 二
、教学目标：1、了解有关
钟的历史和文化，尝试运用计不的表现形式设同和制作时钟
、手表。2、
系联生活实想际，忆回像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相
同的人物所做的事情，并用的画绘形式表现出来。3、体会时
间的意成义，形惜珍时间的价观值念和情感态度。 三
、教学重难点：利用
生活中废旧材料进行钟面计设的 四、教学准备：各
总钟的资料、剪刀、胶水、各种装饰材 料五、教学过程： 活动一：一、观
赏钟
4.师小结：升国旗是一


看迪士尼影片《time》的幻灯片，欣赏感受各种风格的钟表．聊一
聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。2．学生
拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看比说一说，，一比． 二
、了解钟通
过观察自己带的钟识．引导学表认生钟的外形结构。 三
、设计．1钟师生讨论，考
虑钟表设计方法及要求现设，体计创意。从整个钟表外
形的设计及指针、刻度和数字方设计等的面考虑。2．
赏钟欣有，想一想，表活中生哪些材料可用以来制作钟根?表据自己收集的
材料进行分析，分出适合做钟面的材、料适合做刻度的材、料适合做指
针的材料。3．
通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，
避免学生制作中出现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太
过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。4．
自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。 四、
创造钟2—3位同学
为组，一欢用自己喜的材料．制作一精只美别致的钟。表也可折叠
一只纸手表，设计添起完整。与同画一学玩一玩时间游戏。 五、
评析钟开展
“我的红星送给谁”的评价游戏．并在戏游的过程中相互看看同学们设计的
钟表外形，相互提提改进意见，说一你说欢喜在的设计，己自最喜爱的
钟表作品上贴上一个红星的最后，。比谁比红星最多。 六、知识
迁移1．
古代的人们是用什么方法记录时间的?2．
欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏)。等通过赏图片欣，让学生了解
钟的历史文。化3．课后
通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间知识的。 活动
二： 一、
游戏导 人“报
时”小游戏：a．讲
台前面摆着一个大钟表模型，请一名生七学台根据播员音的报时拨
动指针，设置时间， (观看设件课学生．置时b)间．请学生上
台，模拟电台播员音进行报时戏游，拨动大钟表指针。其他
生_在学座上位用上节课制作的钟表一起拨动指针。 二
、方法表索A．探现同一人物在不同时
间。的不同活动里1．师生
互动：教师
拨动大钟表指针，报并一天中的不同时刻，学生们在座上位(可在座位
旁)做动作表演这个时间己自在于什么。　2．观
看课件，教师依次题出问提，学生讨论：a．
这三幅画各幅了什么?画这三画有什么联系?
1．观


将这三幅画按顺序排一排吗?为什么这样排? (按时顺间序)3．观
看幻灯：找
误错人， 不是同一主(公。两幅画的内太容接近。)并说说理由。在．表现B
相同时间的不同人物里不同活动。1．
相同的时间里，不同的人都忙着做些什么呢?2．
游戏表演：请一
名学生上台拨动大钟表报时，三名学同为一组，上台分别从纸盒里抽
出一张纸条，扮演纸条上不同角色(如、工人：民农、医表生等)．演在这个
时间各自在做3么。什．讨论：了解有“时
差”的现象——世界各地时间不一样。4．观
看课件：说说这些绘画作品的特点，与前面的作不方式有什么画同? 三
、创作训练1．课件出
示作画要求2。．学生任选一
种作画形式独立创作。3．教师
巡同辅导。 四、
展示交流将自己
的画贴在教室四周的展示板上。与学同互相介绍自己的画，并进行
简短的评价。 五、
拓展延伸1．
听名人珍惜时间感故事，的谈谈受。2．课后
自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。 六、
参考资料：文字
素材1．人
类最早的计时方法是日钟，所谓“钟日”就是用太阳的影子测定时
间。最早的“日钟——”日晷是我国发明，那是在的石制的盘圆中心装着一
根铁制的指针，圆盘放置在平台上，南高北低，指针上端正指北极，下端指
极南，盘圆上下两面围周各刻十二时辰每，个时辰又分为“时初”、“时正
”等。最早的机械钟也是我国发明的，界世上第一只机械钟是唐代制造的“
水运浑天仪”，它是现代钟表的鼻祖。沙漏是一种以沙为动力的机械时钟。这
些古老的计时钟，它们都为钟表的发作展了科的和技术上学准备。2．
古诗《惜时》。作者：陶渊明 晋朝著名诗人盛
年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。音
效素材《
在钟表店里》为德国作曲家奥尔所(185特-一1893)0作，乐采曲用律旋
节、奏、音色描形绘了形色色的钟表形象，抒发人们喜悦心情。曲乐此在湘版小学
音乐教材第二册配套音乐磁带中能找。到《时间像小车马》是一首富
有儿童情趣的创作歌曲。歌曲情趣欢快、活泼，歌词简单明了，意寓深刻，告诉
我们，同样做的不同着事，有的人成绩著卓有的人一事，无说，成明了时问
珍贵而紧迫。此乐曲在湘版小学音乐教材第八册配套音乐磁带中能找到。影
视素t《材ime》这
段片影是迪斯尼司公为帮助孩子时学习们间英语单词而制作的
片影。片影中用式动画