苏教版（2017）科学二年级上册教学计划（一）一、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。具体如下：


电、磁是能量的不同表现形式。生
命科学领域7．
地球上生活着不同种类的生物。8．
植物能适应环境&可制造和获取养分来维持自身的生存。9．动物能适应环境，通过
获取植物和其他动物的养分来维持生存。10．人体
由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动。11．
植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传。
①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力②产生逻辑预测的能力③计划和实施控制实验测试假说的能力④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力⑤作出和运用合理结论的能力二、教学重点和难点本册科学包含四个单元，共12课，但是却包含了18个主要概念的分布：物质科学领域1．物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。2．水是一种常见而重要的单一物质。3．空气是一种常见而重要的混合物质。4．物体的运动可以用位置，快慢和方向来描述。5．力作用于物体，以改变物体的形状和运动状态。6．机械能、声、光、热、


植物之间动植物与环境之间存在着相互依存的关系。地球
与宇宙科学领域13．在
太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着。14．
地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔
和地核。15．
地球是人类生存的家园。技术与
工程领域16．人们为了
使生产和生活更加便利、快捷、舒适、创造了丰富多彩
的人工世界。17．技术的
核心是发明，是人们对自然的利用和改造。18．
工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决
实际问题和制造产品的活动。在以上18个
涉及的概念中，1、4、5、6、13、16、17、18是本学
期的重点知识，但是在教学中如何把握学生掌握的度，既不过于浅显
，让二年级学生感觉没有在科学通过探究得到成就感；也不能加大
教学难点，让学生望而却步，所以在教学中引导并激发学生通过
多种感官观察及生活经验来系统、科学的学习本册科学知识，并引导及
调动学生的学习积极性，让学生通过自主观察并思考生活中事物
间的联系，学习、认识事物的方法，也引导学生通过科学探究，既
养成良好的科学探究习惯与科学思维，同时也认识到我们美好的世界
，是需要学生自己去爱护、保护我们赖以生存的地球。三、教学
策略
12．动


给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常
规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具
开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新科学作
业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进
的引导、培养学生的过程。在课堂上采取循序渐进的方式，逐步
引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自
己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的
开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将此
目标贯穿在教学的全过程中。2．重
视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计进行
教学设计。在教学活动的每一个环节注意从学生的生活经验出发，在实际生
活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学是真正
来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标
准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，
帮助儿童展开活动。3．
儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的
积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活
动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动的教
育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生
活的思维，并对现有的事物敢于质疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。4．
建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学
1．培养学生良好的学习习惯，


己科学学习的帮助。在奖励机制上采取多
元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功的机会，感
受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。5．创
造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学
研发成果、儿童生活中新的问题和现象
等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和生动性，培养学生的
核心素养。四、学情分析二年级学生
活泼好动，思维敏锐，与一年级相比，经过一年的科学教
育，有了一定的课堂常规；但与中年级学生相比，又有较强的创新思维，
所以在教授中，既要引导学生继续保持较好的科学探究习惯，
又要保护并激发学生的创新能力及好奇心。引导并培养学生科学探究
欲、让学生在学生科学常识的基础上，学习科学家思考问题的方
式。真正做到学生学科学、爱科学、用科学的教育真谛。五
、教学进度安排表周次教学
内容课时教学要求教学重点教学难点教具学具实践活
动1-4第
一单元关心师材料：PPT。2.学生材料：
不同的天气现象，会用
天气1.今天天简单的符号气符号2.认识常见的天
表示天气。2.会每组天气
气怎么样11.认识符号。难点：分析
从不同的维度描述符号设计卡片若干张
天气预报
今天的天气，知道
中的气象要素。1.教
天气预报中的气象要素。重点：认识常见的气象、天气符号卡片1套气符号
。2.天
。1.设计天
气11.关注天气变化给重点：天气变化给1.教师材1.制作
习习惯及科学探究能力对自


活带来的影响，意识制的
到不同行业的人晴雨花。2.学生材料：
都要关心天气。2.知道
恶劣天气会给活带来的种种影响。难点：引导学生关注恶劣天每组天气
生产生活带来危害图片卡1套
，意识到采取积极，剪刀1把
。3.四
的防御措施可以减少损失气所带来的、喷壶1个、
。3.会制作危害。料：PPT、氯化钴泡铁丝1根
晴雨花，知道，浓盐水、
晴雨花可以反映蓝色皱纹纸
空气湿度。人们生产生各若干
。晴雨花
师材料：PPT。2.学生材料：四季
季天气的不同
的动植
，了解每个季节每个季节的典型
物排序
季的典型的天气特征。2.阅读特征和物候特征现象。难点：二
每组四季。2.理解二
天气11.体会四
动植物图片卡1套
二十四节气的十四节气的理解。1.教
，二十四节
内容，了解其中相关气象信息。重点：
十四节气图1张气图
。1.给。5-8第
二单元天多种感官感知一个
太阳能够发光发热。2.能简易的
太阳能够
空中的师材料：PPT。2.学生材料：太阳能热水器
发光发热，能够利
星体4.晒够利用太阳的东升西落辨
用太阳的位置辨认方向。难点：观察并描述一
太阳11.通过认方向。3.愿。2.观察一
塑料瓶
意观察一天中太阳、黑色塑料天中太阳
天中太阳位置的变
位置的变化并发现袋、水。1.做位置的变化
化。1.教
太阳的运动规律
。重点：知道。5.看
月亮11.通过观察月亮以及画记忆中的师材料：PPT、观
月相盒模型，知道月亮，看月相盒相盒中的“
月亮有不同的形状。2.通过观察中的月亮以及观测实际的星天文望远镜
月亮，知道。2.学生材料：月亮”
月亮位置的变月亮有不同的形状。难点：能的形状。2.观察一
化，知道月亮月相盒
和太阳一样东升西落够观测月亮、月相卡片
。3.愿也和太阳一样东升西落、伽利略望天中月
意观察月亮，感。1.教远镜、月相亮位置的变化
受月亮形状变化的神奇。4.通过记录单。1.观察月
。3.利
阅读人类观重点：通过用
的影响生


利略望
月亮的科学史，感
远镜观察
受科学技术的进步
月亮
。伽
。6.数
星空，知道星星
有大小、明暗的
区别。2.知道
星星也和太阳
索白
、月亮一样是天空中的星空，知道师材料：PPT。2.学生材料：小
天看不到星星
星体。3.能星星有大小、明
星星11.观察
够对“为什么白暗的区别。难点：探
的秘密
天看不到星星”作出索白天看到星星手电（
。 9-12