湘教版四年级音乐上册教案第一课《茉莉花》一、教学设计理念： 在《茉莉花》一课的教学设计中，音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的《茉莉花》音乐，提高学生的学习兴趣，让全体学生在美的音乐，美的画面中领悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。 二、教学内容分析： “弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。整个教学内容分三大块：1、演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。 2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。 3、创造性的表现歌曲《茉莉花》，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。 三、教学对象分析： 本课的教学对象是小学四年级的学生，他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强。好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。因此，利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。 四、教学目标： 目标 范畴 《茉莉花》 学习水平 知识 理解 应用 接受 反应 模仿 操作 认知 1、了解《茉莉花》的民歌风格 √


灯笼上演唱茉莉花的录像，引出课题《茉莉花》在
这举世瞩目的时刻，为什么会选择演唱茉莉花？这一设计，让学生一开始就被
茉莉化的魅力所折服，进而有了学习的强烈愿望。 演唱歌曲是教学内容的三大
板块之一，为了让学生用细腻的声音演唱《茉莉花》，我利用CAI创设了一个
置身茉莉花园的意境，画面上洁白美丽的茉莉花，配
上优美动听的《茉莉花》音乐，再悄悄洒上茉莉花的空气清新剂让学生身临其境
，学会深吸气，慢呼气，从而用甜美柔和的声音学唱歌曲。 欣赏不同风格和不同表现形式的《茉莉花》是本课的第二大
板块，我利用CAI向学生展示
流行最广的江苏和河北的茉莉花的音乐和歌谱，让学生跟着音乐，
看着乐谱小声哼唱，通过欣赏，比较两者的不同风格：江苏民歌委婉，河北
民歌豪放。 接
下来我又用CAI展示了二胡演奏的茉莉花，女子十二坊演奏的茉莉花，民族歌唱
家宋祖英在维也纳金色大厅演唱的茉莉花，法国人用法语演唱的茉莉
2、通过比较不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音乐特色 √ √ 3、了解音乐的不同表现形式√ √ 情感 4、为什么《茉莉花》成为中国民歌的典型代表 √ √ 5、通过学习《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化 √ √ 技能 6、能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》 √ 7、能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现《茉莉花》 √ 五、教学策略： 1、教学形式设计 课始用一段雅典奥运会闭幕式上，中国作为2008年奥运会举办国接过奥运圣火时，中国小女孩站在大红


谈谈自己的欣赏感受，更加增强了学生对茉莉花的喜爱和一种民族自
豪感。 最后
，我让学生自由组合成小组，交流讨论后，以小组为单位创造性的表现茉莉花，
可以是演唱，可以演奏，可以舞蹈，可以朗诵等，不拘一格，让学生自
由发挥，学生的学习表现热情达到了高潮。 2、教学
媒体使用表 内容要点
体类
体内容要点 使用时间资料来源媒体作用 45 接受反应CAI 雅典奥运会闭 幕式
型媒
学习水平媒
学生学习茉莉花的愿望 1.6知识模仿CAI 茉莉花
录像片断 1′20″ 下载剪辑激发
图片及北景境，让学生感受《茉莉花》的艺术魅力，能用甜美的声音演唱歌曲《茉莉花》 2 知识理解CAI 江
音乐《茉莉花》 2′30″ 下载创设情
苏和河北的《茉莉花》音乐及
歌谱 4′20″ 下载让学更准确比较不同风格的《茉莉花》 3.7知识应用CAI 四种不同形式表现的《茉莉花》 5′30″ 下载让学生了解音乐丰富多彩的表现形式对
下一个教学环节学生创造性表现《茉莉花》起到引
导作用 教学过程： 一、情
景导入： 师
：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱
响了一首中国民歌，你们想听吗？ 1、学生欣赏
（播放2004奥运会闭幕式录像片断） 师
：你们听出来是什么歌吗？ 生：茉莉花 2、
谈谈感想 师
：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。 （
生畅谈）
花等，让学生


：是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界
人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。 二、唱花--学唱歌曲《茉莉花》 1、创设情
境 师
：同学们，你们见过茉莉花吗？闻过茉莉花香吗？今天老师给大家带来了一个
惊喜，你们看：（CAI展示江南风景及茉莉花图片，背景音乐为民乐合奏的《茉莉花》
）师在教室洒上茉莉花清新剂。 师
：同学们，此时此刻你想到了什么？（生畅谈置身茉莉花丛的感受） 2、学生
练习呼吸及歌唱 师
：是啊，我们仿佛进入了一幅美丽的画卷：小桥、流水、茉莉、花香。让我们
都变成一只美丽的蝴蝶，尽情的吮吸这芳香的花蜜吧！ （师
引导学生深吸气，用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律） 3、演唱歌曲
及歌曲处理 ①指导
学生用柔美的声音演唱歌词 师
：你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。 ②解
决歌唱难点 师
：美丽的茉莉花真是让人爱不释手。 “让我
来将你接下，送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢？ （
生谈感受）引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。带
着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句，感受八分休止符“ 03 ”。 ③表现
相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐
句的力度加强，更加深情的赞美。 ④随CAI有感情地
渲唱歌曲。 三、音乐欣赏 1、欣赏不同风格的《茉莉花》。 引
导学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发，挖掘江苏
和河北两首《茉莉花》的不同特征。 师
：自古以来，人们都非常喜欢《茉莉花》，流传最广的是江苏和河北的茉莉花。
（CAI出示两首茉莉花的歌谱及音乐）
师


生总结：江苏的《茉莉花》委婉、秀美 河北
的《茉莉花》豪放、欢快 师
：是啊！一方水土养育一方人，一方人孕育了不同的音乐文化。我们伟大的祖国民族
众多，各民族的音乐都有着自己独特的魅力，我们以后要多学习，把
我们民族音乐继续发扬下去。 2、欣赏不同表现形式的茉莉花，
开阔学生的音乐视野。 师
：《茉莉花》是一首誉满中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过，歌唱
家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》。这也
是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上，让我们来欣赏这种精彩的一幕
吧！（CAI出示演唱录像） ①学生欣赏
宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》； ②说说
自己的感受（骄傲、自豪）； ③说说宋
祖英的演唱和自己演唱在情绪、节奏上有什么不同； ④说说
歌曲还有哪些演唱形式，并听一听用法文演唱的茉莉花，学生谈感受
； ⑤听赏和感受
由“女子十二坊”演奏的乐曲——《茉莉花》； 师
：除了歌曲以外，很多演奏家也很喜欢这首《茉莉花》，而且经过改编，茉莉花的曲
调变得更加优美、动听。接下来就让我们一起来欣赏由中国“女子十二
坊”演奏的乐曲《茉莉花》。（播放音乐） 师
：这么多不同的表现形式，哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢？ （
生交流、讨论） 四、创造性表现 师
：我知道同学们都有很多艺术才华，今天我们就请大家尽情施展自己的艺术本领，
把《茉莉花》用你们自己的方式表现出来。 （
学生自由组合，用舞蹈、器乐、歌唱、朗诵等形式表现茉莉花） 五、小
结 师
：民族的就是世界的，茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝
，让我们把茉莉花唱响全世界。 教学
评价与反思：
师


绕“茉莉花”这一主题展开，利用网络资源，为学生展示了不同风
络，不同形式的茉莉花，让学生学到了课本知识以外的更多的茉莉花的音乐知识，
开扩了他们的视野，启迪了他们的创造性思维。教学设计突出了新课标的新理念，
注重了学生的审美培养与个性发展。 第二课小小
足球赛教学目标： 1、能学会《
当五环旗传到北京的时候》与《奥运会，金牌多》这两首歌曲,并能体验歌曲的情
绪,并积极参加音乐实践活动. 2、听赏
铜管乐曲《运动员进行曲》时，能跟唱主旋律，随着音乐踏步，感受乐曲雄壮
有力的进行曲风格。 3、听赏与
跟唱男声独唱《红旗飘飘》，并体验起情绪。 教学重
点： 1、学唱歌曲《
当五环旗传到北京的时候》； 2、演唱《奥运会
金牌多》。教学
难点： 1学唱《
当五环传到北京的时候》与《奥运会，金牌多》 2听赏与
跟唱《运动员进行曲》，《红旗飘飘》。教