课题：《勇敢的鄂伦春》 　第　　 1 　　课时　 总序第　　　　个教案课型：演唱 编写时间：　　年　　月　　日　执行时间：　　年　　月　　日【教学目标】1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》【教学重点】演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》【教学难点】1.歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。【教学准备】课件一、组织教学：二、导入新课：1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？老师给予肯定。师：你知道那些少数民族呢？生：答。老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2. 请同学们打开书p6，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？4.有节奏地朗读歌词。（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）7.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音8.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,请回座位上。批注：


表现他
不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？12.自豪
的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。四、
巩固练习《勇敢的鄂伦春》过渡语
：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能
把歌词背下来唱那就更棒啦！五
、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，
兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木
的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家
乡、振兴家乡吧！ 教学后
记：课题：《勇敢的鄂伦春》 　第　　 2 　　课时　总序第　　 2 　　个教案课型：音乐
游戏编写时间：　　年　　月　　日　执行时间：　　年　　月日
9.分两大组接唱歌曲10.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。11.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来


境引入教师
头戴小鹿头饰：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿
，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。（课件：出示森林图片
，背景音乐《小鹿，小鹿》。）师：森林里有
许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！（课件：
逐一出示各种小动物图片。）师：我还给大家带来一首好听的
儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好
吗？（教师拍
手读两遍歌词，适当做简单律动。）二、学唱歌曲师：小朋友
快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。（课件：
出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。）师：
现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好
象有话要对我们说。三、
游戏创编学生
戴上各种小动物的头饰。（课件：小鹿说：“大家先别着急
，我还有要求呢，你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时
玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗
？）学生分组
创编，教师巡视指导。 教学后
记：批注：课题：《勇敢的鄂伦春》 　第　　 3 　　课时　总序第　　 3 　个教案课型：音乐
游戏编写时间：　　年　　月　　日　执行时间：　　年　　月日
【教学目标】1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》【教学重点】演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》【教学难点】1歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字【教学准备】课件一、情


随音乐进教室2 律动“飞机
，火车，轮船”3 师生问好二 分组展示师：（放音乐示意大家
归位），小朋友们都准备的很认真，现
在我和我的小伙伴们请大家来表演，好吗？希望每个小组上来表
演的时候，先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏
，下面的小朋友要认真地看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗？学生
依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价
。五
、集体游戏师：小朋友们
玩的游戏可真精彩，我也想把自己编的游戏跟大家一
起玩，谁愿意上来？（挑选10人左右上台）。下面的小朋友，请你拍
手为我们伴奏，学会了这个游戏，下课后可以跟你的小
伙伴一起玩呢！教师
讲解游戏规则，与学生进行游戏。六
、结束部分（课件：小
鹿说：“小朋友们，时间过得真快，我们的郊游要结
束了，可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾，如果每个人都这样不爱
护环境，我的家会变成什么样子呀！”）师：小朋友们，我们
该怎么办呢？（学生自由说）师：那让我们一
起行动起来，还小动物们一个美丽的家吧！（音乐声中，学生
边捡起地上的垃圾，边走出教室。） 六 、下课 学生
随音乐出教室 教学后
记：批注：
1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》【教学重点】演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》【教学难点】用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。【教学准备】课件一 、组织教学：1 学生


家娃娃真幸福 》 　第　　 1 　　课时　总序第　　 4 　　个教案课型：演唱 编写时间：　　年　　月　　日　执行时间：　　年　　月　　日
课题：《 彝


轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。2、
认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆
节日欢歌竞舞的炽热情景。3、在一
系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动
。【教学重点】感
受彝族音乐、体验彝族音乐。【教学难点】欢快
、热烈的歌曲演唱。【教学准备】课件一、情
境定向：1、学生
随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。2、
游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿A、X X ︱X X ︱
B、X X X X ︱X X X ︱
C、X X X ︱X X X ︱D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱
E、X X XXXX ︱X X ︱二、 导入
引趣：1、导入：今天，我们一
起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅
行。让我们跟着音乐出发吧！（
出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。）2、
提问：图片将我们带到了哪儿？3、
出示课题：课件：《情系彝族》4、
引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。（录像课件：
九乡村寨）三、
激趣体验(一)：课件画外
音：欢迎小朋友到我们彝族做客。1、导入：你们听，
彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦2、
初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》（1）、问：
彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（2）、
引导学生说出“阿里里” （3）、小结：
真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特
色的歌曲衬词。（4）、问：还有
哪些歌词？（5）、小结：
彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福
》（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌词）（6）有感情地朗读歌词。教学后
记：批注：
【教学目标】1、能用


家娃娃真幸福 》 　第　　 2 　　课时　总序第　　 5 　　个教案课型：听
赏 编写时间：　　年　　月　　日　执行时间：　　年　　月　　日
课题：《 彝


轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。2、
认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆
节日欢歌竞舞的炽热情景。3、在一
系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动
。【教学重点】感
受彝族音乐、体验彝族音乐。【教学难点】欢快
、热烈的歌曲演唱。【教学准备】课件一 、导入 初步体验
歌曲：（1）、
启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。（2）、
启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。（3）师生
合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。（4）小结：
彝族小朋友有话要告诉大家。4、
深入体验歌曲：（1）、教师示范：
边唱边用律动伴奏。（2）、
自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。（3）、
全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。5、情感
激发：（1）、问：
彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？（2）、
启发学生说：情绪——活泼轻快，速度—