儿，供学写生。速同写时间为20分
钟。四、讲
评：抓住
动态的表现作重点讲评 第2课。 画人像教学目标：1、能
说出身边中人和艺术作品物典型人物的某的特征，些特征对社会属性有一定的了解。2、了解
现表征人物特的方法，能够大胆地运用某种造型方法现表同学的特征。3、培养学生的分析能力，
发展具有个的表现关力。培养能生学爱他人，尊重他人的品
质。
【人美版】美术五年级上册教案（教学设计）第1课 肖像艺术教学目标：要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学 生的整体观念及形象的概括能力。教学重点：了解人物动态变化的特征及动态线的确定。教学难点：使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。教学课时：2课时教学准备：人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。教学过程：　　 一、组织教学。检查学生的常规。二、讲授新课。1、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着向学生讲解速写的涵义。速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部）。在示范时，注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。三、学生速写。(要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。)教师巡回辅导。学生分组互画，每组选一个同学为模特


脸型和难情教学表点：人物肖像画的
表现教学课时：2课时教学准备：具
有各种特征的人物肖像画和摄影材品以及有关人物肖作描写的其他像料（如文学作品中的肖像描写），
多媒学教学设备等教体过程：　　 一、
游戏导 入1、出示图
片：同学们，天今我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是
谁 2、
说说“他”的特征 仔
观察，细“他”有哪明比较些显的特征？如（型脸五、官、发式）等说说“我”
的特征二、新课1、每个人对
自己都应该一有定的了解，谁的能较简洁用语言准确地说出自己
的特征。（如
脸型、五官、性格等） 2、
说说品艺术作中典型人物的某些特征 ：《蒙娜 丽萨》 出示艺术作品 学生观察、体
验、讨论征物特人 教师简
单介绍达 芬奇、《蒙娜 丽萨》 学生
说感受说师、特征，教总结。 看
达 芬奇的《最后的晚餐》简作并单的介绍。 《凡
高自画像艺 出示》术作品 学生观察、体
验、讨论、猜想物人特征 教师简
单介绍凡高，加增学生对凡高的其作品及认识。 学生
说说特征，教师总结。 毕加索
的人物肖像画 现代版的娜蒙《 丽萨》 三、
探索 1、比较
才所刚品看的作，想想：为什么会这有么大的变化？这又与什么有关
呢?2、学生
讨论、猜想 。3、教师
总结：这主要跟摄影术的发明有关在。影摄术发明以前像，国王、王
后、富商
这样过重要人物都的通要雇佣画家来他为们像肖像。这些画肖充满了他们
生活的线索，人们能从华丽的服装或是谨严的制服上看出被画者的身份。摄影
术发明以后，画家们开始认为逼真地再现物肖像是人没，有意的义所以开始
考思他肖像画的新作法。方们开始探索的不同用色彩和不寻常方的式来表达
人类的情感和思绪这。就是肖像画的起源和最初四作用。 的、分析人物特征的
表现手段 1、同学
们，刚才我们一起说了人物特征，那物物特征主要是通过人人的哪个方面
表现出来呢？人（物头部）
教学重点：人物的


映反人物特征最的要主地方，包相括貌，精神状态，还有性格
特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现来出的，而艺术作品
往往又的通过人物面部刻画来揭示的人内心世界，突出表现某一主题
。 3、
脸型 你属于什么脸型？
（如国字脸、瓜子脸等） 教师出示
几种常见的脸型 请
学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？ 小结
：画人物头部时，我们应该的整体把先人物握脸型，再去刻划人物的五官
。 表情 4、同学
们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、喜惊“过”吗？
（有过） 请几名
生上学台来哭表演“、笑、怒、乐、惊”的表情。 其他同学
仔互观察，相细论讨：人物表情五要主通过是官中的哪些变化表现出来的
？怎么变 ？每组同学选
取一种情表形用简笔画的式将它画下来并，派一名上学到黑板同画。 请
生学逐分析个刚才所的画表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如何
改？ 教师
总结：人物表情是要主通过人的 眉毛、眼睛和嘴巴的变化 来实现的。（出示各种
表情图片，说清每种表情的变化规律） 五、
临摹习 练 学生根据
自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可是以书上，也
可以是学生己自行准备的进）临摹。 六
、学生习作、教师进行辅导： 尝试
观察和描绘你中活生的不同年龄、不同阶层的人物，看看他们有什么特征
？你认
为还有哪些方面可以体现人物特征？　七
、小结：展评并学生作，品请同学们到前台讲述人物都有哪面些部特点，作品
表现出人物怎样的内心情感 等。等第3、4课 抽
象画教学目的：1〉
学习点，线，面的概念。 2〉
习用简学单的几何形和线条构成抽的画面。 象 3〉初
步体会颜色的冷暖差别教。学重点：1〉深入浅
出地解释 ，线和面的概念。 点 2〉
用提问和启发的方引式导学生完成构 。 图 3〉带领
学生总结出画并各种常见的几 形。 何 4〉
学生讲解向彩色的性暖冷，引导学体生会冷色和暖色给人带来的不同
感受。材
料：白纸，油画棒，彩水笔教学过程：
2、人物头部是


讲解点，线，面的概念。（点是一幅的画小单最位。多很点的排成一排就
构成了线。线可以有直，线曲线等等。纵横交地错画无数条线就构一了成个面。）2〉
在纸上画一条最长的直看。（比线比，一谁画得长！）3〉
再画出一个最大的圆。（有些小朋友可能会画在直线以上或以下，告诉他
们和面线可和以插穿。）4〉
再画一个最大的三角形。5〉
在所中画的图形入加其他各种几，形，何如方形比矩形，五角星和心形，也
可以一些简画单如的案，图苹果，月亮，糖果等。可这看到以些形相互交叠
，构成了许许多多一格一格不规则的图形。6〉
用一条垂直的线将面画一分为二。7〉
解讲彩色的暖冷性（。红色是暖色的，它让联想到太阳。蓝色是冷色的，它
让人联想到大海。）8〉将
画面左边的所有格子里都涂上各种冷色颜；将画面右边的所有格子里都
涂上暖颜色第5。课 绘画中的
透视现目教学象标：通过学习能
发现生活中的透视现象。初步懂得透视中的基本原理和规律，
提高描绘五想，能力的时绘画作品更真实。逐步发展学生的想象力、观察力、
表现力和创造。力教学重点：通过对
周围环境的观能察发现近大远小的透视现能，象掌握简单的
原理和规律，将透视知识的用到绘画中，使运绘描现象更真实学教。难点： 绘画
实践中运用所掌握透视原理和规，律提高儿童的画绘基本技能，
逐步提高同学们、的观察力想象力、表现力和创造2。教学课时：力课时教学准备：
投影片、多媒教教学设备等体学过程：　　 一、导
入 1、观察
影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等。师：
你能用间的图形在纸上表现这些事物 ？ 吗 2、
讨论（1）在
纸上表现的事物（2）从中
你发现了什么现象？（近大远小二）、新授　　 （1）同学
们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。板书课题：（绘画中的
透视现） 象 透视
是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和
几何学的原平，在理面上用线条来表的物体示空间位置轮廓和光线投影的
科学，按同点的不特分为平行透视和成交透视和斜透视。气空透视研究和表
示空间距离 。 （2）在
近大远小的透视现象中，由近到远除大小的化变外，还有么什变化？（
疏密、色彩学三、指导）生作画1、先找到
消失点
1〉


几条典型的透视线3、
按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。4、
将物体的廓轮外简略的现表出来。四、学生作
业，老师指导五、
小结、作业评讲 第6课 美术中的比例
知标教学目识：通过学习能
发现美术中的比例