人教版四年级上册美术PPT课件


















第1课 色彩的冷与暖教材分析：色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。课型：造型·表现欣赏·评述课时：1课时教学目标：1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。2、体验色彩给人的不同感受。3、激发学生热爱美术学习兴趣。教学重点：体验色彩给人的不同感受。教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色。教学准备：投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程：一、引导阶段：1、谈话：“色彩给人的联想”① 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）


个色色？② 学生意识到画家的颜颜是自己“生产”出来的的，引出学生对
于色的兴趣。调③ 小结：
合综的第一节课颜冷暖色只是让孩子们，自己的调色盘上试试调色在看看能不能调出自己心仪的颜色。2、欣赏名家作品，观看
塞尚风大师的等景油画作品让，孩子体会到不同光线下
同一种事物的颜色的变化。
② 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等 ；宁静、寒冷的场面）③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。二、创作阶段：① 提出作画要求： A、用线描或色块作画表现画面。B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。②学生作画，老师巡回指导。4、展示作品，引导评价。5、教师总结，提出意见和建议。　　学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。板书设计色彩的冷暖颜色：1.暖：黄、红、橙 2.冷：绿、蓝、紫第2课 画家的调色板教学目标：1. 初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。2. 能够简单的用三原色调出其他颜色。3. 意识到颜色的变化需要多加练习。教学重难点：1. 学会简单调色；2. 增加对调色尝试的兴趣；3. 增加调色的理性认识。课前准备：水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。教学过程：一、引导阶段：1、谈话：颜色是不是都是从“商店”买来的？① 找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？自己的画具里有没有这


工具给孩子师范节些简单颜一的调色方法，告诉孩子出性认识颜色的变化。二、创作阶段：① 提理作画要求：A、用不同颜色来表现画面。B、用画面造型可以抽象的，也可以具体的。C、结
合表色或暖色或冷暖并用冷达自己内心的情感。②学生作画，老师巡回指导。4、展示作品，引导评价。5、教师总结，提出意见和建议。　　学生在上节课对冷色、暖色有初步了解了，这节课重点
继续尽到学生进入更高
级的色彩领域。板书设计画家的调色盘三原色 混合展示第3课 蔬
果的剖标教学目面：1.感知
瓜果菜切蔬的面自样纹然美，体验动活带来的乐2。趣.初步知道
瓜果剖有自面然线纹并，进行简化与组合构成图案色运用学过的，彩知识设计色彩图
案。3.通
过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状，线条、色彩和掌握不同瓜果蔬菜剖面的结
构特点，在多媒体演画示与绘实践中初步掌握图案的计设方法难教学重点与。点：重点：感知
瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表图现案运美。难点：的用学过的色彩知识和
技能表现剖面图案准教学。备建议：教具：水果
蔬菜、小刀、示范画若干张、多媒体课件、展示板等。学具：水果
蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸。教学建议：导
入：1、师：
今了天师带来一老苹个果，苹果大都家吃过，它是圆圆的，红红的，
那切开后苹果里面会是怎样的？（学生说）（师老拿出小刀一）为二切原来水果里面是这
样。的把那我们体物切开后呈现这的个面叫做剖就面。2、
今天就让我们一起来学习《切开的剖面》。揭示课题。新授：（
活动一）1、（
拿出一半的苹来果）原苹果里也有纹样，何那们又如我笔用画把它画下来
呢？（先请两位上学同来试试）2、师
反馈并示范（：1）画出
蔬果剖面的外形
3、老师用自己的


剖面图形的主干或中心，用点或条线概括 （3）画出
剖面线条的走向。（如较果比是密集的，一定要用
概括线条表现）的3、（出示大
白菜）苹果的纹路还是比较好画，那如果是大白菜呢
，我们又如何来画呢（？师简单板画）3、
下面请你们。也来试试请同学们取出蔬（，果两人一个，请一个同学把蔬果一
切为4、表
扬画得好，同学的指出画得不够好的同学。再一次强调示范。（
活动二）1、
下面们将我现用色彩表来蔬果。请大看家媒体（出示图片或范例）看看
莓草和西红柿色是以么颜什为主？（）红再加上和红色相近的颜色，如粉
红、玫红或紫红色；再出示橙子、卷心菜等让学生，们讨论它的主色和相
近色。2、观察自己的
蔬果，找出主色和相近色。3、出示作
业要求：用主色和相近色表现蔬果，注和色意的美观和彩谐学4、。生作画。师巡
视评价：1。、学生作品展示，
【版面上用粘纸贴粘好框子，做成似类相框】两人贴一在块版面上，
注意最好是相同的蔬果。2、学生相
互评价，互相交流，谈谈喜欢一哪幅画。3、师小结：
今天这节课我们不但认识了蔬果的剖面，还、点、线用色彩进行了
装饰，其实在我们的生活中用蔬果作为饰装的法很方示多，（出媒体：装饰
画，用橡皮泥做的），大家如课有兴趣的果可以在话余时间做做或者画画。（时
间多得试，可以尝话自己的水果，也以可请听老师尝）课板书设计蔬
果的剖面剖
联：1.形状 2.颜色 3.面系第4课 生
活时的线条课型：造型·表现课中：1课时教材分析：线条的
平直与弯曲生，会使产人动或静的感觉。平行会线条，的使人联想到平
直的地平线，有静止的感觉，而弯曲到的条，会使人联想线蜿蜒的河流，有
流动的感觉。充用运分线条的各种造型，为已成经重要的表现手段，而且对美化画面和
深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现
存在于自然景物和人文能观中的景条，并线巧妙地利用它们去塑
造形，从象赋而予品作鲜明的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地
体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。教学目的：1、观察
平行和弯曲，线条的使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和
流动的感觉2。、运用线条和色彩
进行，画练习作表达静止或动流的感觉。教学重点：
(2)找出水果


动:静。教学难点与用不同的线条表达
流动和静止的感觉教。具准备：课件、作画
工具。教学过程：一、
组织教学：二、导
入新课：1、
复习以前学过的《点、线、面》的的线条中种类。师小结：板书
——线条有粗、细、曲、直。2、
请同学说一说给条线人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。三、
讲授新：1课、欣赏课件（
流动的河流、静止的公路、地平，等）线说一说，看到了什么样
感条，给人什么线觉？师小结：
流动的河流展现的是曲线，有动感，而路公和地平线是静止直的线。2、
请同学回忆大自然中还有那些静态和动态，线条的它们各是什么样子。师小结：
平直与弯曲会线条的使人产生动与静的感觉片以直观的图。让学生感受线条的
曲直与动态的系关。3、
请课学生欣赏本范例，进一步感受线条的动静。与想一想，线条在绘画中的作用。4、教师结
合上节课所识的知学《色彩的冷暖》讲色线条与解彩在不同画面中的运用。（1）暖色和
曲、直线的配合，产生的视觉反映。暖 ＋ 直 ＝
温暖、平暖 和＋ 曲 ＝
热烈、欢（快2）冷色和
曲、直线 合冷 ＋配曲 ＝ 宁静、
幽远（如蜿蜒的河流＋冷 ） 直 ＝ 单调、
呆板通
过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。四、作
布置业：用行平或曲弯的线条，表静达止或流动的感觉并上色。五
、学生作画，教师指导。倡
导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬时，及鼓励好的作
业。六
、作业展评：1、
个人分析画的内容，画面好在哪里？2、同学
互评，出你找最喜欢一的幅作业，说一它说的优、？3点教师简评。七
、拓展教师展示不同材
料、不同形式的作品。请学生欣赏。八
、课堂这结小节课你有什么
收获？教学
反思：现在有一种材料叫做“毛根”性，质柔软，色彩艳丽。利用它在课
堂上讲解示范线条的曲与直，特别直观一。个好的教具的选择可以取得良好
的效果。
感受线条的


活中的线条特点：节
奏 韵律 颜色 情绪第5课 节
奏课美感的型：造型、表现课时：2课时教学目标：1、观察、体验美术作品中的节
奏感。2、
通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏点。教学重感：对美术节
奏点理解教学难的：用不同的材
料设计图形表，现�