人教版一年级美术教案（上册）课题：认识美术工具第1课时教学目标：１、引导学生认识各种美术工具和材料。２、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。３、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。教学重、难点：通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。课前准备：(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）教学活动设计：（1）引导阶段：


教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。（2）发展阶段鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。（3）收拾与整理;作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。课后拓展：寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。 课题:大家都来做第2课时教学目标：


交流阶段：师生共同
交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。（２）
思考与讨论阶段：分组
展示自己所准备的物品，引导学生谈考座思，开展积极想象，怎样利用
手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。欣赏
教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。（３）发展阶段：带
好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂或，排列成一种抽象石具象的图案或造型。通过
组与组交流，互相补充，拓展
思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。（
４）收拾与整理：作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境
清洁卫生。
（1）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。（2）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。（3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。教学重、难点：教学气氛既要热烈，又要有序。课前准备：师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。教学活动过程：（１）


到的排列方法，在课后回排利用家种物品进行各列组合各种图形的
练要在排列时，习。大胆想象。造型的
内容，材料的运用应更加丰富更加广泛
。 课题：彩
线连、第3课时教学目标：１彩点引导学生运用不同的点与
线面自由表达自己想象中的画，，体验绘画与创造的乐趣。２、引导学生
把活中常生见的筑建、人物、字母及各种自然物体，用点、线
、面概括成的形态进行重新组合成，制绘非效象的画面具果，产生丰富
的想象空间。教学重、难点：
如何引导学生在实践中运用点线教学准备面作画。:(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、
色彩纸。(2)供
学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品选》。教学活动过程;（１）引导阶段：
课后拓展：运用所学


基赏《康定斯欣选作品》、计算机图资像料和中国画资中料各种由点、
线组引的画面。成导学生打破常规具象描的式写思维模，用点线
自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。２、通过
欣赏比导学生用引一比、说一说等方法了解线的细粗、点的大
小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。３、出示各种常
见的线材料，请的生说一说学们他名字、比一比他们的
相同点和不同点（相同点：形状细长。不同点：材料不同、有的直有的
弯、有粗有细、颜色不同。）４
、线材料变材点成料：教师把纸条揉团、成把纸条、线绒和绳子剪成
小或段碎片生。引学导观察他们的形状么发生了什都化变。引申：再将
点材料拼摆成线材料。（２）发展阶段：１、体验用不同的笔画成不同的点和
线；２、
采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。３、鼓励学生选
择各种点线面组成新用画面的利。手中的各种工具试着
绘制一至两张与众不同的画面。 课题：
下雨啦第4课时教学目标:１、用一
组较有方向性的线条来表现雨滴。２、
回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。
１、


受并用不同工具材料表现淅沥的小雨课前准备：。（１）教师要
提前布置任务，让学生观察雨、人物中景物、动物的特征
。（２）教师、学生共同准备一些
雨具展示在教室中。（３）教师搜集一些有
关雨景的照片、录像教学活动过程：。（１）引导阶段：教师引导学生
回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方：在人中，雨们是什么样子的，
小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开
过积水的路面会出现怎样的景象？用
喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生声雨听、观察雨水伞着顺流下的样子
；向装有水的水盆里洒看，引导水生学雨滴在水里的样子；向花盆里洒
水，看泥土淋雨后颜色的变化鼓。励学生说出自己
观察到的与众不同的雨景特征。教师在适当时机出示
相应图片、录像对学生进行启发。（２）发展阶段：建议
学生将向要表现的主体画在画面的置著位显，而且要画的大一些然后
再添加与主体有关的背景。添加背景示时教师出示范作并，范如何“被遮掉
一部分”的方法表现物体的前后关系。如：雨将伞人头遮住
一部分。
教学重难点:感


将面自认画意为最满的部分或自认为最重要的分部涂色，鼓励有能
力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。课后拓展：鼓励学生
回家尝试在深色的纸上用银色出中笔画性雨滴的样子，或用珠
子串成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。 课题：
五彩的烟花教学目标：１、引导学生体验各种材料的不同效果。２、引导学生尝试用
线材表现烟花。３、
指导学生学会安全的使用剪刀等工具。教学重、难点：１、点、
线、面的应用。２、尝试用不同的材料来表现
烟花课第5课时。前准备：教师准备一
张笔大纸、水、油画彩棒彩、色铅笔、水彩等学生准备作业纸、水彩笔、油画
棒等。教学活动过程：一、引导阶段：１、引导学生
回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。２、引导学生
回忆烟花是何如升空的，用手势表演一下烟花。（同时引导学生发现
烟花升空后是从中间向外放射）
鼓励学生


、掌握、创作阶段;１、
观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？２、
请几位同学到面前的大纸上，用油画棒画水彩笔画或花烟。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩
线摆出烟花的形状。３、烟花
的形状丰富多变，要如何变的教师？学生画在烟花上进行再创作有的
加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就面了成，让学生领悟
点、线、面的大小、长短、粗细让等以可烟花的形状发生各种变化
。４
、教师
将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花种出现一，五彩斑斓的效果鼓励学生
思考还可以怎样表现特殊，绘画的果效如：在彩纸上画，用深色
油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。５
、两个每人合一作成完幅作品，要求设计的烟花与众不同，可添加上人物、
建筑物，增加节日的气氛。作业完成后，贴在教室的
墙上，互相评价、欣赏。课后
思考：除了绘画，我们可以用什么方法来来表现烟花？第6课时课前准备：教师：各种材料粘贴的
烟花的作品。学生:彩纸、
绒线、塑料绳、纸搓绳、扣、子种子等，剪刀、胶水、色彩工具。
二


色绒线粘贴而成的烟花的画，引导学生体会其美感。２、
请每一位带了绒线的同学剪下一小来段送给老师，教师将其剪成一样
长短，贴在蓝色纸的上做成漂亮的花烟。（这其实是演示粘贴烟花
的步骤。）３、
欣赏教师带来的作品，请学生说说都有哪些不同材料制作的烟花。二
、发展阶段；１、引导学生说说
还有哪些材料可以用来制作烟花？２、
将学生发现的可以制作烟花的材料归一下类，如：线状
的：绒线、塑料绳、纸搓绳等。点
状的：扣子、种子等。面
状的：彩纸等。３、引导学生
将彩纸剪成条或撕成小片过体，通会加工可以改造材料的性
质。４
、举一反三：还有哪些材料即可以是线状的又可以是点状或面状的？三
、实践阶段：两
人合作，涂色做底或用彩纸做底子，用不同材料制作各种烟花。四
、收拾整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持环境卫生。 课题：美
丽的印纹第7课时
一、引导阶段：１、出示用彩


手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了�