第一课 初识Word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。[课时安排]1课时。[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。1


议一议 哪种启动方法好？2．认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。课堂作业议一议 你能用几种方法关闭“Word ”窗口？2这就是Word 的快捷方式图


第二课 走进word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。(3)使学生初步了解文件的保存方法。[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。[课时安排]1课时。[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。二、新授说出窗口中各部分的功能。 小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。) 打开 打印 剪切 粘贴 撤消 新建 保存 打印预览 复制 恢复 有了这些知识，小明写了一篇英文日记。出示：3


修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有
什么不同？练一练打开Word 窗口，单击窗口
右端的“关闭”按钮 ,， ，退出Word 。4
练一练请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。视图模式是怎么回事？常用工具栏中有一个框100%是哈回事？“插入点光标”是不是当前输入文字？如何保存文件？3．退出Word师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？[演示](1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。三、巩固练习练一练 请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。提问：当出现：“是否保存对文档1的


修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改
过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word 窗口。四
、课堂作业输入一小
段文章，熟悉文件菜单的功能。看谁做得又快又好。5
小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。单击“否(N)”按钮，所做的


掌握智能ABC输入法。(2)学会输入一些特殊
符号。(3)能命名并保存Word 文件。[教学重点与难点]学会英文输入法与
智能ABC输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号
。[课时安排]1课时。[教学准备]电脑
、网络教学软件。教学过程：引入：上
节课同学们一起学习了如何进入Word ，现在老师请同学们打开电脑，看
一看自己独立操作能不能进入Word (老师巡视，并给以帮助)。一、
导入新课同学们现在
都会进入Word 了，可是要想在Word 中写作文、记日记，只会输入英文字
母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在Word 中输入文
章。二、
讲授新课在
电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型
输入法。在这些输入法中，
比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”，这两种输入法和我们
语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学
智能ABC输入法。1．启动
智能ABC输入法(1)如何启动“
智能ABC输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。(2)“下面请同学们
看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清
可以重复几遍)(3)“现在请同学
自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)(4)“有
没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”①单击任务栏右侧的②
单击弹出菜单中的“智能ABC输入法版本４.0”出现：表示已
选择了智能ABC拼音输入法。2．输入
汉字6
第三课 用word写作文 [教学目的与要求](1)初步


认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉字。比如说，“知”字，应
该先输入它的正确的拼音“zhi”, 按空格键后，会出现字词选择框。用
鼠标单击字词选择框中的4，或者按数字键4，“知”就输入到文本的插入点位置
了(注意，先调整插入点位置，后输入汉字)。(2)下面请同学们，
试着输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作，教师巡视并
给予帮助)(3)老
师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。同学们输入汉语拼音“lu”后
，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可以按键
或键查找它。每按一次键，向后翻一页。每按一次键，向前
翻一页。直到找到“庐”字为止。(4)下面请同学们
试着输入这样几个字“杨”、“坦”、“校”、“隶”(学生练习，老
师巡视并个别辅导)。(5)现在
老师有一个问题请同学们想一想，“女”字应该怎样输入呢？键盘上没有“ü”键呀！原
来智能ABC输入法在输入时有这样的规定：①汉语拼音字母n，l跟ü相
拼是，用v代替ü。如：“女”输入nv。②汉语拼音字母j，p，x，y跟韵母ü相
拼时，用u代替ü。如：“句”输入ju。(6)学生练习，输入“动”、“
粒”、“搜”、“路”、“旅”等，教师给以指正。3．输入
状态的切换(1)智
能ABC输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点
符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。(2)那么怎么分
辨全角和半角呢?请同学们看屏幕(教师操作演示)。当“智能ABC输入法”的图标中的“
月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月
时为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷
键是 shift+空格键)。(3)请同学们分
别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作，教师
巡视)。7
(1)确


能说一说有什么不同？(5)可以
看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。(6)让
学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文章中既有汉字
又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”(7)同样我们还是要用
到智能ABC输入法图标，单击图标左端的，当显示时为英文输入
状态 (教师演示，学生模仿操作)。如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过
键盘上的Ctrl+空格键来切换，自己试一试。 (8)细心
的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“。”和“.”，那么如何
实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们
自己思考，并通过操作来验证 (提示学生参照其他切换方法)。(9)最后
，让学生看书中的中英文标点符号对照表，进行输入练习。三、巩固练习(1)输入
古诗《咏鹅》。咏鹅[唐]骆宾王鹅
，鹅，鹅，曲项
向天歌。白毛浮绿水
，红掌拨清波
。(2)学生练习，教师
巡视及时纠正学生的错误。(3)在
大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮，
然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(S )”按钮。另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来
实现的。（4）
标题居中（5）
字体、字号设置（6）每
个自然段开始，缩进两个汉字位四
、课堂作业建
立一个Word文件，文件名为“唐诗”《夜雨寄北》作
者：李商隐君
问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当
共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。第
四课 文本编辑（一）[教学目的与要求](1)掌握汉
字双字词组和多字词组的输入。（2）
学会选定文本内容及字体设置8
(4)谁


整的输入完一个词的拼音后再按空格键。(2)隔音符
的使用方法。[课时安排]1课时。 [教学目标]学会输入双字
词组、多字词组；会使用隔音符。[教学重难点分
析]通过练�