•1、情感态度价值观：引导学生体验歌曲所表达的情感及意境，感受母爱的伟大。•2、过程与方法：通过歌唱基础练习，提高学生的音乐素养，歌唱时调整自己的演唱速度、力度，带着感情去演唱《摇篮曲》。•3、知识与技能：使学生有感情的演唱《摇篮曲》，了解弱起小节，前倚音和后倚音。







摇篮曲又称催眠曲，原是由母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。古今中外，摇篮曲有很多种，如：中国东北民歌摇篮曲、莫扎特摇篮曲、舒伯特摇篮曲等。《摇篮曲》体裁：


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约翰内斯·勃拉姆斯，德国古典主义最后的作曲家，浪漫主义中期作曲家，出身于音乐家庭，生于汉堡，逝于维也纳。其重要作品有：交响曲四部、管弦乐曲、协奏曲多部、此外还有合唱《德意志安魂曲》，《海顿主题变奏曲》，《帕格尼尼主题变奏曲》和《匈牙利舞曲》。作曲家简介：


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1、力度 ： A、轻柔 B、强2、速度 ： A、 欢快 B、徐缓3、节奏 ： A、 跳跃 B、平稳4、情绪 ： A、温存、安宁 B、激动 听完歌曲，请选择正确选项。


想一想： 摇篮曲有怎样的特点?我们应该用什么音色和情绪来演唱？ 摇篮曲曲调平静、徐缓优美，有温存、亲切、安宁的气氛，充满了母亲对孩子真挚的爱。 用轻柔、自然圆润的声音和优美抒情的情绪来演唱歌曲。


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通过本课学习，我们可以感受到母亲的爱是真挚而无私的，懂得回报爱才能使我们更幸福，因此希望同学们好好学习，让自己拥有一技之长来报答母亲的爱。


同学们，通过今天的音乐课，大家学到什么东西？1、这节课，我们通过学习、讨论，对摇篮曲知识有了一定的了解2、我们能有感情地演唱勃拉姆斯的《摇篮曲》3、我们学习了歌曲中出现的前倚音、后倚音，弱起小节..小结：




同学们来学校和回家的路上要注意安全


知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根