键的问题。
精 品 教 案《告别不良饮食习惯》教学设计基本信息学校育红小学姓名符瀚文学科综合实践能力维度√学法指导所属环境√多媒体教学环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境多功能教室教学主题《告别不良饮食习惯》教学对象及特点本节课的教学对象是三年级学生，本次活动主要是让学生通过观察、了解、调查资料等方式收集信息、从而知道生活中有哪些不良的饮食习惯以及这些饮食习惯的危害，激发学生进行宣传的热情，让学生在设计宣传方案的过程中进一步坚定和不良饮食习惯说再见的决心。通过本节课的教学既能让学生了解良好的饮食习惯与健康的关系，又能通过探究活动合理的调整自己的饮食习惯，为健康打好基础。 教学内容及分析三年级的学生已经初步具备了收集信息、整理信息的能力，但是学生对信息收集的准确性、全面性稍差，辨别是非和分析问题的能力还是比薄弱，课堂上还需要教师的及时引导、点拨、提升，将知识进行梳理，使学生能学有所获。 教学目标1、了解好的饮食习惯与健康的关系，知道不良的饮食习惯会对身体的健康产生影响。2、收集有关饮食习惯与健康的关系方面的资料，培养学生收集、整理资料、信息分类和有条理表述的能力。3、通过自主探究、互助合作，培养学生团结协作的精神，并调整自己的饮食，养成科学合理的饮食习惯。 教学重点让学生了解不良饮食习惯对人身体健康的影响，知道如何才能做到科学合理地饮食，从而使学生充分认识养成科学饮食习惯的重要性和必要性。学习难点引导学生根据课上所了解小组制定不良饮食习惯的宣传方案，这样的宣传利已、利他、利社会，同时也体现了综合实践活动的最终目标。 所选技术希沃白板5技术使用的目的借助合适的信息技术手段设计与优化讲解，启发、补充、指导，评价等堂讲授活动，有助于知识和技能的形象化与直观化，通过多种方式建点知识之间的关联，有助于学生理清重点和关


：分为情景导入、课堂交流、开展宣传、课后延伸四个部分。情
景导入：以小品表演形式为切入点，一个同学肚子疼，另外一个
同学带她去医务室看校医，通过校医询问得知这个同学吃完午饭后喝
了凉水随后马上到操场上去玩，从而导致肚子疼。通过小品表
演让学生明确本节课的活动主题，激发学生的学习积极
性。课堂
交流：1、课
前布置学生找一找生活中的不良饮食习惯有哪些。（1）
指导学生四人一小组，将课前调查到的情况在小组内交流
，并做好
记录，然后小组派代表在班级中交流。教师适时点评。（2）
学生汇报交流完后，教师课件展示一些有代表性的不良的饮食习惯做为补充。课
件展示 不良饮食习惯【
设计意图：本环节的设计主要是让学生经历整理信息的过程，在整理的过程中知道不良的饮食习惯
都有什么，培养学生整理信息、合作学习和
语言表达能力。】 2、生活中既
然有这么多不良的饮食习惯，那么不良的饮食习惯会对人的身体健康产生哪些影响
呢？【
设计意图：让学生了解不良饮食习惯给身体带来的危害。课前
，让学生可通过询问家长、上网查找、采访校医和看书等多种方式调查不良的饮食习惯对身体健康有哪些影响，课堂上
采用集体
交流的形式，让大家资源共享。教师再展示一些有针对性的不良饮食习惯影响身体健康的
图片进行补充，加深学生对不良饮食习惯危害身体健康的认识。
】比如
：（课件展示）学生
先小组讨论，然后在班级中进行交流。学生
汇报交流完后，教师进行补充，加深学生对不良饮食习惯对身体健康危害的了解。不良饮食习惯对健康的影响
：课件展示1、 经
常饮食过咸的人，易患高血压，对心肝肾有害等。2、 儿童偏
食挑食会导致营养不均衡使身高、体格发育受到影响，
长期如此，还会导致一些疾病如：影响智力发育、免疫力
低下易生病等3、 经
常喝饮料会带走体内大量的钙，导致身体缺钙2、含糖量
过高，导致肥胖4、 方
便面属于油炸类食品严重缺乏营养，方便面中含有各种
添加剂,经常食用方便面易得肠癌 而且易导致肥胖 ，吃一碗
方便面肝脏须排毒32天 第
三部分 开展宣传
精 品 教 案教学过程教学过程


然不良的饮食习惯对人的身体健康有这么多的危害，那么我们如何才能让
更多的人了解、重视呢？引导学生从举行宣传活动方面进行
思考，要举行一个好的宣传活动就要有一个好的宣传方案。课
件出示 制定宣传方案让学生通过小组
讨论合作完成宣传方案，完成后再展示宣传方案的内容，
其他小组针对方案有什么合理性建议可补充后再完善
方案。】 （1）
教师对宣传提出一定的指导建议并进行示范宣传（2）
学生在柔和的音乐中小组制定宣传方案，完成后进行汇报交流
，教师适时指导点评。第四部
分：课后延伸（1） 让学生与
家人说说自己的不良饮食习惯和改正的方法（2） 向
他人宣传健康饮食方面的相关知识，让更多的人知道了解这是本节课的板
书设计告别不良饮食习惯 不良饮食习惯 危害身体健康营
养科学均衡 快乐健康成长 一
起与不良饮食习惯说再见 《告别不良饮食习惯》教学
反思基本信息学校七台河市育红小学姓名符瀚文学科综合实践能力维度√学法指导所属环境√多媒体教学环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境多功能教室教学主题《告别不良饮食习惯》教学内容及分析本节课主要是让学生通过观察、了解、调查资料等方式收集信息、从而知道生活中有哪些不良的饮食习惯以及这些饮食习惯的危害，激发学生进行宣传的热情，让学生在设计宣传方案的过程中进一步坚定和不良饮食习惯说再见的决心。通过本节课的教学既能让学生了解良好的饮食习惯与健康的关系，又能通过探究活动合理的调整自己的饮食习惯，为健康打好基础。
精 品 教 案 既


：了解好的饮食习惯与健康的关系，知道不良的饮食习惯会对身体的健康产生影响。能力目标
：收集有关饮食习惯与健康的关系方面的资料，培养学生收集、整理资料、信息分类和有条理表述的能力。情
感目标：通过自主探究、互助合作，培养学生团结协作的精神，并调整自己的饮食，养成科学合理的饮食习惯。 教学对象及特点现在有
很多学生不注重饮食习惯的养成，究其原因是他们不知道什么
是正确的饮食习惯，因此本节活动通过自主探究、互助合作，培养学生团结协作的精神，并调整自己的饮食，养成科学合理的饮食习惯。本节课的主题对于学生
来说是十分必要的，有着重要的意义
。三年级的学生已经初步具备了收集信息、整理信息的能力，但是学生对信息收集的准确性、全面性稍差，辨别是非和分析问题的能力还是比薄弱，课堂上还需要教师的及时引导、点拨、提升，将知识进行梳理，使学生能学有所获。教学重点让学生了解不良饮食习惯对人身体健康的影响，知道如何才能做到科学合理地饮食，从而使学生充分认识养成科学饮食习惯的重要性和必要性。学习难点引导学生根据课上所了解小组制定不良饮食习惯的宣传方案，这样的宣传利已、利他、利社会，同时也体现了综合实践活动的最终目标。 实
运用为学生参与知识的理解和构建提供了丰富的学习支持，学生在课堂上了解了不良饮食习惯的危害。信息技术的作用借助合适的信息技术手段设计与优化讲解，启发、补充、指导，评价等堂讲授活动，有助于知识和技能的形象化与直观化，通过多种方式建点知识之间的关联，有助于学生理清重点和关
施效果信息技术的
键的问题。为学生
参与与知识的理解和构建提供了丰富的学习支持。改
谐的气氛，学生平时对于饮食的习惯不够关注也很少去关注饮食这
个话题，教学中充分利用新媒体技术，激发了学生的学习兴趣
，教师能及时了解学情，可以在教学中关注到每一个孩子，利用小品表
进提升和演的形式为切入点，激发学生的学习欲望，同时也可以了解学生对
新知识的理解情况，利用影音视频、希沃蒙层等手段，把生活中经
常发生但却不以为然的一些生活饮食习惯的危害深入的展现出来
，收到了良好的教学效果。告别不良饮食习惯 教案2活动目标1、知道“吃
好一日三餐”的学问。2、养成良好的饮食习惯。3、培养学生合作探究的精神。
精 品 教 案教学目标知识目标


：通过合作探究学习，形成
正确的饮食习惯认识。一、创
设情境，导入新课1、课
前交流：同学们，你们一日三餐是怎样吃的呢？2、
读题解题：读课题，理解“吃好”的含义（三餐习惯要好）3、
请出孩子们最喜欢的动漫人物—健康哥哥，本节课我们就跟着健康哥哥一起探究“吃
好一日三餐”的学问，好吗？二
、合作探究，习惯养成现在
我们来看看健康专家—“健康哥哥”的科学一日三餐应该怎样吃？（
一）定时定量1、
看图：怎样才是定时定量呢？谁来说说？2、通
常人们用“早晨吃好，中午吃饱，晚上吃少”来规定三餐的量。为什么三餐要这
么安排呢？3、师
总结：经过一个晚上的消化和一个上午学习�