第6课　操作系统新相识


　　 《操作系统新相识》是泰山出版社小学信息技术第一册（上）的第6课。本课主要介绍了Windows桌面壁纸的设置与更换，屏幕保护程序的作用与设置。 通过对本课的学习，让学生了解并掌握桌面背景的更换，培养学生学习信息技术的兴趣，张扬学生个性。教材分析


兴趣是最好的老师，本课的教学对象是小学四年级学生，他们对信息技术课有浓厚的兴趣，对电脑充满了好奇心，又存胆怯，认为电脑很神秘，为帮助学生更多的了解电脑知识，揭开这层神秘的面纱，消除孩子的胆怯心理，在课上我尽量多创造孩子动手操作的机会，培养他们学习信息技术的自信心，让他们感受成功的喜悦。 学情分析


认知目标 了解桌面背景的设置和更换，学会屏幕保护程序的设置。能力目标 掌握更换桌面背景的方法。情感目标 在学习中获得乐趣，乐于动手。教学目标


教学重点 更换桌面主题、背景，掌握设置屏幕保护程序的方法。 教学难点 了解屏幕保护的应用。教学重难点


教法：主要采用 “任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。 学法：自主学习、师生互动、合作交流。教法、学法


根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）激发兴趣，引出任务 （二）自学教材，自主探索 教 学 过 程（三）任务驱动，尝试练习 （四）探究归纳，总结延伸




（二）自学教材，自主探索 学生们非常希望用自己喜欢的图片装饰自己的电脑桌面背景了。学生愿望肯定会非常强烈。接着出示 任务一：如何改变桌面的背景？ 让学生看课本自学，同桌之间可以相互讨论。5分钟后让学生借助多媒体电子教室软件演示，同时说出具体的操作方法与步骤。 通过学生的演示与讲解，一部分同学已经能够独立或与他人合作共同完成桌面背景的更换设置，教师最后总结评价。


若有疑难问题可以小组讨论，教师巡视
并个别指导。 最后，教师
再通过多媒体电子教室软件展示优秀作品
，在渗透审美教育的同时实现了互帮互助的合作精神。
（三）任务驱动，自由练习 通过任务一的操作，同学已经能够掌握更换桌面背景的设置步骤，接下来，我利用多媒体电子教室软件把准备好的背景图片，下发的学生机D盘下的“背景”文件夹内。让同学们选择自己喜欢的图片设置为桌面背景。 学生自己操作，




入游戏《瞪眼睛》看看哪个同学最有毅力，坚持时间最
长。让同学感觉到眼睛的酸痛，进而导入“屏幕保护程序的设置”。 在教学中，我采用“自学教材，合作探究”的方法，完成任务二。 5分钟后让学生借助多媒体电子教室软件演示，并说出具体的操作方法与步骤。 教师最后
适时讲解，并展示优秀学生作品。
任务二：如何设置屏幕保护程序？ 通过导




这节课，我们学会了什么？2、
还有哪些方法可以设置桌面背景？3、如何获
取自己喜欢的背景图形呢？学生归纳总结知识点，教师最后总结评价。
（四）探究归纳，总结延伸课件出示：1、通过


的桌面 单击右键——“属
性”——“桌面”/主题——“浏览” ——“确
定”屏幕保护 单击右键——“属
性”——“屏幕保护” ——“等
待”——“确定”。
操作系统新相识美丽


设 计 理 念 这节课的设计，注重体现以下几个思想：１、改变学生的学习方式。 ２、情景与任务驱动的融合。３、在体验感受中学习。