小学音乐三年级上册教案第一课 童 年（三课时）第一课时《摇啊摇》教学内容：1、学唱歌曲《摇啊摇》2、歌表演《摇啊摇》3，选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活， 二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。 三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。 四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习歌曲 请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。3、唱一唱；竖笛练习：吹一吹 二：新课学习：1、导入：聆听《摇啊摇 摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。 3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。‘LU’哼唱。4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；5）结合竖笛进行视奏练习。6）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。5、编创与活动1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。


培养学生完整聆听音乐作品的
良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。 二、
通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生
参加音乐实践活动。 三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：音乐课堂小常
识：坐姿、歌唱的常规等。3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹 二：新课学习：（一） 复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》（二） 聆听《童年的回忆》 1、导入：（放背
景音乐） 师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么
呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕2、 听音乐： 边听边用手
势按图形谱的形状划动。学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模
仿乌龟爬。师：说说
谁的行走速度快？谁的行走速度慢？板
书： 快 慢 <难
点解决》1、从
人的一般行走的速度与乌龟比较。 2、
可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中
速” 并板书。 3、 听《童年的回忆》说说第1、2 段
速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？
2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3）分组展示4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用 ）5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。7）分组或集体表演。小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第二课时《童年的回忆》教学内容：1、欣赏乐曲《童年的回忆》 2、歌表演《童年的回忆》 3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡 》《丢手绢》 4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标： 一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，


完成书上练习）。（三）听辨练习：用LU模唱3 5 6 三
个音 听一听老师弹奏的两
个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。 3 5 5 3 5 6 5 3 3 6 6 3课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 第三课时《小
酒窝》教学内容：1、学唱歌曲《小
酒窝》 2、表演歌曲《小
酒窝》3、欣赏乐曲《我们多么幸福》教学目标： 一、学习用听视唱结合学习歌曲《小
酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。 二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感背唱《小
酒窝》，并进行表演。 三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，
培养学生完整聆听音乐作品的
良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。 四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小
酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习 1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2.复习前课内容：表演
及唱。 3.器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏
ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习) 二：新课学习： 1、导入：（请小朋友
看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？） 2、听录音（学生交流，
可动可唱） 3、
再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉） 4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；1）结合竖笛进行视奏练习。2）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。用LU哼唱：
重点： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│ 5、节奏朗读歌
词（重点读准：左边 0 一│个 0 │右边 0 一 │个 0 │读准八分休止
处） 6、录音，
轻声跟唱。 7、教师范唱（学生边
轻声随唱边拍手）。 8、分
别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美可
爱的小朋友，喜悦的心情？ 9、 轻声
用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。 10、分组
排练表演唱。 11、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创
运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
情绪怎样？（


开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。 2、听歌曲 说说歌曲情绪？
几拍子？（感觉象即可）幻灯出示歌词 3、
介绍歌曲创作的时代背景。 4、复听，学生
轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。 5、
谈谈对歌曲的感受 6、编创与活动师：歌曲中哪
些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛
参与演奏。 7、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创
运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处第二课 草 原（三课时）第一课时《
草原上》教学内容：1、学唱歌曲《
草原上》 2、表演歌曲《
草原上》 3、音乐
知识：四分、二分音符 4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《
草原上》，引导学生认真仔细地聆听音乐初步
感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。 二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《
草原上》，并进行表演。 三、引导学生在游戏中学习二分音
符、四分音符。 四、引导学生用竖笛演奏歌曲《
草原上》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习 1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2、复习前课内容：表演
及唱。 3、竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏
ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习)二、新课学习 1、导入：（
谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以《
草原上》伴奏音乐）教师
介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族，他们以放
牧为生……老师唱一首给你们听吧。教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听
后回答，你仿佛看到了什么情景？ 2、
再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。 3、学习歌曲（出示
大歌片或投影片） 1）听歌曲录音《
草原上》(也可选看光盘影片内容)； 2）教师范唱，引导学生小
声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒
三、聆听《我们多么幸福》 1、导入：回忆童年


媒体出示大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱，注意唱出对草原的赞美
之情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。 5）边唱边
即兴表演。 6）教师出示打击乐器，学生以小组为
单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。 三、音