习方式。四、课后
延伸教师
运用对比手法（点出此画与前面主体品型作造具有明显不同特的征）引起
学生注意与思考，不需要作结论，看下到一课“物之与”道“无尽无极
”，为下节课好作铺垫。五
、课堂作.1业继续查找资料
，为下一课作准备 。 2.观察生
活现的艺术中科技相结合的典型与象，并以文字的形式记录下2。来《现代艺术与科技
融合的魅力案教》教学目的：
1《古代艺术与科技结合的启示》教案教学目的：1.初步了解艺术与科技相结合的特点。2.通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。教学重点难点：1.艺术与科技结合的特点。2.古代艺术与科技结合的原理，造型风格。教学过程：一、组织教学二、导入新课1.出示打火机一支提问：大家都知道现在人们生火用的是打火机但古人是怎么样取或的呢？学生谈感受。（以提问导入课题，提出观点。）老师：这一发展历程有什么奥秘？学生踊跃作答老师：很好！那么有谁知道古人最早将艺术与科技结合的例子吗？（设问形式制造悬念。）三、课堂发展1.观察感受经典范例导赏：赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯。2.老师口述：从出土的无数珍贵文物中，我们可以发现，古老的文物既是规范性的工艺品，同时也是当时的高科技产品，你们发现了它们的共同特性吗？（提问并看课本上的提示）3.先让学生自己观察各范例并打开幻灯机，老师逐个讲解分析。例如：四羊方尊实用性：酒器 美观：奇特、厚重、的独特的造型和独特、精美的纹饰科技：高超的冶金铸造技术4.建议学生可以自己试用一句简短的话语将书中介绍的作品从科技和艺术两方面概括出来，比如：“赵州桥---古老拱券石桥，历经千年风雨，神秘蛟龙穿岩，精雕栩栩如生。其后可另加一些课外的图片，尝试对不同的艺术形式，围绕艺术月科技结合的主题，发表自己的感想。培养学生“探究性”的学


融合的魅力，使学生的学习、创造与探索向艺术创
造与艺术表现能力的更高层次发展。教学重点：认识
现代生活科艺术与中技结合的重要性，引发学生对学科综合学习的思考
。教学难点：对现代艺术（建
筑、工艺设计感形式美的）受教学过程：　　
一、组织教学　　
二、导入新课1、出示上一
节课代灯古具灯与本现代课具。　　
老师提问：有何启示？　　
学生谈感受2、
欣赏书本雕塑与国画，问其奥妙之处（学生思考）　　
三、课堂发展1、让学生
带着疑问阅读本课，并提出问题讨论，引导欣赏有创意、有科技含量
技作品，感受现代艺术与科的交融的魅力受。培养学生观察感（能力）2、赏探析
活动，引导学生回忆现代生活中最具代现有意味和气派品作的。认识材料
的多样性及其带来的材质美感。从视觉的术艺角度扩艺学生对大术的理解、
敏锐地感受现代生活现与代艺术和科技的发是展密切相关的。思考代现作品特点？学生
回教师概括：1答、艺术和科学的共同
基础：人类的创造、2力现代作品：（1）简
洁、明快、单纯　　
（2）富有艺术魅力技科，含量高3、分组
讨论交流，运用上节课学过的欣赏评方的述法，进行书面作业练习。　　
四、总艺1、结术与科技的结合
终始时代是进步的之志标一。2、
认识现代艺术与古代艺术的总体同格，形式风不的区别及3特点。其、新技术、新
材料和出现，推动的艺术了发展。4、观念的
变革，以人为本的理念影响了艺术的创作。　　五
、课后延伸　　
可考查当地资源，进行古今作品的欣赏比对研究，大胆地表达自己的意图，
熟悉掌握上节课运用的“欣赏—评述”技能。　　
（进一步巩固现代艺术与科技融合唯一的美感识意）3《
校园风景、教案一》教学目的1、
使学生了解掌握表现风景些一的基本技法。2、
引导学生度多角、多手法现表景物的空间。3、
灵活运用所学手法表现自己的构思和思想情感。　　
二、教学重点、难点　　
重点：构图与透视的必须方法。　　
点：难透视规的表现律。　　
三、教具、学具准备
感受了解现代艺术与科技


教具：取景框，视平行透、成角透视示意同图不，角度的风景图片，各种不同风格的风
景画图片。　　
学具：写生画工具。　　
四、教学过程1．
组织教学：检查学具，2．
引导认真听课。3．
课 前（话导入新课谈：约２分钟）　　
步骤一：导入新课〔课件演示〕：出示风景图片若干张（照片/绘画。1）、 提问:哪位
同学回答下你的问题？。①面知道这是什么图片？②它们
给你什么感觉？　　引
导学生小图：结片当中的构和图透视因素。2、教师
总结，风景存在于生我的们活当中，到处以都，可有画成画副也可，以　　拍成照
，它是我们片忆保记存的手段，那么要如何把风景拍得好看，画得
好看呢？首要就在于取景（构图）和透视　　
步骤二：讲授新课1、（
板书：/视{成角透视透平行透视}）　　〔
课件演示〕：（出示视角透视/成平行透示意图及概念）　　
师：①分析角透视成/平行透视的特点及它们之间的差异学（。生观察、理解并
参与讨论角②成）透视/平行透视
与风景画的联系　　〔
课件演示〕：（出示成角透视/平行视透示意图与风景图合结片）2、取
景构图①师：讲解取
景构图的几种主要形式（横、竖、方）　　〔
课件演示〕（出示相：关风的景图片）②师：
利用取景框进行取景构图示范③学生
做相关的习活动练3、学生课堂作
业4、课堂
小结　　
（1） 构图与透视要点。　　
2） （总学结课教堂情况。　　五
、作业要求　　八
开素描纸，钢笔或铅笔淡彩，构图、透视要合理4《
校园新伙伴》教案　
一、教学目的 1、
使学生掌握表现人物速写的基本技法。 2、
能大胆表现，采用张夸、变形的手法自表现来己的感受。 3、培养同学、师生
之间的情感。 　　
二、教学重点、难点 　　
点：人物重态动速写现的表手法。 　　
难点：以线条表现人物动态结构。 　
三、教具、学具准备
　　


教具：人物立体结构模型、人体比例示意的、图术大师艺速写作品、学生作品。 　　
学具：速写工具。 　　
四、教学过程 1． 组织教学：检查
学具 2．。 导入新课：（
约２分钟） 　　
生分组学讨论看对新同学的法和感受（怎样才能把你对同学的感觉出现表来呢？） 　　〔
课件演示〕：生活中各种动态片图若干张。 3、讲
授新课 　　
（1）、（板书：人体动态比例{七立、坐五、盘三}半） 　　〔
课件演示〕人：（a体概况、比例示意态b运动员动图图片） 　　
：师①分析演物示概人括动态的方法并（。生观察、理解学参与讨论） 　　引
导学生小结： 人体的基本比例 　　
师教总结：画要物人好动态，必先线抓动态准，画好外轮廓。 　　
（2）、图片欣赏 　　〔
课件演示〕：各（种风格和动态的人物速写片图） 　　
：生找的图片当中人出物动态线及他们之间用线特点。 的4、学生课堂作
业 5、课堂
小结 　　
画1） （人物动态，必先线准动态抓，画好外轮廓。 　　
（2） 总学课结教堂情况。 　　五
、作业要求 　　八
开素描纸，笔铅，用线简括概洁。 　　
本以班同学模为特，画物人一速写。5《传
情达意的贺卡教》案一、教学目
标(1)、知
识和技能目标：了解贺卡的功能，初步握贺卡掌设的的计方作制法了解各
贺卡种的含义生。通让学过亲自设计制作养卡,培贺他的们创造思维及设
计制作、造型表现等功能，提高力手能动。(2)、过程和方
法目标过：在上课过中通程采用欣赏法、讨论法、演示法讲、授法进行互动
与学习，让学生能在动手、动脑和眼动的全高结合，提面学生的观察
力能、动手实等践能力方面的综合能力们让同学。能在一个轻松的环境中掌握
本堂课的知识。(3)、
情感态度和价值观目标：感受美术与生活的紧密联系，使学生更关注生
活，热爱启术。美发学生感受生活好人与人的美中情感。二、教学
要学1、教点重点：贺卡
知识介绍为是本课的教重点学由于：使学生卡懂贺得是具有纪念的义意精美艺术品，并学
习贺卡制作的方法。通过贺卡的的作，提高学生制设计、制作
力能培养尊，敬，师长友爱同学的品增德进师生感情2。、教学难点：
　　


的构图安排与材料的选择，是由于贺卡承载了亲情的问候，传递着彼此
的情谊与信息，在设计时应该考虑赠送对的象，因人而异，握掌了不同对象
的心理和爱好来构图和选材设计制作的贺就卡一定会受到珍视和喜爱的。三、教
具：多
媒体课件、、示范作品卡纸、绘画工具与废旧材料等。四、教学过程设
计1、组织教学（1钟） 检查
学具有无带齐导2、 。入新课（4钟）A、
播放歌曲《友谊地久天。》长B、提问：你知道这
首歌的名字吗？这首歌表达感了样的怎情？（创设情境引
入课题。使产生学生好奇）学生
回答：这首歌是《友谊地久天长》，表达了一种对朋友深深思念的感情C、提问：
除了歌曲之人外，与人之间的感情交还往有哪表些方式以可达？学生
回答：送礼、打电话、聚会、诗文写信、发邮件，还。。