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作者很懒没有写任何内容
《感受生活中的法律》说课稿【新】部编版小学六年级上册道德与法治
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学六年级上册道德与法治第一单元 第一课《感受生活中的法律》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学六年级上册道德与法治 第一单元 第一课《感受生活中的法律》。本节课主要内容是 由三部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。
二、说学情
小学六年级对于学生来说，是人生的一个转折点。是一个很微妙的时期，也是一个很关键的时期。在这个关键的时期，六年级学生的学习情况是怎么样的呢？他们明确自己的学习目的，确立自己的奋斗目标呢？对与学习的态度又是怎样呢？这些问题都不容教师和家长的忽 视以及对规章制度有了一个很好的自律性。对法律也要有一定的了解，不在是什么事情都随自己的意识来做事；要让学生清晰我们是处在一个法治的社会中，凡事都有一定的制度，不能再随性。
三、说教学目标
【知识目标】：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。【能力目标】:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。【情感态度价值观目标】：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
四、说教学重难点
【教学重点】：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
【教学难点】：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
五、说教法学法
新课标要求：教学方法使用自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。教法：提问法，讲解法，讨论法；学法：合作探究法，自主学习法。
六、说教学过程
表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
【教学准备】：小品
一）、导入新课 师：我们
渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。请欣赏 同学
给我们带来的小品表演。小品
表演： 学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段
。师：同学们，在
你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉
得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别
发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会
舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府
的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。师：同学们说得很好。生活中权利受到侵
害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。下面我们就一起走
进第五单元第一节“生活中的法律保护”
（
二）、了解本节课的学习目标（1）
知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。（2）
理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
（
三）、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何
理解法律保护公民的正当权利？（2）
说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为
什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）
有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边
看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。交流自主学习的
结果。
（
四）、分组探究、展示交流：1、
你说我说大家说：除了课文中提到的几种权利，你还知道我们享
有哪些权利？学生分组探究，
代表发言交流探究成果。教师指导：1、政治权利：
言论、出版、集会、结社等政治自由；批评、
建议、申诉、控告、检举权等。2、人身权利：人身自由权、生
命权、健康权、姓名
权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。3、
财产权利：个人财产所有权、财产继承权等。4、受教
育权。5、
司法保护权。
（
根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况，你认为他们分别可
以怎样依法维权？学生分组探究，
代表发言交流探究成果。教师指导：利用法律来进行维权主要依
靠法律手段，通过执法机关来进行维权行
动。（1）、汪菁案例解决的途径：上诉到工商部门、城管部
门等，由他们出面进行依法取缔；去法院起诉，要求停止侵害，进行赔偿
。（2）、杨依维权的途径：反
映到卫生防疫部门，依法处罚小饭店；上诉到法院要求民事赔偿等。（3）
、王浩可以拨打110报警，由公安部门配合抓获敲诈者。3、作
为未成年人，一般会有哪些不法侵害发生？把你知道的案例与大家分
享。学生分组探究，
代表发言交流探究成果。
2、
害有来自社会的，还有来自家庭和学校的。如： 1、
被社会青年敲诈勒索。2、
被流氓或坏人殴打。3、
被人拉拢看黄色书刊、录像等。4、
被坏人抢夺钱财或被骗钱财。5、
被家长或学校老师殴打、体罚。6、
雇佣童工。7、有些娱乐场所、网吧引诱未成年人进入等。8、有些
厂家、商家销售不合格食品.4、
你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？学生分组探究，
代表发言交流探究成果。1、
全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境
。2、
加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高
未成年人的素质，增强未成年人的法制观念3、
注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境
和学习环境。
未成年人的侵
阅读课文中提供的少年犯罪的案例，谈谈怎样预防未成年人犯罪？学生分组探究，
代表发言交流探究成果。【教师指导】：1、
全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会
环境。2、
加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提
高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念。3、
注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境
和学习环境。
5、
、说板书设计
七
六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出
。认识法律《感受生活中的法律》板书 懂法知法
根据
，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在
动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课
堂教学更高效，更精彩。
总之
八、教学反思
过这堂课前前后后的反思－提高－再反思－再提高的过程，随着年龄的增长，
初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活
息息相关。但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有
限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学
水平。
通
完毕，谢谢各位老师！
我的说课
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学六年级上册道德与法治第一单元 第一课《感受生活中的法律》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学六年级上册道德与法治 第一单元 第一课《感受生活中的法律》。本节课主要内容是 由三部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。
二、说学情
小学六年级对于学生来说，是人生的一个转折点。是一个很微妙的时期，也是一个很关键的时期。在这个关键的时期，六年级学生的学习情况是怎么样的呢？他们明确自己的学习目的，确立自己的奋斗目标呢？对与学习的态度又是怎样呢？这些问题都不容教师和家长的忽 视以及对规章制度有了一个很好的自律性。对法律也要有一定的了解，不在是什么事情都随自己的意识来做事；要让学生清晰我们是处在一个法治的社会中，凡事都有一定的制度，不能再随性。
三、说教学目标
【知识目标】：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。【能力目标】:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。【情感态度价值观目标】：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
四、说教学重难点
【教学重点】：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
【教学难点】：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
五、说教法学法
新课标要求：教学方法使用自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。教法：提问法，讲解法，讨论法；学法：合作探究法，自主学习法。
六、说教学过程
表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
【教学准备】：小品
一）、导入新课 师：我们
渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。请欣赏 同学
给我们带来的小品表演。小品
表演： 学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段
。师：同学们，在
你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉
得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别
发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会
舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府
的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。师：同学们说得很好。生活中权利受到侵
害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。下面我们就一起走
进第五单元第一节“生活中的法律保护”
（
二）、了解本节课的学习目标（1）
知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。（2）
理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
（
三）、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何
理解法律保护公民的正当权利？（2）
说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为
什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）
有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边
看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。交流自主学习的
结果。
（
四）、分组探究、展示交流：1、
你说我说大家说：除了课文中提到的几种权利，你还知道我们享
有哪些权利？学生分组探究，
代表发言交流探究成果。教师指导：1、政治权利：
言论、出版、集会、结社等政治自由；批评、
建议、申诉、控告、检举权等。2、人身权利：人身自由权、生
命权、健康权、姓名
权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。3、
财产权利：个人财产所有权、财产继承权等。4、受教
育权。5、
司法保护权。
（
根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况，你认为他们分别可
以怎样依法维权？学生分组探究，
代表发言交流探究成果。教师指导：利用法律来进行维权主要依
靠法律手段，通过执法机关来进行维权行
动。（1）、汪菁案例解决的途径：上诉到工商部门、城管部
门等，由他们出面进行依法取缔；去法院起诉，要求停止侵害，进行赔偿
。（2）、杨依维权的途径：反
映到卫生防疫部门，依法处罚小饭店；上诉到法院要求民事赔偿等。（3）
、王浩可以拨打110报警，由公安部门配合抓获敲诈者。3、作
为未成年人，一般会有哪些不法侵害发生？把你知道的案例与大家分
享。学生分组探究，
代表发言交流探究成果。
2、
害有来自社会的，还有来自家庭和学校的。如： 1、
被社会青年敲诈勒索。2、
被流氓或坏人殴打。3、
被人拉拢看黄色书刊、录像等。4、
被坏人抢夺钱财或被骗钱财。5、
被家长或学校老师殴打、体罚。6、
雇佣童工。7、有些娱乐场所、网吧引诱未成年人进入等。8、有些
厂家、商家销售不合格食品.4、
你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？学生分组探究，
代表发言交流探究成果。1、
全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境
。2、
加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高
未成年人的素质，增强未成年人的法制观念3、
注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境
和学习环境。
未成年人的侵
阅读课文中提供的少年犯罪的案例，谈谈怎样预防未成年人犯罪？学生分组探究，
代表发言交流探究成果。【教师指导】：1、
全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会
环境。2、
加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提
高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念。3、
注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境
和学习环境。
5、
、说板书设计
七
六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出
。认识法律《感受生活中的法律》板书 懂法知法
根据
，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在
动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课
堂教学更高效，更精彩。
总之
八、教学反思
过这堂课前前后后的反思－提高－再反思－再提高的过程，随着年龄的增长，
初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活
息息相关。但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有
限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学
水平。
通
完毕，谢谢各位老师！
我的说课
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