湘科版（2017）科学四年级上册教学计划一、学情分析学生经历了三年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。二、教材分析　本册教科书以主题研究的形式编排了《声音》、《消化和吸收》、《影子的变化》、《地球与月球》、《运动与力》、《我们的小车》六个单元。以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在"事物宏观的外部表象与微观的内部特征"之间建立联系，进行以"逻辑推理"为主的思维技能训练。教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人


适合他们探究的事物和现象作为学习动力。以
激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有
意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。2、过程与方法：
注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学
会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。3、情感态度与价值观：通过实
践活动体验科学与日常生活的密切
联系，体会学习科学的乐趣，提高学习科学的兴趣，建立学好科学的
信心，培养学生的科学素养。四、教学
策略1、认真研究教材、
钻研课程标准、深切理解教材的编排意图，用好教材。2、
仔细阅读有关本教材的资料，学习课改新理念，落实好“三
环节”教学模式，积极参加教科研活动，做好笔记，多学习促进步。3、
尊重孩子、呵护孩子的好奇心，以身边发生的“小”事为切入
点，让孩子真切感受到“科学”就在身边。
文教育有机地结合起来。 三、教学目标 1、知识与技能：从儿童的视野选择教学内容，以发生在学生身边的、喜闻乐见的、


全方位多角度的给每位孩子进行科学评价，既关切学习成果
，更注重学习的过程、学习的品质。5、加强培
优转差，获得总体丰收。6、
鼓励学生善于观察、大胆提出问题、勇于探究；培养主动参与合作的能力，采用
灵活多样的教育方式、方法，激发学生的学习兴趣7、运用
多媒体教学，提高课堂效率，扩大学生视野，紧跟科学
前沿？五、教学进度
安排表第1-3周：
第一单元 第4—6周： 第二单元 第7-9周：
第三单元 第10—12周：第四单元第13-15周：
第五单元 第16—18周：第六单元
4、