【浙美版】美术五年级上册教案（教学设计）第一课、悠悠老街一、 教学目标：1.探访老街的历史和文化2.学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘3.在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。二、 教学重难点：1.重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。2.难点：运用不同的美术形式表现老街。三、 教学课时：2课时四、 课前准备：（学生）常规绘画工具、相机等材料 （教师）课件、常规绘画工具、相机等材料五、 教学设计：第一课时课前准备：（学生）课前探访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集北山街相关的传统历史文化资料（希望与家长沟通）。课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。探访传统历史建筑文化记载表：探访的建筑物名称，值得探访的一处传统历史建筑——探访的传统历史建筑物所在的（街区）（教师）有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的课件，创作工具。教学过程：1.导课，出示课题。（1）对老街风光的认识和感受。课件出示老街风光。（2）小结：老街，是一幅绝佳的江南风景画，是一条风光秀丽的街道。（3）板书课题：悠悠老街。2.欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》3.说说自己家乡的老街的历史和故事4.引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。5.引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。6.引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。7.学习建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。第二课时课前准备


密、取舍等领要解。注重讲技能难点。教师
总结：现在有许多有价值的历史建筑在失消，极我们都应积该保护，并
给予记录。5.展
示评价拓展
：不同美术形式表现的悠悠老街 第二课、传统
门饰一、教学目标1、
了解中外传统门的类别、装饰特点。2、通过对
门饰的观察赏欣、，初步学习运用剪纸或绘画形式，创作自己喜欢
的具有不同风格的门。3、
培养学生热爱中外优秀文化传统的品质。二、教学重难点1、重点：用绘画或
剪纸的形式表现中外的门饰2。、难点：创作的作品表现出一
定的装饰风格。三、课时
安排、三课时第一课时一：课前准备（学生）收集中
门外图的片前资料，课分4—6人为小组写查调好报告等（注
意安全、选好主题，并写出告查报调）。（教师）有关
门饰的课件，组织学生开展对门的研究。二、教学过程1.引
入新课，分组汇报。（1）
分组汇报调查情况发：长组言，组员补充，饰要主绍门介的特点。及作用等以教师小结，组长作
好记录。（2）师生
共同探致更为细讨调查项目（如门、历史的类别、装饰、形状、制
作材料，对未来门的畅想。）等（3）引出课题：《
门的装饰》。2.欣赏
范作，交流体会。
（学生）写生创作工具，已打过装订孔的画纸。（教师）课件。1.观看老街视频，揭示课题2.交流：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？又有什么趣味发现？3.写生创作指导（1） 欣赏表现老街的风貌的优秀美术作品（2） 教师讲解并演示创作写生的方法4.同龄人作品欣赏，讲究创作的童趣性，进一步激发学生创作兴趣，鼓励信心。学习建议：通过写生或记忆画的形式表现老街，教师可简单演示几种由易到难的创作写生方法。如线描写生、铅笔淡彩、色彩写生等；构图前后、疏


范作、名作（议建从以下角度创行进赏：欣意、装饰、纹理、材料、
意境（历史等）。、2）师生交流中
外门饰特色。的（3）学生
互相交流欣赏后的体会。（4）教师小结，
介绍中外门的知识和特点，并让学生思考中外不同门饰的
印象。3.学生
试画，作好构思。学生
试画《中国的门饰》草稿，教师在构思彩构图、线条、色、以及细节装
饰等方面学作导，小组同指互相配合，商讨合适绘的画表现形式（线描、纸版画、铅笔淡彩）后
再画出草。图4.小结讲
评，课外拓展（。1）小结作
业和合作情况。（2）在课
外将草图创作成作画绘品。（3）课
尝试外创作门饰的剪纸作品，下节课上《中国的门饰的》剪一。 第二课时纸、课前准备（学生）
剪等的材料工具纸。（教师）
范作，剪的材料工具等。纸二、教学过程1.小组
汇报，各抒己见（。1）小结上节课的
内容，谈谈绘画作业的优缺点。（2）学生交流体
会，小组汇报课后创作的情况（。3）教师小结。2.讨论
特点，提出意见（。1）欣赏教师
范作以及中国门饰作名的。（2）师生
共同探讨中国门的特点及本地门师特的，教点提出改进意见。3.传
授方法，创作练。习（1）用对
剪刻折的方法剪示纸教师，范。（方法：将纸对折后画上样纹；将纹样剪刻
出来；用色彩渲染的方法在完成上的品作涂色。）（2）学生
练习，教师指导。（提示：可以小组合作创作，也可单独进行；色彩
渲染和谐；握刀规范，用力有度注，意安全。）5.小结讲
评，课外拓展。（1）师生
共小结。（同2）交流创作
经一。 第三课时验、课前准备（学生）
综合具画材料工绘等。（教师）
范作，外国门的图片。等二、教学过程1.讲
评作业，交流体会。学生
互相交流剪纸创作体会和想法。2.欣赏作品，
讨论创作。
（1）欣赏


外国门的图片，注意门饰的特点。（2）教师
介绍外国门的历史、材质和装饰特点。（3）学生
互相交流这些门的知识。（4）
思考：创作作品用什么材料合适?（5）
讨论作的表现形式。3.创学生创作，教师指导。提
示：可以自己创新，对门的形状、色彩作等张夸、变可形的表。现以对目前
门饰存在的问题讨论改进建议。4.师生
互评收集作品。（，1）教师和学生一起
互评。（2）可
以把自己设计满意的作品以图收集及的相关到片资料进行展示，放
到档案袋 。 第三课、
适合纹样一、 教学目标：1.了
解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在
日常生活中的广泛运用。2.应会
用运以、前学过的点线、面等装饰方和法夸张、变形、省略等变化方法
来对适合纹样进行装饰。3.培养
学生的审美能力和动手能力。　　
二、教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的
纹样。　　
三、教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计
制作适合纹样。　　
：、教学具准备四适合纹样图片资料、作画工具等。　　
五、教学内容：1．
组织教学 导入新课　　
欣赏图案将学生带入美丽的图案中　　
图案本（身的魅力吸注引生的学意力，将学生入带美的情景中，激发学生的兴趣。）　　
生欣赏图案　　提
出问题：刚刚赏欣的图案中，你们有没有发现什规么律？　　
生：我发现它们的外形有的是我们数三中的学角形、圆形、正方形。　　
：有的生外形像桃子的有、像树叶。　　
生：里面的图案类型有的是一个形象几有的是，个形象组合在一起。　　
：生面里案的图面跟外的形状是一样，的也跟着是圆方、形形——　　
（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些案图的特点）　　
师总结学生的发言：揭示，题课适合纹样2．了
解知识 掌握方法　　
师：在我们生活中可以发现很多这样。图案的来说一说，你在哪些地方
见过它们？　　
生讨论发言。
（1）欣赏


师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？　　我们
在来细仔的观察一欣赏下，同时思考下以的问：　　题1） 什么是
适合纹样　？　2）
基本形有哪些？　　3）
们我可以有充哪些填的图案　
生欣赏、思考、讨论　　
和生一起师总）结：1适合纹样指于合适一定的外轮廓形状中的装饰纹样
。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有
清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造
形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来
装饰。（
了解样了合纹适的一知般识，掌握了基本规律，有于下利计一步的设制作）　　
师：在以前我们学过了夸张、变形、略省等方法，这节课中我们可以用到
它们。3．
构思、计、设制作精的美适合纹样　　
：师们很多我同学展想很示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学
来就计一设样些适合纹，要求先选好某种外，在形据根外计设形选择填充
案，图去掉外形后，图案能仍保持其形状。生作
业 师巡视辅导4、
评价作业（自评、互评）　　第四课、
好看的装饰教一、 画学目标：1．了
解装饰画的起源、种类装作用、、受感饰画独特的艺术美2．
学习装饰设的画计方法，培养计生的设学能力3．培养将
美术作品运用到生活中去的意活，激发对生识的热爱之情二、教学重难点：1．
重点：学习装饰画设计的基，本法方尝试设计装饰画2．
点：难灵装活运用饰计设画方法，设计有创意的装饰：三、教学课时画1课时四、�