第一课 信息世界教学目的与要求(1)了解什么是信息。(2)了解哪些是信息处理的工具。[课时安排]1课时。[教学重点与难点]重点：哪些是信息、信息处理工具。[教学过程]一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课 信息和信息处理工具)二、新授1


1．身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。2．信息的传递 电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)3．信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，2


字、动作、表情等方式输出信息。其实，在
很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，
而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算
……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂
的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，
既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理
机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是
利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理
软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结
果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理
卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期
的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目3
因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息 处理信息 输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写


从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。 从计算机诞
生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具。
计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的： 1946年
世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，
即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使
用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多
吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次
。虽然
世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它
却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的
纪元。 自
世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子
计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经
历了四代： 第一
代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为
中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。第二
代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中4
信息


，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制
等方面。 第
三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然
以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断
增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机
和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。第
四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应
用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为
有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一
块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。三
、练习 讨论回答：信息和
计算机有什么联系？举几个信息的例子 口述
：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。四
、小结 现
代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理
变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也
可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接
影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的5
心


重要。6


的特点和工作过程教学目的：1、能
结合具体的例子说出计算机的三个特点。2、能和人脑的工
作过程作比较，初步理解计算机的工作过程。3、
培养学生的抽象思维能力。教学
准备：图片教学时
间：1课时教学过程：一、导入。　　
上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的分类和组成以及
各组成部分的作用，还知道了要计算机做某一件事，必须先给7
第二课 计算机真神教学内容：计算机


安装该软件。计算机的本领很大，现代社会中，它无处不在，
计算机改变着人们的生活和工作方式，所有的这些都与它本身的特点分不
开。今天，我们就来学习计算机的特点和工作过程。二、新授。　　（
一）计算机的特点。　　1、
自学课本--计算机的特点，说出计算机有哪些特点，你从哪里看出
来？　　2、学生回答。　　3、教师
补充：　　（1）高速
、精确的运算能力。　　
不使用任何算法，请你从1加到13，你要用多长的时间？（
学生演示）让我们的计算机来计算从1加到50000，看它要多少
时间。（程序演示）　　IBM的"深蓝"计算机
，在对手每走一步棋时，1秒钟内便会有2亿步棋
的反映。 　　
所以，计算机可以做那些计算量大、运算复杂的工作。　　（2）准确
的逻辑判断能力。　　计算机
可以根据程序判断下一步该做什么。（试下棋）　　1993年9月
，在英特尔国际象棋大奖赛中，世界第一高手被8
计算机


才一号"的电脑象棋系统淘汰出局。　　（3）强
大的存储能力。　　
老师这儿有一本200页的教学参考书，总字数为12万，它存在这张
软盘里只占了它的六分之一。这还是现在使用的最小的存储
器。（拿出光盘）这叫光盘，我们非常熟悉，它可以存电视节目，如果
拿它来存书籍的话，可以存2700册那样的书。我们计算机
的硬盘（出示）是光盘存储容量的6倍多，如果用我们计算机的
硬盘来存的话，可以存的下多少册书呢？与我们学校的图书馆相
比，你就可以看出计算机的存储能力了！　　（
二）计算机的工作过程。　　1、做一个实
验：叫一位同学的名字，然后问同学们，他为什么
站起来，分析他完成动作的整个过程，总结出三步：接到指令、大脑
思考、作出反应。　　2、
自学教材，想一想，你能完整说一说它的工作过程吗？　　
学生回答，讨论。三
、小结。　　
今天，你学到了计算机的哪些知识？四
、作业。　　
书上"做一做"。9
名为"天


三课 开机了教学目
标(1)了解
计算机组成各部分的名称和作用。(2)知
道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。(3)了解
计算机处理信息的过程。[课时安排]1课时。[教学重点与难点](1)计算机
是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。(2)计算机
硬件和软件的概念。[教学过程]一、导入 同学们，
计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透
到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机
的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，你们所说的这些
名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，10
第


则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机
是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我
相信大家都会成为一个计算机小行家。二、新授(以
台式微机为例)1．
硬件 计算机
硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等
部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部
分。 学生看书，
结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。 (1)主机 主机
是计算机的心脏和大脑，��