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2022教科版科学四年级上册各单元知识梳理及复习要点.pdf
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1
8.设计制作小车(二)
7.设计制作小车(一)
6.运动的小车
5.运动与摩擦力
4.弹簧测力计
3.用橡皮筋驱动小车
2.用气球驱动小车
1.让小车运动起来
运动和力
8.食物在身体里的旅行
7.食物在口腔里的变化
6.营养要均衡
5.食物中的营养
4.一天的食物
3.测量肺活量
2.呼吸与健康生活
1.感受我们的呼吸
呼吸与消化
8.制作我的小乐器
7.高弦发出让低不同的声音
6.声音的高与低
5.声音的强与弱
4.我们是怎样听到声音的
3.声音是怎样传播的
2.声音是怎样产生的
1.听听声音
声音
2022册科版科学四年级上教各单元知识梳理及复习要点


2
1.一要鼓声足够大,我们在教室的任何只个位置都会听到,这说明声音是向四面
3声音是怎样传播的
声时,我们把手轻轻地放在喉结处,就能感觉到声带的振动。
6.音们能够发出声我,主要依赖喉咙里的声带。声带越紧发,出的声音越高。发
.5是吹竖笛的时候空气在振动。
4.觉手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓用、音又等物体,会感面到物体在振动。
3.声音是由物体振动而产生的。
2.筋轻弹拨皮筋、横向拉动轻筋,皮皮振动,能发出声音。
1.没伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓拉筋,皮筋皮有振动,不能发出声音。
2声音是怎样产生的
鸣声比较刺耳。
较弱比;的小孩声音高较比,成年人的音声较低比;声鸟叫耳比悦较,机器的轰
6.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。例如,雷声比较强,雨声
代表的是音调,数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。
5.音叉和一种发声仪器,用来调试乐器是测试音高。音叉上有字母和数字,字母
4.乐曲中音符“1“2”“3”是声按由高到低的排序音“3”“2“1”。
3.声叫声、猫叫声、马狗嘶鸣的等是动物的叫声。
2.声声、读书歌、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音。
1.风声、雨声、雷声等是自然界的声音。
1听听声音
元年级科学上册第一单四基础知识梳理


3
→听觉神经一→大脑。
4.我们如何听到声音:物体振动→空气动振→鼓胶振动→骨小听将振动传到内耳
鼓膜。
.3用鼓的作是膜动产振生。它的特点是性薄而且有弹很,我们可以用气球皮模拟
更清晰、响亮。
.2用耳的作是郭波收声集。我们可以用叭喇纸模拟耳郭,用纸喇叭听到的声音会
内耳的作用:产生信号并传递给大脑。
中耳的作用:产生并传递振动。
外耳的作用:收集并传递声波。
小骨和鼓膜听括。内耳包耳蜗和听觉神经。
1.人的耳朵由外耳、中耳和内耳三部分成构。外包括耳道耳郭和耳外。中耳包括
4我们是怎样听到声音的
8.做“土电话”时,要将线绳绷紧。“土电话”说明线绳可以传播声音。
7.度音在固体、液体、气体中的传声速播不同,通常固体>液体>气体。
6.声音可以在气体、液体、固体中传播,真空不能传播声音。
传播到另外一个地方。
.5起物在振动时也体引会它周围物质的动振,并通过这些物质把声音从一个地方
4.说击打后的音又浸入水中,我们能听将音叉发出的声音,到明水能传播声音。
3.明耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面把声音更清晰,说的桌面能传播声音。
空气能传播声音,真空不能传播声音。
2.渐出玻璃罩内的空气,玻璃罩内闹钟抽声音逐的减弱不最终听,到了。这说明
八方传播的。


4
.6的音的高低和声声体发粗细有关。同比长度相较、粗细不同的铁管,铁管越粗,
度越长,振动越慢,声音越低越;度长短,振动越快,声音越高。
5.和音的高低声发声体的长度较关。比有粗细相同、长短不同的铁钉,铁钉的长
4次实验时,每做实验要重复3次以这,可样避免偶然性实使,验结果更准确。
发出的声音越低尺;子伸出桌面越短越尺子振动得,快,发出的声音越高。
来研究物音的高低和声体振动快慢的关系。尺子伸出桌面越长,尺子振动得越慢,
3.我们可以用不断地改变度尺伸出桌面钢长的并用同样大小的力拨动钢尺的方法
体振动得越慢出发,的声音就越低。
.2体声音的高低物和振动的快慢越关:有体振动得物快,发出的声音就越高;物
.1用音的高低可声以音高来描述。
6声音的高与低
越小。
被弹得越远,音明说叉振动的幅度越大;小球被弹得越近,说明音叉振动的幅度
4.悬挂一个轻小的球清近音叉,可以更靠楚地看到音叉振动的幅度的变化。小球
是鼓面上放一些豆子或纸屑的目的在更清楚地观察到鼓面的振动情况。
3.量们用不同的力我敲击鼓面时,可以究研度音强弱与振动的幅声之间的关系。
幅度越小,声音越弱。
2.声音的强弱可以用音量越描述。物体来动的幅度振大,声音越强;物体振动的
1.声日常生活中,我们通常把在音的轻重不同称为声音的强弱。
5声音的强与弱
声音。
5.于诊器上的头可以感受振动;听诊器听的胶管相当上外耳道,可以更好地传递


5
5.像鼓、锣等乐器是靠乐器本身的振动发声的。
声音越高;水越少,空气柱越长,发出的声音越低。
4.吹水瓶琴时声发,的是瓶子里面的空柱气,所以水越多,空气柱越短,发出的
主要由水决定,水越多,发出的声音越低;水越少,发出的声音越高。
3.敲击水瓶琴的,发声的是瓶子和里面时水,瓶子都是相同的,所以音高的差别
琴。
2.入瓶琴的制作:选择七个相同的瓶子水装,不同高度便水,的制成了一个水瓶
1.靠排箫、笛子、小号等像器是乐空气振动发声的。
8制作我的小乐器
越低;弦越细发,出的声音越高。
5.通常琴弦的粗细弦不同的,手指在多是弦上连续移动时,根越粗,发出的声音
高。
4.调节一根琴弦的松紧程度,弦越松越,出的声音发低;弦越紧,发出的声音越
的声音越低;弦振动的部分越短,弦发出的声音越高。
3.的指在一根琴弦上移动,改变弦振动手分部度长越,弦振动的分部长,弦发出
2.弦的音高和、振动部分的长度弦弦的松紧程度、弦的粗细有关。
1.靠弦的振动有出高低不同的声音的发器乐二胡、小提琴、吉他、古筝等。
7让弦发出高低不同的声音
振动越慢,声音越低;铁管越细,振动越快,声音越高。


6
化碳增加了。
(1较一般情况下,人体呼出来的气体)吸进去的气体相比和氧气减少了,二氧
3.的般情况下人体吸进去一和呼出来的气体成分的比较
.2行的呼吸实际人在进上气体交换,使气氧出入血液,同进排时二氧化碳。
助我们正常地生活和工作。
1.都们体内的细胞我需要空气中的氧气来维持生命,从空气中吸入的氧气可以帮
2呼吸与健康生活
6.二氧化碳造植物制是养料所必需的原料。
5.氧气命维持生是所必需的物质。
4.夜论白天还是无晚,我们都在呼吸,不间断的呼吸成为我们的重要活动。
呼气:肺→一气管支气管鼻腔或口腔。
收缩,腹部放松。
3.,气,是交换后的空气由肺部到气管呼再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔
口气:鼻腔或腔吸→管气→支气管一肺。
扩张,腹部收缩。
2.入气,是含有氧气的空气由鼻腔或口吸进腔气管,再进入肺的过程。此时胸腔
体交换的器官。
.1有与呼吸的器参官鼻腔(或口腔)肺气管、支气管、、。肺是进行气
1感受我们的呼吸
单二单元知识清第基础知识梳理


7
鸡蛋汤属于熟食。
2.如些食物既适合生吃,也适合煮熟了有吃。比再糖拌西红柿于属生食,西红柿
生食、烤肉片、馒头;肉丸子等属于熟食。
1.食们可以按生食和熟食来区分我物,苹果、香蕉、凉拌黄瓜等属于
4一天的食物
升肺活量。
5.用常肺活量越大,说明我们的身体越通康。我们可以健加强体育锻炼的方法提
4.通常肺活量越大后人,运动的恢复正常呼吸需要的时间越短。
升。
在生的肺活量男0101——2600在升;毫学四年级女生肺活量小900——2000毫
3.(国家学生体质健《标准康2014年订修)的中有关肺活量》数据:小学四年级
2.响吸一口气,吹深同一个哨子。肺量活大的人,吹响哨子的时间会长一些。
1.力体尽力吸气后,尽人呼出气体的量是肺活量。
3测量肺活量
在锻炼时,我们的呼吸更加急促的原因。
5.体烈运动时,人剧需要消耗更多的氧气,所以肺必须更加卖力地工作。这就是
体交换的量。
.4肺的身体气体交是换“中转站”,这个“中转站”接大小直的决定着每次呼吸气
最多的都是氮气。
(3的一般情况下,无论是人体呼出来)气体还是人体吸进去的气体,其中占比
占78%,氧气约占21%占二氧化碳约,0.03%。
(2就一般情况下,人体吸进去的气体)是空气,空气中含量最多的是氮气,约


8
6营养要均衡
羽毛气味,说明这种食物中含有蛋白质。
(3)我们可以用烧烤法是检验食物中来否有蛋白质。如果烧食物显时有烧焦的
抹,如果不下留会消失的油迹明就说,这种食物中可能含有丰富的脂肪。
(2以我们可)用在纸上涂抹检方法来的验食物中是否有脂肪。用食物在纸上涂
如果滴碘酒的地方变为蓝色就,说明这种食物中含有淀粉。
(1)我们可以用滴碘酒物方法检验食的中是否有淀粉。在食物上滴一滴碘酒,
滴碘酒—淀粉肪纸上涂抹在脂一烧烤法——蛋白质
8.营验食物中检养成分的方法
7.有含维生素和无机盐富食物的蔬菜、水果等。
6.富含脂肪的食物有、肉、鱼油肥花生、核桃、�
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