表现与实践感受与鉴赏活动与拓展总结教学目标


教学目标：1、学生自主学习与小组相互协作相结合，进一步熟悉歌曲《茉莉花》，培养音乐感觉. 2、学习运用比较的方法欣赏音乐，并能够对音乐作品作出初步的评价。


这个故事发生在神秘的楼兰古国，传说在很久很久以前，这里住着一位美丽动人的公主，名叫图兰朵，但是，这位公主却十分残酷，许多来自各国的王子贵族都前来求婚。但是，公主却提出了条件，必须要能回答出她提出的三个问题才可以娶她，可是，如果答错了，那就得被砍头。不幸的是，从来没有人回答出这三个问题，于是有无数的人死在了公主的刀下。有一位鞑靼国的王子，名叫卡拉夫，他也被图兰朵的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰朵，对于那三个问题，卡拉夫也是对答如流，全部正确，可是图兰朵却反悔了，这时，卡拉夫反倒替她解围，只要公主能在天亮之前还没有改变心意，他就宁愿被处死。那一夜，全城无人入睡，人们都在向月神祈祷，希望图兰朵能诚服，从此停止杀戮。月亮出来了，僧侣们的祈祷乐响起了，动人的音乐终于感化了公主，最后，他们过上了幸福的生活。






1、歌曲的情绪是怎样的？2、歌曲的旋律有什么特点？




2、歌曲的旋律有什么特点？亲切抒情1、歌曲的情绪是怎样的？婉转细腻柔美


团到江苏省六合 一带活动,晚上演戏,白
天采风,有个民间艺人为他唱了民歌《鲜花
调》,何仿 被歌曲吸引,立即记录下来.1957年,在前
线歌舞团任专业作曲的何仿 ,为参加
全军文艺会改编了旋律,还对歌词作了较
大的修改,将歌名改为《好一朵茉莉花》,参加演
出,大获成功.于是《茉莉花》就在全国流传
开来.
1942年冬,年仅14岁的新四军文艺兵何仿 ,随剧






：民歌是人们真实的反映生活、表
达情感而集体创作的，在群众的口头传
唱中不断得到加工而形成，并一直流传下来。 特点：
民歌音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明
生动，表现手法丰富多样。
形成


和评价2、比较
江苏民歌《茉莉花》和东北民
歌《茉莉花》
1、比较






还知道其它的花吗？能用它
来描绘你对美好生活的期望
吗？
你






学们来学校和回家的路上要注意安全
同


学们来学校和回家的路上要注意安全
同