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作者很懒没有写任何内容
《学习伴我成长》说课稿【新】部编版小学三年级上册道德与法治
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学三年级上册道德与法治第一单元快乐学习 第一课《学习伴我成长》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学三年级上册道德与法治 第一单元 快乐的学习 第一课《学习伴我成长》。本节课主要内容是 旨在讲授的是第一框题《成长离不开学习》。一是从学生的成长经历引导学生了解每个人随着年龄的增长，本领都在不断的增加，从而懂得学习对每个人成长的意义，学会学习的方法，树立正确的学习观。二是引导学生树立终身学习的观念，学无止境。学习是人类成长和进步的阶梯，也是学生获取各种知识和技能的必经之路。因此，掌握学习的方法，懂得终身学习的道理，对于学生的进步成长起着重要作用。
二、说学情
升入三年级的孩子对于“为什么学习”缺乏一定的认识。他们往往局限于已知，对未知缺乏探究精神，没有不断学习的意识。这就需要教师积极引导，有助于学生尽快学会学习各种本领，充实自己。还有一部分学生对学习的理解比较局限，认为就是在课堂中学习，导致学习的方法不灵活，学习的兴趣不浓厚，终身学习的观念难以形成。
三、说教学目标
1.知道生活中的点点滴滴都是学习，人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。2.懂得学无止境，领悟人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。3.通过调查、探究、交流等方式，学会学习的方法，提高解决问题的能力。4.热爱学习，树立终身学习的观念，不断充实自己。
四、说教学重难点
【教学重点】：理解学习的重要性，掌握学习的方法。
【教学难点】：懂得终身学习的道理。
五、说教法学法
参与问题，解决问题，加强个体自我的
心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果
的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中
享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极
、说教学过程
六
互式电子白板、调查表、希沃授课助手、一
组树叶
【教学用具】：交
一）、导入新课 同
学们，你们听（播放婴儿啼哭的音频）这是一个小孩的哭声，（出示图片）你
们猜一猜这个婴儿都会些什么？假如你是这个婴儿，从
出生到现在，你都学会了哪些本领？ 【教师
出示自制课件， 播放婴儿啼哭的声音引起学生的兴趣，接着通过
猜一猜的形式，激发学生的好奇心。再通过“自身体验法”让学生说说自己会
哪些本领，使学生更快地参与到课堂中来。】学生
回答（走路、画画、说话、唱歌……）教师
总结：是的，你们从婴儿到上幼儿园再到现在，你们都在学习本领。我们就
像一颗小幼苗，慢慢成长为一棵参天大树。（挂图）今天我们就来
走进学习，了解学习的重要性。（板书：学习伴我成长）
（
二）、探究新知1.成长离不开学习。过
渡：通过刚才你们的回答，老师了解到，随着你们年龄的增长，你们的本领也在不断的增加。这
些本领你们是怎样学会的呢？（1）
学生交流分享课前的调查，教师边听边往黑板上贴大树的叶子，边进行总结
。（
教师在课前要对学生的调查结果进行充分了解，准备充足的图片资料，上课时根据
学生的回答随机出示图片，若有没分享到的，以省略号的图片进行补充
）预
设：学生交流的本领如果是一项最基本的技能，教师顺势引导：吃饭是我们人人都会的本领。
除了这项本领，我们还有哪些是最基本的技能呢？如果不是，教师进
行引导：谁能说一项我们人人都会的本领？引导学生先从最基本的技能说起。学生分
享调查的本领。预
设：生1：说话
生2：穿衣服
生3：走路
（
生4：用筷子
生5：吃饭
教师利用“希沃白板”里的蒙层功能实现随机显示，教师根据学生回答进
行图片再现。学生根据爸爸妈妈等人的描述，回忆自己学说话、学走路、学整
理等的情景，调动学生已有的生活经验，体会成长离不开学习。）过
渡：原来随着我们年龄的增长，我们学会了这么多的本领。（2）结合
本课知识运用希沃白板里的分组竞争游戏活动，对学生发起挑战
。派男女各一名同学上台挑战，比赛后学生谈收获。预
设：
生1：要学习很多的知识。
生2：要仔细看。【
寓教于乐，使学生了解知识的同时，又从游戏中总结出方法。】学生体
验过后，思考想在游戏中获胜，需要具备哪些本领？结合学生的回答
，教师进行引导。
（
学生提出“观察”时，教师顺势引导：观察也是一种本领，
你们在日常生活中都观察到什么有趣的事？（学生回答）教师对学生的
回答进行评价后，利用希沃授课助手投影树叶，让学生观
察预先准备好树叶，能发现什么？
预设：
生1：树叶的颜色不同。
生2：同一种树叶上面的两个叶子都不一样。
生3：……【
结合树叶进行观察，是对学生综合知识的一种考察，也是让学生学以致用，体会
到“我们不仅仅需要学习书上的知识，还需要留心观察周围
的事物“，从而建立知识与生活的联系。】教师
结合学生的回答进行点评。
（3）当
过渡：你们看，学习不仅是学习知识，我们还需要发现周围的事物
。你们还学会了什么特殊的本领呢？（
学生继续交流课前的调查内容，而此时，学生已经了解到基本技能和
特殊技能的区别，因此学生交流的都是一些特殊的本领。教师结合学生的
回答进行适度点评。） 预
设：在学生提到学习礼仪的时候，让学生亲身实践如何做才是懂礼仪
。学生亲身实践“作揖”，如何和老师打招呼，如何礼貌地向同学借东西……【通过此
处活动，让学生的生活经验有所提升，学习还包括方方面面的
事。】（5）
教师以提问的方式引导学生自己通过本课的学习进行总结：本领都是天生就有的
吗？用的什么方法学会的这些本领？（学生提炼所学的方法。
）（6）
教师总结：同学们通过交流分享，我们的小树很快成为一棵大树。看来我们的成长的确离不开学习。
（板书：成长离不开学习）
（4）
后果。过
渡：你们看这棵大树，有了知识、本领，我们的小树很快变成了枝繁叶茂
的大树。未来还有很多东西等着我们去学习，去探索。（1）
如果没有学到这些本领，你们猜一猜我们会是什么样子呢？（出示图片） （2）
观看狼孩视频，学生谈感受。【通过
狼孩的视频，创设情境，让学生能够直观清晰地体会到如果人不学习，
连最基本的技能都不会，无法生存和交往。展示事例进行验证，引导学生认识学习没有终点。】
2.不学习的
小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课
前做的小调查，我们一起看一看吧！出示视频
、老人学习的图片资料。（学生交流，介绍自己的调查结果）【
利用调查表格，提供示范，出示视频、图片资料，让学生感受人都在不断学习。】（2）老
师是否需要学习？（出示教师学习图片，录音资料，学生回答）（3）
教师总结提升：人在每个阶段学习的东西都不一样，人们不论年
少，都一直不断学习。（板书：不断学习）（4）
大人们已经学会了很多本領，为什么还要不断地学习？（设难置疑
，引起学生思辨，教师评价。）
3.不断学习。 （1）
三）知识拓展1.我们还有
很多本领没学，你知道是为什么吗？（学生思考回答）2.那
我们还要不要学习呢？为什么呢？（学生思考回答）3.教师
总结：学习没有终点，我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断学习，不断地充实自己，
才能适应不断发展的社会。学习是一
场愉快的旅行，我们的成长离不开学习。只是无敌，学海无涯……（
板书：不断学习）
（
四）实践练习活
动：一笔画？你怎样才能一笔画出来？用到什么学习方法？
学生练习，画得又快又好的学生上台展示。
【利用希沃助手投影学生作品，学生上前用”希沃白板“
里的画笔功能展示是如何一笔画成的。既提高学生的审美能力，
又是对本课所学方法的巩固。】
教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习。我们学习思
考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步。只有人人皆学，
时时可学，处处能学，才能不断提升自己的能力，才能更好地
适应社会。
（
五）作业布置出示名
人名言：我学习了一生，
现在我还在学习，而将来，只要我��
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学三年级上册道德与法治第一单元快乐学习 第一课《学习伴我成长》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学三年级上册道德与法治 第一单元 快乐的学习 第一课《学习伴我成长》。本节课主要内容是 旨在讲授的是第一框题《成长离不开学习》。一是从学生的成长经历引导学生了解每个人随着年龄的增长，本领都在不断的增加，从而懂得学习对每个人成长的意义，学会学习的方法，树立正确的学习观。二是引导学生树立终身学习的观念，学无止境。学习是人类成长和进步的阶梯，也是学生获取各种知识和技能的必经之路。因此，掌握学习的方法，懂得终身学习的道理，对于学生的进步成长起着重要作用。
二、说学情
升入三年级的孩子对于“为什么学习”缺乏一定的认识。他们往往局限于已知，对未知缺乏探究精神，没有不断学习的意识。这就需要教师积极引导，有助于学生尽快学会学习各种本领，充实自己。还有一部分学生对学习的理解比较局限，认为就是在课堂中学习，导致学习的方法不灵活，学习的兴趣不浓厚，终身学习的观念难以形成。
三、说教学目标
1.知道生活中的点点滴滴都是学习，人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。2.懂得学无止境，领悟人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。3.通过调查、探究、交流等方式，学会学习的方法，提高解决问题的能力。4.热爱学习，树立终身学习的观念，不断充实自己。
四、说教学重难点
【教学重点】：理解学习的重要性，掌握学习的方法。
【教学难点】：懂得终身学习的道理。
五、说教法学法
参与问题，解决问题，加强个体自我的
心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果
的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中
享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极
、说教学过程
六
互式电子白板、调查表、希沃授课助手、一
组树叶
【教学用具】：交
一）、导入新课 同
学们，你们听（播放婴儿啼哭的音频）这是一个小孩的哭声，（出示图片）你
们猜一猜这个婴儿都会些什么？假如你是这个婴儿，从
出生到现在，你都学会了哪些本领？ 【教师
出示自制课件， 播放婴儿啼哭的声音引起学生的兴趣，接着通过
猜一猜的形式，激发学生的好奇心。再通过“自身体验法”让学生说说自己会
哪些本领，使学生更快地参与到课堂中来。】学生
回答（走路、画画、说话、唱歌……）教师
总结：是的，你们从婴儿到上幼儿园再到现在，你们都在学习本领。我们就
像一颗小幼苗，慢慢成长为一棵参天大树。（挂图）今天我们就来
走进学习，了解学习的重要性。（板书：学习伴我成长）
（
二）、探究新知1.成长离不开学习。过
渡：通过刚才你们的回答，老师了解到，随着你们年龄的增长，你们的本领也在不断的增加。这
些本领你们是怎样学会的呢？（1）
学生交流分享课前的调查，教师边听边往黑板上贴大树的叶子，边进行总结
。（
教师在课前要对学生的调查结果进行充分了解，准备充足的图片资料，上课时根据
学生的回答随机出示图片，若有没分享到的，以省略号的图片进行补充
）预
设：学生交流的本领如果是一项最基本的技能，教师顺势引导：吃饭是我们人人都会的本领。
除了这项本领，我们还有哪些是最基本的技能呢？如果不是，教师进
行引导：谁能说一项我们人人都会的本领？引导学生先从最基本的技能说起。学生分
享调查的本领。预
设：生1：说话
生2：穿衣服
生3：走路
（
生4：用筷子
生5：吃饭
教师利用“希沃白板”里的蒙层功能实现随机显示，教师根据学生回答进
行图片再现。学生根据爸爸妈妈等人的描述，回忆自己学说话、学走路、学整
理等的情景，调动学生已有的生活经验，体会成长离不开学习。）过
渡：原来随着我们年龄的增长，我们学会了这么多的本领。（2）结合
本课知识运用希沃白板里的分组竞争游戏活动，对学生发起挑战
。派男女各一名同学上台挑战，比赛后学生谈收获。预
设：
生1：要学习很多的知识。
生2：要仔细看。【
寓教于乐，使学生了解知识的同时，又从游戏中总结出方法。】学生体
验过后，思考想在游戏中获胜，需要具备哪些本领？结合学生的回答
，教师进行引导。
（
学生提出“观察”时，教师顺势引导：观察也是一种本领，
你们在日常生活中都观察到什么有趣的事？（学生回答）教师对学生的
回答进行评价后，利用希沃授课助手投影树叶，让学生观
察预先准备好树叶，能发现什么？
预设：
生1：树叶的颜色不同。
生2：同一种树叶上面的两个叶子都不一样。
生3：……【
结合树叶进行观察，是对学生综合知识的一种考察，也是让学生学以致用，体会
到“我们不仅仅需要学习书上的知识，还需要留心观察周围
的事物“，从而建立知识与生活的联系。】教师
结合学生的回答进行点评。
（3）当
过渡：你们看，学习不仅是学习知识，我们还需要发现周围的事物
。你们还学会了什么特殊的本领呢？（
学生继续交流课前的调查内容，而此时，学生已经了解到基本技能和
特殊技能的区别，因此学生交流的都是一些特殊的本领。教师结合学生的
回答进行适度点评。） 预
设：在学生提到学习礼仪的时候，让学生亲身实践如何做才是懂礼仪
。学生亲身实践“作揖”，如何和老师打招呼，如何礼貌地向同学借东西……【通过此
处活动，让学生的生活经验有所提升，学习还包括方方面面的
事。】（5）
教师以提问的方式引导学生自己通过本课的学习进行总结：本领都是天生就有的
吗？用的什么方法学会的这些本领？（学生提炼所学的方法。
）（6）
教师总结：同学们通过交流分享，我们的小树很快成为一棵大树。看来我们的成长的确离不开学习。
（板书：成长离不开学习）
（4）
后果。过
渡：你们看这棵大树，有了知识、本领，我们的小树很快变成了枝繁叶茂
的大树。未来还有很多东西等着我们去学习，去探索。（1）
如果没有学到这些本领，你们猜一猜我们会是什么样子呢？（出示图片） （2）
观看狼孩视频，学生谈感受。【通过
狼孩的视频，创设情境，让学生能够直观清晰地体会到如果人不学习，
连最基本的技能都不会，无法生存和交往。展示事例进行验证，引导学生认识学习没有终点。】
2.不学习的
小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课
前做的小调查，我们一起看一看吧！出示视频
、老人学习的图片资料。（学生交流，介绍自己的调查结果）【
利用调查表格，提供示范，出示视频、图片资料，让学生感受人都在不断学习。】（2）老
师是否需要学习？（出示教师学习图片，录音资料，学生回答）（3）
教师总结提升：人在每个阶段学习的东西都不一样，人们不论年
少，都一直不断学习。（板书：不断学习）（4）
大人们已经学会了很多本領，为什么还要不断地学习？（设难置疑
，引起学生思辨，教师评价。）
3.不断学习。 （1）
三）知识拓展1.我们还有
很多本领没学，你知道是为什么吗？（学生思考回答）2.那
我们还要不要学习呢？为什么呢？（学生思考回答）3.教师
总结：学习没有终点，我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断学习，不断地充实自己，
才能适应不断发展的社会。学习是一
场愉快的旅行，我们的成长离不开学习。只是无敌，学海无涯……（
板书：不断学习）
（
四）实践练习活
动：一笔画？你怎样才能一笔画出来？用到什么学习方法？
学生练习，画得又快又好的学生上台展示。
【利用希沃助手投影学生作品，学生上前用”希沃白板“
里的画笔功能展示是如何一笔画成的。既提高学生的审美能力，
又是对本课所学方法的巩固。】
教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习。我们学习思
考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步。只有人人皆学，
时时可学，处处能学，才能不断提升自己的能力，才能更好地
适应社会。
（
五）作业布置出示名
人名言：我学习了一生，
现在我还在学习，而将来，只要我��
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