人教版二年级上册美术教案1、流动的颜色课题： 流动的颜色课时：1课时教材简析：红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动，观察色彩的变化。学习目标：1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。学习重、难点：1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。2、引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。学习准备：


教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。学习活动过程：活动一：教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。活动二：引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验：1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。


可以得出什么样的结论。即、、黄红蓝三色混在一起会有什么变化的规律。活动三：用
嘴或者利据吸管等材料吹画，然后根用自己的想象添画成各种形象。鼓励
大胆创新从，有些画正面看不出像么，什可以换个度角来看，激
发自己的想象力与创造力。鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造。课后
拓展：回
家在纸壳上掏圆洞，寻璃红、黄、找三种颜色的玻蓝糖纸贴到洞上，
做成三张滤。片光使用这几张滤察片组合着来观光世界，体会色彩流动带来的美
感。 2、
染色游戏课题：
染色游戏课时：1课时学习目标：1、
初步了解扎染的基本知识，感受传统艺术的精美。2、
掌握基本的折纸、染色的方法，用染好的纸做手工或装饰物品。
各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现？大家讨论一下通过实验


意折纸、染色，感受色彩之美，激发学生对艺术学习的
兴趣。重点：能运用创
意折纸进行染色，并用染好的纸做手工活装饰物品。难点：能运用多种
叠折方法进行浸染练将习，并染好的纸做有创意的
手工。学习准备：容
易吸水的纸张、水粉颜料工具、废报纸等。学习过程：一、组
织学习二、
讲授新课1、导
入新课：欣赏扎染作品实物，激发学生好奇心和兴趣。2、
启发、拓展思路：教师示范染色作品制作的基本流程：（1）首先
调色（2）
然后折纸（3）
接着染色（4）最
后打开（5）获
得染色作品3、
探究纸张的创意折叠方法：（1）
出示四种纸张叠折方法：“井”字折法、“米”字折法、“
田”字折法、“十”字折法。（2）
学生尝试其他折叠方法（3分钟尝试时间）
3、引导学生通过创


挑出学生有创意的折纸，请学生介绍自己的折法（可让学生上
台演示）对能力较高的班级，可以根据折法出示相应的染色作品，分析色彩
搭配的规律。5、
欣赏同龄人的作品，从作品及作品名字中，感悟折纸方法和色彩搭
配的思路。6、学生动
手尝试。7、创
意制作：（1）了解窗花
、花朵、剪纸蝴蝶的制作方法。（2）
学生尝试运用染色作品进行二次创作。三、老师巡视辅导，鼓励
学生创造出新的方法。四
、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析五
、小结 ： 3装
饰自己的名字课题：3装
饰自己的课时：1名字课时教材简析：名字
是一个人的符号，也寄予了家长对子孩的无限祝愿。学上期学象形
字文时，好已多学生经用象形文字表现了自己的字名。本节“
闪光的名字”是引导学生运用多种造型手段将自己的名字象形化。
4、教师


型手段将自己的名字象形化，最好达到形、色、意
的统一。2、用
闪光胶或其它有光泽的材料使自己的名字“闪光”。3、在表现自己
名字的过程中体会家长在名字中寓于的对自己的期望。学习重、难点：1、在表现自己
名字时将自己的名字象形化，最好达到形、色、意的统
一。2、
名字与底色、装饰的颜色要来开，一定要突出名字。学习准备：教师：以
班里同学的名字为表现对象的范作若干。示范。具工实物投影仪。学生：美术作
业纸、水彩笔、油画棒、闪光笔、闪学习活动过程：光中性笔等。活动一：出示一幅上学
期班里一位同学用象形文字的现的自己表名字供大家欣赏
。请几位
同学起来谈谈家长个什么为自己为这起名字，其中有什么寓意
，谈谈自己对自己名字的认识。活动二：谁不
想做个地顶天立，人的谁不想自的己签名富有特色，谁不想让自己的
名字闪闪发光！
学习目标：1、引导学生用多种造


展示教师为班里几位同学设计的名字，过通比一说、说一比等，引导学生在
欣赏中体会怎样根据名字的外形、笔划、意思来进行造
型加工。活动三：怎
让表现样好的闪名闪字发光？请学生们通过看书论讨、、试着画一画等，找
寻让名字发光的多种手法。交
流自己的研究成果。活动
四：试着用多种
手法表现自己的名字，并运用闪光胶或其它材料表现自己的
名字。“闪
光的名字”作品展览。相互
参观与评述。拓展
：有什么方法让自己的
名字“站起来”呢？试着做一下。后
记： 4、彩
泥世界欢乐多课题：4、彩
泥世界欢乐多课时：2课时教材简析：
通过实物投影仪


泥已学生一年级在时经接触过，但个为一作专题来制作这才是第一
次。用彩泥来表达自己的审美体验。学习目标：1.引导学生
利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。2.强
调在创作的过程中，发扬团结协助的精神。学习重难点：1、能
否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。2、能
否在制作上创新。学习准备：教生共
同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。学习过程：第
一节 活动一：引导学生
回忆自己以前用彩泥做过哪些西东，你都会运用那些制作技
法？活动二：欣赏天津
“泥人张”的泥塑作品话引导，生用自己的学谈谈从作品中得到的
审美感受。
彩


本校美术小组的同学用彩泥制作装的饰挂盘“瓢虫”、“风景
等，说说”们他用运了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进行
夸张变形的。将作
品生到各组，请发学近距离的欣赏，并互相谈自下一己的欣赏感受
。请学生起来说说自己
最欣赏哪幅作品，为什么？（提
示：可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型方合等组面引导学生想象
；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。）活动三：以
书上的范作“小狮子”为例，与真的实狮子的照片相较比，看看作
者对它进行了哪些夸张、变形。尤其是子狮的鬃和毛官五的制作技
法。教师以小
猫为例，通过夸张变形现场演示猫头的制作。活动
四：引导学生
独立制作一两富件有情趣的作品。教师向学生展示其它欣赏
作品。教师引导学生
突破常规的造与型色彩、进大行胆的夸张、变形、想象
与创作。活动
五：以小组为单位
展示作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自
我评价。收
拾与整理。
欣赏


置下节课带泡沫盘子。第
二节活动一：欣赏
工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘，启发学生思考要在挂盘上
做彩泥浮雕，可以做什么形象的。说一说自己想
做什么，怎样对创作对象进行形象的加工。针
对范作《瓢虫》，说说哪里做的最高，最有立体感些，哪地方做得
比较平，为什么要这样做？（
引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感）再请学生根据自己的创作思
路谈一谈准备怎样表现作品的层次感。活动二：同
学们的自己带来在纸盘上用橡皮泥制动物形象的作泥雕浮，背静可
，用水彩笔添画以也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事
，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。充分体现合作学习。活动三：做好
后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环，按照表现对的象类别挂到美术教室的
展示台上。教师带
领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述，鼓励
学生自评、互评。教师评价时不要只谈技和的运用法形象表现得是
否真实，对有创造性、大胆夸张变形的作品要给予充分肯定。收
拾��