排4计在一起设、 欣赏各种
爱贴水资源的招贴画，学习招护设计的多种方法5、 提
出作课时的本业要求：设计一幅爱贴水资源的宣传招护画6、 学生完成招贴设计，教师巡视并进行个
别辅成7、 引导学生展示完导的招贴画，互相观赏并进行评价
【浙美版】四年级美术上全册教案1水资源一、 教学目标：1、 初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法2、 通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活3、 初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识二、 教学重难点：1、 重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴2、 难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动三、 教学课时：2课时四、 课前准备：（学生）彩色水笔或油画棒、纸张 （教师）多媒体课件、小组合作学习任务单五、 教学过程：第一课时：1、 揭示课题后引导学生了解自然界的水循环，认识世界水日等知识，初步了解我国的水资源建设事业发展史、文化等。2、 引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习；用合适的线条画某一种水的姿态3、 展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价4、 引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源5、 引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案6、 学生在进行小组作业时，教师巡视并进行评价7、 引导学生展示介绍完成的作业，相互欣赏并进行评价8、 启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法9、 拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识材料第二课时1、 请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料2、 引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下2个问题：（1） 什么是招贴画？（2） 招贴画的特点是什么？3、 教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地编


容的学习，鼓励学生在课后继续，注水资源关进行水资源保护的宣传活动。2砖石
上的标刻一、 教学目雕：1、 欣赏和了解
砖石雕刻作品关有的知识2、
运用刻、挖学，法习制作泥板雕刻，提高造型能力3、 感
砖石雕刻悟作品用的实性和艺术价值体，验造型的乐趣，养成认真仔细
的学习习难二、 教学重惯点：1、 重点：初步
掌握泥板雕刻的制作步骤方和法2、 难点：根据材
质的特点，巧妙构思，创作出具有一定主题的浮雕作三品、 教学课时：1课时四、 课前准备：（学生）
黏土（或彩泥、）泥工刀等工具 料 材 （教师）课件、
黏土（或彩泥）、泥工刀教五、 等学过程：1、 引导学生欣赏
浮雕作品《五四运动》图片（碑人英雄纪念民上的浮雕之一），
说说作品带给你什么感受2、 教师小结，
出示课题《砖石上的》刻雕3、 引导学生欣赏
历代艺砖石雕刻作术品，进一感步受中国传统砖雕作品的
艺术学力4、 引导魅生学习教材第7页
的泥板雕刻步骤图，师生共同探究：怎样用泥板雕刻
件方式制作一的雕浮作品。教适师当进行示范5、 提
出作业建议：用泥板雕刻件方式创的一作浮雕作品6、 欣赏同
龄人的作品，习一步学进泥板雕刻多样展表现方法，拓的创作思路7、 学生创作，教师巡视并进行个
别辅 8、导展示评价：以
“泥雕作品展览会”作形式，的相交流互品9、 拓展
伸延：欣赏不同材质的艺刻雕术品：玉雕、木雕 等3墙一、 教学目标：1、 初步了解
墙文化（功能、类别）和艺术特点，感受不同风格的墙的、术美2艺 通过小组合作学习、
探究活动等，学习如何灵活运用多样的排列，组合方法
将泥巴零件塑造完成一面稳固的独特的“墙”3、 感
丰富受多样的墙能提高对生，的观察活力并激发对生的活热爱之难二、 教学重情点：1、 重点：
灵活运用泥巴零件塑造完成一面固稳的“墙”2、 难点：
灵活运用多样的列排用组合、法，方泥巴零件表现一面独、的“墙”三特 教学课时：1课时四、 课前准备：（学生）彩色水笔、纸张、
泥巴和泥塑工具 等 （教师）多媒体课件、小组合作学习任务单
8、 教师小结本课内


释生题后引导学课欣赏图片，感受各界上世种各样的引2、 墙导学生在小组内
运用关键词、材料（形状、色彩）选择一面墙3行介绍进、 教师小结：
墙的种类繁多，不管、什么材用、什么形状料稳固对建造一
面墙来说，非常重要。介绍墙：组成的分部墙脚、墙顶和墙身。点明墙脚
的重要引4、 教师性导学生欣赏各种材料的
墙，小组讨论：这些不的的材料同墙带来了
怎样不的美感5同、 教师启发学生创
新：还可以用哪些材料来表现墙？假如只用泥又该怎样
创作表现墙呢、6？ 教师引导学生学习用
泥巴制作零7件、 教师创作
墙体图纸，让那的学生欣赏同学个作创砖块墙图纸方案，感受砖
的多样性，同时强调注意墙的稳固性和、味性8趣 引导学生欣赏
陶艺大师创作的墙作品和同学的泥塑墙作9品、 教师提
出求课时的作业要本（1）
运用泥巴零件塑造完成一固稳面的墙（2）
灵活运用排列用组合方法，、泥巴零件表现一面独特的”墙“10、 学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个
别辅介11、 引导学生展示导绍完成的作业，互相欣赏并进行个
别：价12、 拓展评启发学生观察、欣赏各种
艺术墙 4、家乡的
古塔—、教学目标1. 了解家乡
古塔的特征、历与文化。2.史学习用纸版画的方式表现家乡的
古塔，提高造型能力。3.激
发对家乡的热爱之情教二、。材分析1 •教材编与
思路。塔
是一种非常独特的东方建筑，它承载了东方各国的历 史、宗教、美学、哲
等学诸多文化元素是，珍贵的历史文 化产遗，也是索探解了和东方文明
的重要媒介。它雄伟壮观、 结构精美在，辽阔的大地上，随处都矗立着它
身的影。这些 虽古塔然历经沧桑，旧魅力依但，直到今天仍受人敬仰
，得到了妥善保的护。本课以
《家乡的古塔》为题，目的是从 生的生学环活境出集，通过搜发、了解家乡
古塔的历史与文化，使识生进 一学认步古塔这一建筑形式。在感
受传统历的文化特色史同 时，引导学生从试尝美术角度现美术表、方式上进行一
系列 的探活动。究为了提高学生欣赏
塔、表现塔的能力，书中提供大了量 的祖国各地不同历
史时期建造的古塔，既有不同材料建造 的古塔全景，图也有放大了的
五、 教学设计：1、 解


部的图片。这些均体现了 古塔的一般特点和不同地域、不同时代的特
性、通过观察。 比较，帮助、学认识生掌握塔的建筑特点。教
科书中选用的同龄人作品具有代表性两，者都画用纸版是方式表现的，
因印但制的具工料材不同，出了现迥然不 同的画面效果
。教科书中提供的步骤图简洁明了，有助生学 于更加直观地掌握纸版画制作的步
骤学方法，为和生的造型 活动奠定了基础。在创作中要
鼓励学生尝试使用纸版画的不同印，制法进 行表现方帮助学生提高感
受力、观察力和创造力手学习用美 。的术段记录传统历文史化的方法，
增强化生对家乡文学的 了解和热爱。2.重点、难点。重点：学习一
般色版画或单纸印粉版画的制作理原和方 法，观察分析古塔
的结构特征用，纸版画完成乡家古塔的创 作。难点：
理解并掌握纸画版底版制作中塔古的拼摆、粘贴 顺序和古塔特准的表现。三、课前征备(学生）各式纸材、
剪刀、胶水、拓印工具材料（油墨 和滚筒或水粉颜料和水
粉笔或彩色铅等）。(笔教师）课件、各式纸材、
剪刀、胶水、拓印工具油料 材(墨和滚筒及玻璃板
或水粉颜料和水粉四等）。笔、教学过程1. 欣赏
州著杭名的塔古，提问：还你知道哪些有关古塔
的传说与故分？ 一起事同学与享。2.出
的课题：家乡示古塔：提问。你的家乡有塔古 吗？说说它点特的。3.欣赏
古塔引图片，的导学生进一步感受古塔。文化的(1)塔
的外形有什么特征？(2 )塔
的材质有哪些变？化(3)塔由哪几
部分组成？各有什么特点？4.师生共同研究纸版画表现
古塔的步骤。5、同
龄人作品学赏，欣习作品的优秀之处生6、学。创作，教师巡
回指展。 7、导示评价。8、拓展
延伸。教学
反思 5、美术
档案袋一、教学目标
木塔局


档案袋的意义，初步学习装帧计。设2.完成美术学习资料搜集、标
签制作、分类编号、展 示作品等整学习个过程。3. 了解设计与学习生活的
联系，感受美术设计的乐趣。二、教材分析1.教材编
写思路。美术
档案袋作要是用来搜集学生在美术学习过程主生成 的各种中品，用以展现学生的成
就与进步，描述，生学习的过学程与方法 反映学生学习态
度与情感的一种良好习惯养术。设 成和制作美计档案袋，能培养学生自
己保留优秀作品习的惯，从这
个“累积”会的过程学中取优除劣，能够自己客